【班主任培訓制度】
一、指導思想
班主任是學生教育和管理工作的直接承擔者和執行者,班主任管理工作的好壞直接影響到學校學生工作的水平 .班主任工作責任重大,專業性強.對精力,能力,經驗,素養要求很高,對於學生的健康成長,成才也非常重要.因此,班主任工作也得到社會,學校,家長,學生的普遍尊重.但是長期以來班主任的系統培養和訓練未得到足夠的重視.隨着社會的演進和學生的變化,班主任工作也遇到了更多新的難題和挑戰.爲推進我校德育工作的`規範化和制度創新,從本學期開始,加強班主任培訓工作,根據班主任隊伍現狀,開展分層次,分階段的培訓,旨在提高班主任隊伍的政治思想素質和業務工作能力,轉變觀念,開拓視野,改進方法,努力提高管理班級的科學水平.
二、培訓的原則:
1,從實際出發的原則.根據我校班主任隊伍的現狀,分層次,分階段地進行培訓.
2,理論指導的原則.
3,循序漸進的原則.
三、培訓的內容:
1,教育學,心理學原理.
2,《中學德育大綱》,《班主任工作暫行規定》及其它有關檔案,法規.
3,組織經驗交流,報告會等.
4,社會實踐.
四、培訓的步驟與方法:
1,理論學習.
2,實踐研究.
3,自主學習
4,總結提煉.
07年班主任培訓內容一覽表
五、培訓內容
1 學習班主任與家長交往的藝術
2 學習教師日常行爲規範
3 學習中學教師職業道德規範
4 學習教師"應做十件事,忌做十件事"
5 學習班主任工作藝術
6 談班主任工作中的兩個盲點
7 談班主任工作中的學生觀
8 談班主任工作新境界
9 學習外校先進班主任事蹟
10 如何進行心理健康教育
11 研究個案
12 如何寫好學生的評語
13 公民道德實施綱要
14 本校優秀班主任經驗交流
15 心理健康方面的知識學習
【中學班主任培訓制度】
一、培訓目的：透過培訓提高班主任整體素質，以促進學校德育隊伍建設。
二、培訓對象：全體班主任和進校第一年的青年教師。
三、培訓組織：由主管校長負責，思教處具體實施。
四、培訓內容：
1.進校第一年的青年教師必須實行見習班主任制度，思教處安排一名有一定班主任經驗、優秀的現任班主任帶教，見習班主任必須參與見習班級的有關德育活動以及獨立主持一次主題教育活動。
2.思教處有針對性地制定有關班主任培訓計劃，並列入本學期的學校德育工作計劃之中。
3.思教處定期組織班主任學習有關優秀德育論文，有關政策和法律知識，有關班主任工作的理論和方法，邀請校外德育專家來校作專題報告。
4.思教處每年組織班主任針對班級實際情況制定有關德育科研專題，並召開德育科研研討會相互交流。每學年舉行一次班主任優質德育活動課評比。
五、培訓評價：
1.見習班主任在見習期結束後必須進行自我總結，帶教班主任也必須對見習班主任進行考覈總結，並交予思教處存檔。
2.思教處對班主任每年必須完成的科研論文組織交流會和進行評選，評選出優秀論文將予以獎勵和彙編成集。