愉快又充實的一週又告一段落了，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們一起來學習寫週記吧。但是週記有什麼要求呢？以下是小編精心整理的開學週記5篇，歡迎閱讀與收藏。
開學週記 篇1
高中生涯開始了，我們也開始了一些不同的學習生活。
有了新的開始，自然會有一些改變。原來的教室不再屬於我們班了。我們是高三學生。所以他心甘情願地搬到了新教室。黑板不同，從傳統的黑色到深綠色；教室比以前明亮，四面牆兩邊都有窗戶；牆上沒有我們過去熟悉的獎項和學習版塊.學生也有很大的變化。當然，這不僅僅意味着學生成長了很多。更多的是由於壓力和心理年齡等原因，讓大家不再像初一那樣喜歡玩。但是，愛說話的問題一直沒有改變，大家都在不停的說話，像是多年未見的好朋友。有的說假期去了哪裏，有的抱怨假期太忙，有的詢問作業怎麼做，甚至對我說：“我終於又聽到你的聲音了！”似乎雖然舊習慣沒有改變，但每個人都準備以新的面貌迎接新的學期。新學期開始，生活記錄再次更新。
一切都過去了，何必留戀呢？它們只是舊檔案。新學期伊始，要以全新的面貌面對即將開始的一切，不後悔，挑戰舊記錄。來吧，讓我們一起展示一個新的自己！
開學週記 篇2
終於開學了，我高興極了！因爲我非常想念老師咊同學們。
我又可以咊我的小夥伴們快樂地玩耍，咊同學們一起上課，一起學習了。
但是，早上早早起牀還真是有點不太習慣。不過，沒關係，相信適應幾天就好了。
每個人的心裏都應該有一個新學期的計劃。我的計劃是上課認真聽講，回家第一件事就是完成作業，然後再玩。我要自己主動學習，不能等媽媽說再學習。但是，有些時候媽媽總是不放心我自己做。其實我已經長大懂事了，媽媽不用那麼操心了。
我希望期末考試的時候我能打300分，媽媽就會給我獎品了！我可不是隻爲了要獎品，我是要讓媽媽知道“我能行”。
開學週記 篇3
開學以來，我的.學習生活發生了很大變化。
新教室
“哇!真寬敞!”步入新的教室，我就被這裏的一切深深吸引住了。明亮而乾淨的窗戶首先映入眼簾，擡頭看，幾盞嶄新的日光燈，明晃晃地照亮了整個教室，講臺一塵不染，彷彿用水洗過一般，反射出刺眼的光芒。黑板變成了碧綠色，但上面每個字都清清楚楚，桌椅整齊地排列着，似乎在歡迎我們的到來，一切都散發出無窮的魅力。
新老師
我們的老師，也有了很大調整。其中，我們的新語文老師——周老師給我的印象最深。上課鈴剛響，新老師笑盈盈地走進教室，如同一陣春風撲面吹來，她悅耳的聲音在我們耳畔響起：“同學們，大家好，我姓周，是你們新的語文老師，在接下來的學習生活中，將由我帶領大家去一同探索語文的奧祕，也希望我們能在新學年合作愉快!”說完，立即轉過身去，在黑板上端端正正地寫上了今天的課題，繪聲繪色地講了起來，我們聽得如癡如醉，完全忘記了時光的流逝……
考試
“收拾東西，準備考試。”聽到這個消息，同學們竟然沒發出一絲聲音，只是點點頭，各自做起了準備，不知爲什麼，教室裏瀰漫出幾股不知名的“火藥味”。我望着平坦的桌前，瞪視着那支早已被汗水進浸透的筆，真想使自己平靜下來，但心跳仍在加速，不自然地敲着小鼓：“咚咚，咚咚，咚咚……”原本無所謂的考試卻變得異常重要：“你一定能行，不要緊張!”我心中默唸，腦畔浮現出老師，爸爸，媽媽，期待的眼睛，我感覺到肩上的擔子又更重了一些。拿到卷子，頭腦忽然又清醒了，行雲流水一樣答起了題。時間流逝着，我“披荊斬棘”做完了卷子，在祈禱聲中，考試結束了，我這才鬆了一口氣，又投入到緊張的學習中去。
初二的學習是多彩而艱難的，我相信我一定能堅持下去，取得最後的“勝利”!
