歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家在這一週裏收穫不少吧，讓我們透過週記發表自己的意見和想法吧。你所見過的週記應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的週記高中6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
週記高中 篇1
不知爲什麼，這個假期我最想要的，就是手機了。
當媽媽問我這個假期想要什麼時，我睜着水靈靈的大眼睛看着媽媽，以迅雷不及掩耳之勢回答：“手機。”希望有一個滿意的答覆。媽媽很快點了點頭，我呀！那叫開心呀！我欣喜若狂，盼望，一刻不停地想着那一天的到來。
那一天，爸爸媽媽終於有時間陪我去買手機了。我早上六點就醒來，迅速穿上衣服，趕緊叫爸媽起來，很快吃過早飯，催促他們快點走，從來都是爸媽催我的，可是那天就覺得他們動作實在是太慢了。不過，我們很快就到了手機城。
我一進門，琳琅滿目的商品就讓我一刻都停不下來，往這裏走走，往那裏走走。最後停到了OPPO手機專櫃那裏，這裏的手機都比較適合我，粉粉的、藍藍的、黃橙橙的。我開始對她感興趣了，仔細看了看其中的一個，粉粉的，還有波浪花紋，可這款手機有很多同學都是這樣的。再看看另一個，上面是鐵的，下面有幾朵花，來電了，還能亮，這真是一款很好的手機，可當我翻開蓋時，覺得太大了，接電話時，都能從耳朵到胸前，況且，攜帶也不方便，還容易丟。再看看別的吧！
“我這兒的手機挺適合你的，”一個姐姐叫我，我走過去把媽媽也叫過來，幫我挑，你看，它翻一次殼，還可以轉一圈，即可觸屏，還能按鍵，像個魔方。一聽到我的讚歎聲，賣手機的姐姐就講得滔滔不絕，口若懸河，我有點動心了，拿起來端詳，很快，它就露出破綻，萬一，把反的弄成正的，正的當成反的，就麻煩了。
又拐到了oppo那裏，一個金黃的手機再次吸引了我，她身上有好多點，一個愛心能發光，屏幕很清晰，不傷眼睛，她小巧玲瓏，很簡單，還有很多手機沒有的優點，我決定就要她了，可是，售貨員說，這是新款，沒貨，隔一段纔有。我暈！肺都要氣炸了。幸好媽媽說你問問你們負責人，最早什麼時候到貨。結果是：最早半小時後可以到，我的心情啊！……
哈哈！很快，她就成了我的手機，我的心裏像吃了蜜一樣。
我終於有我的專屬手機了。
週記高中 篇2
與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大;②學科資料深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握超多的科學概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。
高中生每一天要學的資料很多，如果不分先後順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每一天運用計劃促進學習目標的實現，磨鍊意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。
每個同學的具體狀況不一樣，學習計劃也就應因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：
黃金時間來記憶
同學們就應抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每一天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自我生物鐘
由於生理條件和生活環境、習慣的不一樣，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在瞭解了自我的最佳學習時段之後，按照它來安排自我的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
學習要有時間限制
爲了提高效率，在制定計劃時，要適當給自我“壓力”，對每一科目的預習和複習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，能夠使注意力高度集中，提高複習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種簡單感、愉悅感，會更充滿信心地複習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自我，當天的計劃完成了沒有，明天先幹什麼?再幹什麼?如果完成的好時可獎勵自我一次;如果完成的不好時可懲罰自我一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每一天都會感到在進步。一段時間後，還就應根據自我的學習狀況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃
