在當今社會生活中，制度對人們來說越來越重要，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。擬定製度需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的班主任管理制度範本，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任管理制度1
第一章總則
第一條班級是學校對學生實施素質教育的基本單位。班主任是班級工作的引導者、協調者和促進者，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑。爲進一步規範班主任工作管理，提高班主任工作的專業化水平，明確班主任工作職責，促進我校教育事業的全面發展，根據國家的有關法律和規定，結合我校實際，特制定本辦法。
第二條班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學生身心發展規律，從學生實際出發，創設健康向上、管理科學、富有團隊精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關係。指導學生制訂正確的人生髮展規劃，及時發現與把握學生髮展的潛能，引導學生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進每一位學生主動全面和諧發展。
第三條校長室、德育組負責學校班主任工作的宏觀行政管理和指導。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養培訓和班主任多元評價及激勵機制，進行過程性評價和指導等。
學校負責班主任工作的具體管理和指導。根據上級要求和學校實際建立健全班主任工作管理、考覈與獎懲機制，進行班主任工作的過程管理和指導等。
第二章班主任工作職責
第四條做好班級日常管理。引導學生共同確定切合班級實際的發展目標，制定班級工作計劃，建立班級管理制度；重視發展性評價，建立學生成長檔案袋；指導班委會、班級團（隊）開展工作，發揮班團（隊）幹部的帶頭作用，提高學生自我管理的能力，把班級建設成爲奮發向上、團結友愛的集體；重視學生的安全教育，提高學生安全防範和自我保護能力，及時有效地處理髮生在校內的學生傷害事故，依法保護學生的合法權益，保障學生的安全和健康；堅持面向全體學生，保護和發展學生的積極情趣，關注學生個性特長養成；激勵學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛生命，促進學生身心健康發展。
第五條開展思想道德教育。認真貫徹《中國共產黨中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真實施教育部新頒佈的《中小學生守則》、《小學生日常行爲規範（修訂）》，從規範行爲習慣做起，培養良好的道德品質和文明行爲；普及法律常識，提高學生的法律素質和自我保護能力，增強尊重、保護他人權益的意識；做好學生的心理疏導工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質。
第六條組織富有實效的班級活動。從學生的思想實際和生活實際出發，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導、參與、討論的方法，認真組織班團隊會（晨會、班會課），指導學生積極參加研究性學習、綜合實踐、社區服務和公益勞動等活動，每月至少舉行一次主題鮮明、講究實效的主題班隊活動，培育學生的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神，增強學生的動手能力、自主能力，促進學生全面發展。
第七條營造良好的學習氛圍。保護和發展學生的學習興趣，引導學生不斷明確學習目的，增強學習毅力，改善學習方式，提高主動學習的能力；對學習有困難的學生要主動聯繫有關老師加強指導和輔導，及時反映學生對各科教學的意見；要想盡一切方法培養學生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成爲一種習慣，促進學生在知識與技能、思維與方法、情感態度價值觀等方面得到良好的發展。
