一、單項選擇題
1.學習“路程=速度時間”這是一種
A.連鎖學習
B.規則學習
C.信號學習
D.辨別學習
2.飢餓會促使人作出覓食的行爲活動，這是動機的
A.指向功能
B.激活功能
C.強化功能
D.調節與維持功能
3.現代教育技術學研究的重要內容是
A.模象直觀
B.實物直觀
C.形象直觀
D.感性直觀
4.學習一篇新文章時運用聯想、假借意義，對記憶很有幫助的這種方法是
A.語義聯想
B.視覺想象
C.諧音聯想法
D.關鍵詞法
5.規則對兒童沒有約束力的階段是
A.權威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
6.學生將特殊對象、現象或行爲與一定的價值標準相聯繫，對所學內容在信念或態度上表示正面肯定的情感教學目標是
A.接受
B.反應
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統
7.學校教育對兒童心理髮展的影響表現在很多方面，其中最重要的是一的影響。
A.教學內容
B.教師
C.校風
D.同伴
8.根據埃裏克森的人格發展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要矛盾是
A.自主感對羞恥感
B.主動感對內疚感
C.勤奮感對自卑感
D.自我同一性對角色混亂
9.根據耶克斯一多德森定律，當學生從事較容易的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在
A.較高的水平
B.較低的水平
C.非常低的水平
D.中等水平
10.爲心理評估蒐集數量化資料的常用工具是
A.心理測驗 B.心理分析
C.心理輔導
D.心理諮詢
二、多項選擇題
11.教學媒體包括
A.書本
B.錄像
C.圖片
D.教師
E.計算機網絡
12.程序教學需要遵循的原則有
A.教材分爲小步子
B.學生對所學內容反應積極
C.反應後沒有反饋
D.儘量低錯誤率
E.允許學生自定步調
13.以下內容中能發生遷移的有
A。知識學習
B.技能學習
C.行爲規範學習
D.態度與情感學習
E.氣質遷移
14.資源管理策略包括
A.時間管理策略 B.環境管理策略
C.努力和心境管理策略
D.學習工具管理策略
E.社會性人力資源管理策略
15.影響態度與品德學習的外部條件有
A.認知失調
B.家庭教養方式
C.定勢
D.社會風氣
E.同伴羣體
16.一般來說，發現教學要經過哪些階段
A.創設問題情境
B.提出解答的假設
C.分析學習過程
D.檢驗假設
E.獲得結果，引出結論
17.根據課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分成四種類型，即
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.任務促成的紀律
D.過程促成的紀律
E.自我促成的紀律
18.美國的柯克將弱智兒童分爲三類，即
A.可教育的智力落後
B.可訓練的智力落後
C.不可訓練的智力落後
D.較嚴重的智力落後
E.嚴重的智力落後
19.交互式教學模式要教給學生的學習策略有
A.總結
B.提問
C.析疑
D.預測
E.評價
20.兒童強迫行爲的主要表現包括
A.強迫性洗手
B.強迫性計數
C.強迫性自我檢查
D.強迫性焦慮
E.刻板的儀式性動作或其他強迫行爲
三、填空題(每空1分，共20分)
21.教學內容一般表現爲__________、__________和__________。
22.斯金納把反應之後出現的，能增強反應概率的手段或措施稱爲__________。
23.操作的模仿即實際再現出特定的__________和__________。
24.在主題句下__________是閱讀時常用的一種策略__________。
25.任何學習策略的使用都依賴於學生__________和__________的充分發揮。
26.理解問題就是把握問題的__________和__________，摒棄無關因素，並在頭腦中形成有關問題的__________，即形成問題的__________。
27.對多動症的.行爲療法中，在強化程序上應多用__________強化，少用__________強化。
28.一般把心理輔導的目標歸納爲兩個方面，一是__________，二是__________。
29.發現教學要進行得順利，關鍵在於__________要符合學生實際水平。
30.元認知控制是運用__________機制確保任務能成功地完成。
四、簡答題(每小題6分，共30分)
31.教育心理學研究中的實驗法具體分爲哪幾種?
32.簡述維果斯基的發展性教學主張。
33.布魯納的認知一發現說的基本觀點是什麼?
34.論述操作性條件作用的應用。
35.課堂紀律的類型有哪幾種?
五、論述題(20分)
36.論述皮亞傑的認知發展理論。