少數高中生缺乏自我約束潛力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣佈。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自我不能堅持時，立刻就會想到：“是否別人會笑話自我意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，必須要堅持實行自我的計劃”。
週記高中 篇3
剛剛起牀，我的心裏面便有些興奮，畢竟，我們中午將會開始一個神聖的任務，哦這個任務迷倒了一百多個人——去濰坊實踐基地進行培訓。
的確如此，一上午的課結束後，吃過午餐，我們六級部的人們便乘上車前往目的地。十分鐘過後，我們第一眼便望見了其他三個學校的人影——三馬路小學、七馬路小學、實驗小學。我們又火速的找到每個班的當地班主任，前往宿舍。
“呀，這個學校非常大！”“呀，這個學校沒足球場！”“呀，這個學校有超市！”“呀，我們宿舍到了！”我們聽到了當地班主任張老師的宿舍名單後就尖叫了，其中，讓我極爲驚訝的當屬116（我的宿舍）了。1號牀上鋪：劉昊冉。1號牀下鋪：商嘉誠。2號牀上鋪：張志瑛。二號牀下鋪：劉棖昊。三號牀上鋪：李子豪。三號牀下鋪：劉逸羣。四號牀上鋪：毛林鵬。四號牀下鋪：張欣雨。
我們直奔宿舍。
但映入我們眼簾的，卻是大跌眼鏡的條件。牀、櫥子、廁所、水壺、暖氣片等，都是特別XX的。第一個反應幾乎都是不開心。但經過後來的調整，大家都開始適應了環境。正好牀鋪，開始上課。
第一天最好的課當選獵狐了。其實剛開始聽到這個名字，會以爲是打獵，但後來才知道，是無線電獵狐。任務就是兩人一組，一人手拿探測儀，兩人帶上耳機，在校園內找到三步尺寸10*10的雷達。
我和毛林鵬一組。我們是第一個找到雷達的小組，也順利找到第二個，但是，最後一個雷達卻讓我們折騰的不得了。最後，連樹也爬了才找到，最終還是找到了這名不見經傳的最後一個雷達。最後，我們半死半活的回到了教室。
晚上，又成了我們的狂歡。宿舍內的“三個人狂整一個人，”也讓我們捧腹大笑。最後我們結束了這一天。
週記高中 篇4
五月未至，這裏的天氣便如同火藥下肚，天地之間，燥熱不堪。因此，在這種天氣之下，但凡沒點勇氣，亦不敢行走街上。
萬一真如今天，我爲了省幾塊錢午餐，烈日之下步行穿越大半個校園，那倒頗有《烈火紅心》裏那些身先士卒的消防員風範。但是，我覺得，真正的消防員是要比我更偉大的，言及至此，也難免有擡高自己之嫌。
步行着，思考着。不能把陽光的猛烈和溫度的.燥熱想得過於可怕，畢竟人類可以消暑降溫的方法還是很多。但是，當我經過環衛工身邊時，方知這是一個錯誤的認爲——他們和消防員一樣，忍受着高溫，卻沒能有所謂的“人類降溫方法”。同樣是一羣偉大的工作者，崗位不同，但卻有着相同的使命。如果說，有“偉大”一詞可以形容，我認爲，環衛工也好，消防員也好，這個崇高的詞是屬於那些默默耕耘，在城市最低端的工作者們的。
對於某些常年沒有防曬的戶外工作者來說，每一次的工作都等同於高溫炙烤，無論他們是爲了服務大衆、養家餬口又或是爲了生存。平凡的他們，理應享受到人類發明的種種消暑降溫方法，可是現實卻是，他們依然在高溫之中奔波，卻毫無怨言。
經過圖書館，我馬上“鑽”了進去，就像是全身着火的人跳進冰窟窿一樣，圖書館裏的標配冷氣自然是少不了的。可我的心還是在那些忍受着高溫煎熬的勞動者身上——也包括我的父母，他們都是從事着這種辛苦的工作，卻似乎沒有人在意過他們的舒適度。
我的心隨着圖書館空調溫度的降低而隨之冷靜，原本大汗淋漓的身體瞬間涼快。身上的火算是滅了。可是，那些勞動者、工作者們呢？自從我省出臺“高溫補貼”的相關政策時，“滅火”的工作已經開始了。可是縱觀幾年來，落到實處的又有幾何？出於實際情況，很多企事業單位都學會着“變相實施”，防暑降溫的實際作用其實很小。
到底怎麼樣才能真正“滅火”呢？我想，政府、單位、個人都應該積極應對，給予他們多一點的關愛，多一點的重視。莫再任由“火上澆油”，貧困大衆不應生活在“火熱”之中，滅火之路，任重道遠。