第八條加強與任課教師、家長的溝通。及時瞭解學生思想狀況，經常與任課教師溝通，共同研究促進學生進步的策略，每學期至少有2次與任課教師進行班級教育工作的專題研究討論；重視瞭解學生校外表現情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯繫制度，重視家訪，每學期召開1次家長會，向家長介紹學生成長情況，展示學生取得的成果，交流家庭教育經驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相瞭解、互相溝通，形成家校教育合力。
第九條創建民主、平等的師生關係。主動聽取學生的意見和建議，主動協調好與學生的關係，特別是要關愛和幫助在品德、學習、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學生，根據學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，採取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發揮教育的心理效應，做學生的朋友和導師，做受學生喜歡的班主任。
第十條建立發展性評價機制。把過程性評價作爲重要的評價方式，建立科學、公正、客觀的學生自評、互評、家長評、教師評的多元評價體系，引導學生自我反思、自我認識，激勵學生不斷進步，做好學生品德評定工作和日常的學生成長記錄袋管理工作。
第十一條強化學生教育研究。以研究的狀態進入班主任的角色，善於學習，善於思考，善於觀察學生，掌握學生個性的.心理品質和發展狀況，掌握學生成長髮展的家庭、社會的基本環境，認真研究學生心理成長規律，研究學生工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當下來至少做一個課題或主題研究。
第三章班主任的權利
第十二條按時完成學校佈置的各項工作，按時參加學校組織的各項活動，完善班級管理檔案。
第十三條班主任有權在校長的統一領導下開展班級自主管理。對學生的有關獎懲，班主任可提出意見。
第十四條對各任課教師的課堂教學情況，班主任可隨時檢查；對各科課業負擔，班主任在徵得教務處同意後，可進行合理調節。
第十五條對任課教師的安排、職務的聘任（或任命）及評優評先，班主任有權提出建議。對班級集體勞動或重大集體活動，班主任要配合學校完成任務。
第十六條班主任有權直接向學校領導反映意見；對學校的有關工作可以提出建議並進行監督，可以參加有關會議和閱讀有關檔案。
第十七條班主任有權享受“班主任職務津貼”及學校的有關物質獎勵。
第十八條班主任有權參與業務培訓學習，有權加入有關學術組織，參加有關學術研討活動。
第十九條班主任可以根據學生的在校表現情況，結合任課教師、其他同學的測評結果，獨立對學生品行、學習等情況進行評價。
第四章班主任任職和聘任條件
第二十條熱愛人民的教育事業，教育觀念正確，工作責任心強，關愛尊重學生，具有較高的人文素養及奉獻精神，有一定教學水平和組織管理能力；班主任要切實履行職責和工作規範，以身作則，率先垂範，爲人師表。
第二十一條新任班主任應參加相關部門組織的專業培訓，並經考覈合格，持證上崗。新從事教育工作的教師一般應擔任一年見習班主任，並作爲見習考覈的重要內容。
第二十二條建立班主任等級評定製度（具體細則另行制訂），班主任等級是教師職務評定、職務聘任的重要依據。對不履行班主任職責造成不良後果的，應及時撤換。當年考覈作降檔處理。
第二十三條班主任聘任實行合同制：班主任一旦確定，即與學校德育室簽訂合同，聘任期內無正當理由，聘任雙方不得中止聘任關係，但中途不稱職者可以解聘。聘任期滿，可以續聘或解聘。班主任若在學期中途辭崗位，除學校工作調整外，因工作不力，造成管理混亂，被解聘者：（1）所任期限津貼照發（2）在考覈時以未當班主任論處（3）下一學年不得聘爲班主任。
第二十五條有下列情況之一者，解聘班主任：
（1）私自亂收費，體罰學生造成一定的影響。
（2）1/2授課教師對班主任不滿意，以書面向學校提出。
（3）學生及家長反響強烈，影響較大，經調查屬實的。
（4）有不服從學校對班級工作的要求或不配合學校中心工作的。
（5）班級管理混亂，紀律、衛生、學風差在全校造成很壞的影響。
（6）特殊情況下，學校需要工作調整或撤併班級。
