一、 單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
第1題. “爲人師表”作爲教師行爲規範，這是由教師職業道德的( )決定的。
A. 示範性
B. 責任性
C. 繼承性
D. 特殊性
第2題. 明確把“關愛學生”作爲一條中小學教師職業道德行爲規範的是( )。
A. 1984年《中小學教師職業道德規範》(試行)
B. 1991年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
C. 1997年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
D. 2008年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
第3題. 透過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產勞動之間的關係，從而說明我國封建社會教育與生產勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是( )。
A. 類比
B. 歸納
C. 調查
D. 綜合
第4題. 教師專業情意發展成熟的標誌是教師的( )。
A. 專業理想
B. 專業情操
C. 專業性向
D. 專業自我
第5題. 標誌着中國進入航天時代的事件是( )。
A. 第一顆原子彈爆炸成功
B. “東方紅一號”發射成功
C. “神舟”五號飛船進太空
D. “遠望一號”航天測量船建成使用
第6題. 從“所有罪犯都不是有投票權的公民，，推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用( )得出的結論。
A. 換質法
B. 換位法
C. 換質位法
D. 引導法
第7題.書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這裏，卻是字因人重，忠貞正真的人格爲其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法爲其雄遍壯人生增彩，做人與寫字______ ，在顏真卿身上得到了圓滿的統一。顏真卿書法成就一直爲後代 ______ ，其人格同樣頗具感召力。
填入畫橫線部分最恰當的一項是( )。
交相輝映尊重
和光同塵尊敬
相得益彰推崇
相輔相成推重
第8題. 下列哪種統計量數描述的是一組數據的集中趨勢( )。
A. 平均差
B. 標準差
C. 全距
D. 算術平均數
第9題. 一般博物學家常以外部環境如氣候、食物等作爲唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點以後當再討論到，但是如果把啄木鳥的構造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應於捉取樹皮裏面的昆蟲，僅僅歸因於外界的條件是不合理的。
對文中加橫線的兩個“這”理解正確的一項是( )。
A. 兩個“這”指代一樣，都指變異的原因
B. 兩個“這”指代一樣，都指一般博物學家的看法
C. 兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代變異的原因，第二個“這”指代“以外部環境如氣候、食物等作爲唯一可以引起變異的原因”
D. 兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代一般博物學家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”
第10題. 師德修養的時代性特點需要教師( )。
A. 隨時代變化，徹底變革師德內涵‘
B. 向西方發達國家學習，重新確立師德規範
C. 與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德
D. 以不變應萬變，守護祖國的師德傳統
第11題. 去年的通貨膨脹率是l.2%，今年到目前已經達到4%。因此我們可以得到結論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。
以下哪項如果爲真，將最嚴重削弱上述結論?( )
A. 通貨膨脹是根據有代表性的經濟靈敏數據樣本計算的，而不是根據所有數據
B. 去年油價下跌導致通貨膨脹率暫時低於近幾年來4%的平均水平
C. 通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成爲推動通貨膨脹率以4%或更高速度增長的動力
D. 去年1.2%的通貨膨脹率是十年來最低的
第12題. 2，3，4，X，5這五個數的平均數是4，則X=( )。
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
第13題. 貫徹“以人爲本”的教育理念首先應該做到( )。
A. 充分地傳授知識
B. 尊重學生人格，關注個體差異
C. 培養學生正確的學習態度
D. 讓學生自主地選擇課程
第14題. 《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是( )。
A. 教育、教學和監護
B. 教育、管理和保護
C. 教育、教學和監管
D. 教育、監管和救護
第15題. 建立系統論的科學家是( )。
A. 貝塔朗菲
B. 維納
C. 申農
D. 普里戈金
第16題. 字順法不包括( )。
A. 形序法
B. 音序法
C. 號碼法
D. 學科法
第17題. 王某擔任某縣高二英語教師期間透過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足爲由不予批准王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利爲由提出申訴，受理申訴的機構應當是( )。
A. 當地縣教育局
B. 當地縣人民政府
C. 地市教育局
D. 省教育廳
第18題. 下列選項中，屬於集中量數的是( )。
A. 方差
B. 標準差
C. 中數
D. 全距
第19題. 我國多年來重視中小學教師職業道德規範建設，對中小學教師的職業道德規範提出要求。改革開放後最早頒佈成文的中小學教師職業道德規範性檔案的是( )。
A. 1984年《中小學教師職業道德規範》(試行)
B. 1991年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
C. 1997年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
D. 2008年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
第20題. 文章主要內容概括的常用方法不包括( )。
A. 提句概括法
B. 歸納段意法
C. 合併段落法
D. 綜合要素法
第21題. 以下各項中，屬於空間技術的是( )。
A. 探空氣球
B. 人工降雨
C. 衛星通信
D. 大氣環流探測
第22題. 19世紀的一項重大發明導致制蠟業產生了革命性的變化，也使得照明成爲普通老百姓的現實。在19世紀的早期和中期，人類發現了利用鹼和硫酸提煉動物脂的工藝，其產品硬脂比沒有提煉的動物硬脂更加堅硬，燃燒時間也更長。這一發明創造意味着人類可以生產出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。
下列關於19世紀人類發明了硬脂產品以後的各項說法中正確的一項是( )。
