職業生涯規劃要從生活發展需要出發，正確認識自身的條件與相關環境，從專業、興趣、愛好、特長、機遇等方面儘早確定自己未來發展方向。大學是培養專業人才的重要基地，大學生應當從跨入校門開始確立自己的未來職業生涯目標。
大學生在就行職業生涯規劃時，應遵循以下基本原則：
1.職業生涯規劃應與社會需求相結合
擇業是一種社會活動，它必定受到社會的制約，如果擇業脫離社會的需求，將很難被社會接納。職業生涯規劃要把握社會對人才需求的動力，以社會需求作爲出發點和歸宿。這樣的職業生涯規劃纔有現實性和可行性。
2.職業生涯規劃應與所學專業相結合
每一個大學生都有自己的專業，每一個專業都有一定的培養目標和就業方向，經過大學階段的學習，大學生都具有某一領域專業的知識和技能，這是每一個人的優勢所在。而且，用人單位在招聘過程中，首先要考慮大學生所學的專業。因此，大學生在進行職業生涯規劃時，應以所學專業爲依據。否則，如果所從事的職業不是自己所學的專業，在參加工作後就要重新“補課”，這無形中爲自己的工作和生活增加了許多負擔，對個人職業發展是極爲不利的。
3.職業生涯規劃應與提高綜合能力相結合
知識經濟時代是崇尚創新、充滿創造力的時代，應養成推陳出新、追求創意和以創新爲榮的意識，要有廣博的視野、掌握創新知識以及善於開創新領域的能力;樹立終身學習的.思想觀念，不斷更新知識結構，有針對性地“充電”，以適應瞬息萬變的形式，跟上時代發展潮流;應注重個性發展，要用知識探索未知，解決問題，創造機會與財富，成爲社會的強者，在此過程中，還應承認個人智慧具有侷限性，懂得自我封閉的危險性，團結協作的重要性，才能以合作伙伴的優勢彌補自身的缺陷，增強自身力量，在各種人際環境中有良好的溝通能力，與他人友好合作，才能更好地應付知識經濟時代的各種挑戰。
4.職業生涯規劃應與增強身心健康相結合
千變萬化的社會要求大學生要有健康的體魄和良好的心理素質。古希臘哲學家赫拉克利特曾指出“如果沒有健康，智慧就難以實現，文化無從施展，力量不能戰鬥，財富變成廢物，知識也無法利用。”在人生選擇與實踐過程中，應培養和鍛鍊自己對挫折的承受能力和情緒調控能力，增加生活的磨練與體驗，以正確的人生態度對待困難和挫折。