時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，相信大家一定感觸頗深吧，請好好地記錄下在週記裏。但是週記有什麼要求呢？以下是小編精心整理的小學週記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學週記 篇1
每週三的下午最後一節課，是我最喜歡的一門課——《我們的世界》。這門課是JA志願者老師爲我們上的，老師總會帶着我們做一些有意思的活動。
今天這節課，我們上的是“合作伙伴”。合作伙伴是什麼呢？這個問題困擾着我。咦！老師發了我們每組一袋拼圖。嗨！真巧，我們組是中國的。其他組有英國的、美國的、法國的、日本的……這些拼 圖上都標着自己國家主要的進出口貨物。哈哈！拼圖我最拿手啦！看我的！“嗖嗖嗖”幾下，我就把拼圖拼得差不多了，嗯？好像有一塊不是“中國拼圖”的吧！剛開始，我以爲這是拼圖弄混了、弄錯 了，就去向老師問明白，可是，老師卻說：“今天我們要學習合作伙伴，每一組拼圖裏都有一塊是別的國家的，是要你們有意識和‘別的國家’進行交換，這樣就可以了！”
我們組是五組，我把一至四組的都看了一遍，美國？不是！英國也不是……只剩下六組了，肯定是他們組。結果證明我的猜測是對的。嘻嘻！知道啦，這節課我的貿易合作伙伴是法國！於是，我們開始 了有趣的“貿易往來”……
這樣的課多麼有意思呀！
小學週記 篇2
轉眼半個多月過去啦!古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意爲共同的目標奮鬥;耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
首先，我請班主任給我 一份名單，因爲我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地說：“老師，你怎麼纔來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
在爲人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人爲本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因爲我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能爲自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!
小學週記 篇3
今天，媽媽帶我去崇和門的新華書店看書，走進去一看，有許許多多的人。媽媽叫我買些叫楊紅櫻、羅爾德、曹文軒、達爾的書。我看見一本楊紅櫻寫的沒有尾巴的狼。媽媽看見一本羅爾德和達爾寫的`獨闖天下，那裏面有很多的戰爭故事。媽媽把這幾本書買下來了，然後我繼續在書店裏看書。到了下午三四點，媽媽就來接我，帶我回家了。
小學週記 篇4
今天吃麪條，由我來搗蒜。
我先剝蒜，可我剝了兩三分鐘了，還沒剝好一個蒜瓣，我開始有些不耐煩了。“媽媽，這個蒜怎麼這麼難剝啊！”媽媽笑着說：“你把蒜瓣剝下來，拿刀把它拍扁，就好剝了。”“是嗎？我試一下。”我好奇的說。我把蒜瓣都剝了下來，把它們一個個的擺到案板上，拿刀用力一拍，蒜瓣就變成了扁扁的，有的皮甚至自己掉了下來，嘿！有門，媽媽的辦法還真是高明啊！
該搗蒜了，我拿出刷好的蒜臼，把剝好的蒜瓣放進去，又加了一點鹽，偉大的“搗蒜工程”就開工了。我拿起木錘一下一下的搗起來，可是，過了十分鐘了，蒜還是沒有搗碎，我很疑惑的問媽媽：“媽媽，怎麼搗不碎呢？”媽媽看了看我搗蒜的樣子，說：“當然了，你直上直下的搗，把蒜都搗到邊上去了，當然搗不碎了，看看我是怎麼搗的。”只見媽媽一手扶蒜臼，一手拿木錘，微微斜着木錘，一邊搗還一邊轉着蒜臼。我學着媽媽的樣子，不出兩分鐘就搗好了。這時，爸爸也做好了飯，我們一家吃上了香噴噴的麪條，我吃了三碗呢！
原來，搗蒜也有那麼多的技巧啊！
小學週記 篇5
星期五，我的心情比以往都好了許多。因爲我家上個月買了一袋製作壽司的材料，我早就想要做了，可是沒有糯米飯。現在，終於有糯米飯啦
說做就做，我先從壽司材料袋中拿出竹簾和一張燒紫菜，把竹簾鋪在桌上，再把燒紫菜鋪在竹簾中央。然後從電飯鍋中盛了一大勺糯米飯，均勻地抹在燒紫菜裏，接着我又切了一些胡蘿蔔絲和黃瓜絲，將它們橫放在米飯上，還稍微撒了一點肉鬆在上面。
目前的一切都看上去那麼井井有條。現在，我要開始做難度最最大的部分了。我把竹簾以及竹簾上的壽司一齊向裏面卷，並且卷完時固定了一下壽司。可在我把壽司拿出來的時候，卻嚇了我一大跳：燒紫菜皺巴巴的，米飯擠成一團，胡蘿蔔絲和黃瓜絲東倒西歪。唉，我的力量應該適中才行啊！
不久，姑姑看見了我的“壽司”，便重新擺放了一下，然後握住竹簾，緊緊地捲了起來卷好後，我連忙看了一下，哇，是一卷粗細均勻的壽司！我用刀把壽司切成了幾段，裝在盤裏後，就開始和家人一起分享壽司了。
小學週記 篇6
告別了多姿多彩的假期生活，我來到了一個新的學校——西崗中學。而這等待我們的便是爲期五天的軍訓。雖說以前五六年級都參加過軍訓，但畢竟到了初中，軍訓的內容也不會那麼簡單了。於是我對軍訓產生了一種懼怕感。
首先，我們舉行了隆重的開營儀式。主席臺上一共站着八位教官，一位參謀長將他們分到每一個班。分配完後，我們八個班就分別帶開了。我們的教官，他將我們排成了4橫排，指導我們練習站軍姿。教官先給我們示範了一下：兩手緊貼褲線，兩腳腳尖分開成60度，腳跟併攏，擡頭挺胸，兩肩後張，身體向前傾，目視前方。本以爲站幾分鐘就可以了，結果一站就是十分鐘。漸漸地有人按耐不住，開始動了。結果正好被教官看到，教官說：“動的人說報告。”一個男生的聲音，傳入我的耳朵。終於到了十分鐘，教官說：“休息。”這個詞我可盼了很久了。我立刻蹲下，將已經站麻的腿，彎曲、伸開，讓腿得到一定的休息，恢復正常。可是沒休息幾分鐘，教官又下達了口令：“起立”。我們這還只是軍訓，軍人他們每一天都是這樣日復一日，年復一年的訓練，我們的這些訓練跟他們比起來根本就微不足道。接下來的幾天我們學習了稍息立正、跨立立正、向左、向右、向後轉、齊步走、正步走。在休息時，我們還一起唱了營歌，不知怎麼的今天的曲子顯得格外動聽;歌詞顯得格外振奮;我們的聲音顯得格外洪亮!
軍訓是鍛鍊我們意志、品質、體魄和素質最好的活動，雖然很累，但從軍訓中，我更主要的是我學會了堅持和能一遍完成的事情就一遍完成，不做第二次。這樣還會提高效率。