A. 蠟燃燒時沒有太多煙塵
B. 蠟燃燒時散發出香味
C. 蠟沒有達到普遍使用
D. 蠟燃燒時間不長
第23題. “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業道德行爲規範的重要性?( )
A. “廉潔從教”
B. “關愛學生”
C. “教書育人”
D. “爲人師表”
第24題. 按照中華人民共和國教育法的規定，對在校園內結夥鬥毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由( )來處罰。
A. 學校
B. 教育主管部門
C. 家長
D. 由公安機關給予治安管理處罰
第25題. 下列屬於理論論據的是( )。
A. 事例
B. 史實
C. 數據
D. 諺語
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
第1題.淡之美(有刪改)
李國文
①淡是一種至美的境界。
②淡比之濃，或許由於接近天然，似春雨，潤地無聲，容易被人接受。
③蘇東坡寫西湖，曾經有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所讚美的“水光瀲灩睛方好，山色空濛雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，並不是現在這個樣子的，但真正欣賞西湖的遊客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛雲集的，車水馬龍的景色未必多麼感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節，在那細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影、淡霧、山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫。展現在你眼前的西湖，纔是最美的西湖。
④水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術。
⑤在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數筆便經營出一個境界，當然也是美。前者，統統呈現在你眼前，一覽無餘。後者，是一種省略的藝術，墨色有時淡得接近於無。可表面的無，並不等於觀衆眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實是給你留下的想象空間。‘‘空山不見人，但聞人語響。”沒畫出來的，要比畫出來的更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都惟恐不突出表現自己，而中國的水墨畫，則以淡見長，能省一筆，決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。
⑥一般說，濃到好處，不易;不過，淡而韻味猶存，似乎更難。咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經的興奮作用，以強烈爲主調。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯裏，釅黑如漆，飲在口中，苦香無比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺東方之既白，茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無法加以比較的。
⑦但是，若我而言，寧可傾向於淡。強勁持久的興奮，總是會產生負面效應。
⑧人生，其實也是這個道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡單地以是和非來判斷的。我呢，覺得淡一點，於身心似乎更有裨益。
⑨因此，持濃烈人生哲學者，自然是積極主義了;但執恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。
奮鬥者可敬，進取者可欽，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親;但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。
⑩一個人活在這個世界上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有人存在於你的周圍，你就會成爲座標中韻一個點，而這個點必然有着縱向和橫向的聯繫。於是，這就構成了家庭、鄰里、單位、社會中各式各樣繁複的感情關係。你把你在這個座標系上的點，看得濃一點，你的感情負擔自然也就重;看得淡一點，你也許可以灑脫些，輕鬆些。
⑩物質的慾望，固然是人的本能，佔有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當然也無必要，但慾望膨脹到無限大，或爭名於朝，或爭利於市，或欲壑≯填，無有窮期;或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市。得則大欣喜，大快活;不得則大懊喪，大失落。神經像淬火一般地經受極熱與極冷的考驗，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲於奔命的勞累爭鬥，保不準最後落一個身心俱弛的結果，活得也實在是不輕鬆啊!其實，看得淡一點，可爲而爲之，不可爲而不強爲之的話，那麼，得和失，成和敗，就能淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。
⑥人生在世，求淡之美，不赤樂乎?
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)第三段說，“雖然蘇東坡時代的西湖T，並不是現在這個樣子的”。這句話在文章結構上有什麼作用?它有什麼深刻含義?
(2)本文是怎樣從正反兩個方面分別論述“淡是一種至美的境界，的?
(3)有人評價本文，認爲作者充分展示了“淡美’’的精髓，而又不失之偏頗，請你從文中舉出一個“不失之偏頗”的例子，並簡要分析。
第2題.熟讀精思(節選)
朱熹
凡讀書，須整頓几案，令潔淨端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細分明讀之。
須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦遍數，自然上口，永遠不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見”，謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。餘嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?
作者在文中提出了讀書的具體要求，請你用自己的話概括出來。
三、寫作題(本大題共30分)
第1題.由新教師成長爲專家教師，會經歷一段艱難甚至於痛苦的轉折，在這一時期，教師可能出明各種問題，其中包括職業倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。
請以“教師職業倦怠對策”爲話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。