開學週記 篇4
學生累，學生苦，學生是一個惡魔般的名詞。
對於學生，最重要的是在考試中的成績。我記得有人對我說過這樣一句話：要麼在考試中爆發，要麼在考試中滅亡。這句話極其普通，理至易明，考試好一飛沖天，生活待遇步步高昇，父母的約束自然下降少許;但如果考得不好，恐怕比滅亡還難受，怎麼說呢，那日子簡直比死還稍過寸許，父母成日的嘮叨，學習的好情緒就沒了，還無法怨言，只能更加努力，往往都是在油鍋中煎熬，只要有一點不是，就會被燙着。
我是一名即將面臨中考的學生，壓力，督促力，以及心中的恐懼力，一時齊發，壓得我好生透不過來氣。我就註定沒有李白那麼自由，那麼輕鬆，但我還是很感謝這位唐代大詩人的“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”爲什麼要感謝?因爲呀，我是收到這句話的衝動，直直飛過下降的無奈的。
去年的期末考試中，因爲自己的彷徨，我的心思從卷面劃過，未作任何驗算，未做任何準備而名落孫山，也可以稱爲滑鐵盧。考試結果可想而知，慶幸的是我只是下降兩個名次而已，所以沒有受到太大懲罰，但我對於這次的失誤在意太深，差點迷失自我。兩個名次，兩個十分就可以追趕而上。
我對於這下降的無奈表示敬意，這是最好的踏腳石。人生在自己的沉浮中，更在自己的心靈承受力裏。
開學週記 篇5
與開學第一週相比，兒子本週少一分慌亂，多一點條理。這和老師從到校時間、作業格式等點滴方面入手培養孩子養成良好習慣分不開。但第一週留下的後遺症也在本週凸現出來：因爲上週沒有將作業要求記錄完整，所以兒子語文作業總是有這樣或那樣的問題。上週老師就在作業本上打幾個巨大的問號，一次是孩子忘讓家長簽字，一次是忘做週記。本週作業問號有增無減，老師還專門發短信，提醒家長關注孩子作業質量。今天下班回家檢查作業，那個揮之不去的問號依然赫然矗立在第一頁，而且旁邊還多一行批註“請按老師要求做！”我終於沉不住氣，厲聲問兒子問題到底出在什麼地方，兒子一臉委屈，說自己按要求做的，不知道是什麼問題。我一聽，氣更大：連續幾天作業有問題，他卻至今不知問題出現在哪裏，更沒有主動詢問老師或同學。學習上如此缺乏主動精神，這怎麼能適應學校所倡導的自主學習教學方式呢？而且，他不及時改正錯誤，我行我素，還給老師留下一個不好的印象，即家長不配合學校工作，不督促孩子及時糾錯。爲避更造成更惡劣影響，我立刻給語文老師打個電話，仔細詢問作業要求。老師很耐心地進行指導，並委婉地提醒說，孩子缺乏主動性，不懂的地方不知道請教老師，這是非常嚴重的一個學習態度問題，如果不改正，肯定會掉隊。放下電話，我立刻把這個厲害關係苦口婆心地講給兒子聽。習慣的養成不能一蹴而就，培養孩子主動學習，摸索正確的學習方法，任重道遠呀！
關於數學：孩子之前預習只顧着完成習題，我總覺得有點沒對，但又不知到底哪裏沒對。今天看數學鄭老發的博客“數學預習五步法”，我才恍然大悟：孩子預習缺乏總結歸納和提出疑問這兩個關鍵步驟，沒有深入思考，所以預習如蜻蜓點水，效果不明顯。這下知道該怎麼指導兒子。
關於英語：昨天兒子說老師找摸底考試90分以上的同學談話，包括他，對他們提出更高的學習要求。我趁機大大鼓勵一下他，以彌補他因語文方面連續受挫而在自信心上的打擊。