第二十五條解聘程序：學校行政管理人員，都可根據班主任實際工作情況向學校行政會議提出解聘意見，經學校行政會議指派行政幹部覈查後，進行討論決定是否解聘，班主任一貫表現良好，工作偶爾失誤可以緩解。
第五章班主任管理和獎勵
第二十六條班主任要加強學習和反思，提高個人素養。每學年要完成1一2篇有創新、有見解的班主任工作論文（體會）和案例分析。
第二十七條學校應廣泛開展班主任校本培訓，形成班主任校本培訓制度；每年有計劃地組織班主任崗位培訓和優秀班主任專業培訓。
第二十八條學校要建立班主任多元評價與考覈激勵機制，將班主任工作業績與教師考覈晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學校組織的活動（外出參觀、旅遊、假期療養、進修等）在同等條件下應優先考慮有突出貢獻的班主任。學校建立考覈制，根據教師考覈積分和對工作成績顯著的優秀班主任每年予以表彰，並推薦上報更高一級的評比表彰。
第二十九條
第三十條根據學校實際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考覈獎懲情況都應一一按學期、分年度記錄在案。
第六章附則
第三十一條本制度適用本校。本制度解釋權屬三尖泡小學校長室。
第三十二條本辦法自發布之日起施行。
班主任管理制度2
班主任是班級和學生的組織者、領導者和教育者，是聯繫學校與學生之間的紐帶，溝通家庭和社會的橋樑，在校長室、教導處、政教處的領導下，肩負着全面管理和教育學生的責任。爲進一步規範班主任工作管理，明確班主任工作職責，促進班級工作的開展，建立良好的班風、校風，特制定如下管理條例：
一、班主任的任職條件。
1、忠誠黨的教育事業，具有無私奉獻精神，關心和熱愛學生。
2、熱愛學生管理工作，對工作具有強烈的責任感和事業心。
3、能服從學校的安排，嚴格按職責範圍要求進行工作。
4、身心健康，品行端正，作風正派。
5、有比較豐富的學生管理經驗。
二、班主任常規工作。
1、開學後一週內完成班級工作計劃，學期結束時寫好班級工作總結。
2、協調好任課老師，做好班務分工工作，與任課老師一起構建良好班集體的設想。
3、做好班幹部、班委幹部等小幹部的考察、選舉、分工、指導、培養工作，提高他們工作能力，提高服務質量。
4、密切學校與家庭聯繫，互通情況。
5、加強學生思想工作，教育學生嚴格遵守紀律，刻苦學習，獨立作業，學風、班風得到任課老師好評。
6、做好差生轉化工作，建立談話制度，處理好偶發事件。
7、關心學生身心健康，督促學生做好廣播操、眼保操、體育鍛煉，配合協助進行體鍛達標訓練。
8、抓好學生的飲水、滅蝨，預防接種等衛生工作，教育學生保護視力，配合衛生教師在期初、期末做好視力、身高、體重等測試工作。督促學生做好值日衛生工作，保持教室清潔包乾區整潔。愛護公物，離校前關好門窗、電燈，對教室內的設施負有保管責任。
9、組織好班團主題會。
10、組織落實興趣活動小組，參加率達100%。
11、關心各類競賽活動，及時做好輔導、表冊填寫及選送工作。力爭得到好成績。
12、做好學生情況記載和思想品德的測評工作。及時向領導反映學生中的思想傾向，採取措施正面引導。
13、適時做好學籍資料管理和各種表冊填寫工作，如成績冊，班主任手冊、健康卡、學生花名冊、學籍卡、興趣活動表、點名冊。
14、做好費用等催收工作。
15、組織好學生的衛生工作。
16、組織好學生的就餐工作。
17、管理好本班課桌椅。
18、學期結束時，要組織安排好本班學生一個健康、安全、愉快、有意義的假期生活。
三、班主任的考覈和獎勵。
（一）、考覈內容
1、準時參加班主任會議，按時交齊班級（班主任）工作計劃、工作總結及評優材料等有關材料。按時規範填寫和發放學生手冊，及時完成學生品德評語及品德操行等第的評定等工作。
2、認真做好各項常規工作，如學校紀律、清潔衛生、廣播操、眼保健操、黑板報等工作。積極配合各條線和部門的工作，主動按時完成各項突擊性任務等工作。
3、有計劃地組織學生上好思想品德、班隊活動和午會課，參加好升旗儀式等校會活動，收聽好校會廣播。
4、充分發揮學生主體作用，積極指導學生的班、團工作，定期召開好班委。班級有良好的班風、學風。
5、結合實際情況及時有效地做好學生的思想教育工作，尤其是後進生的教育轉化工作，爭取取得明顯的轉化效果。
6、班級課堂紀律良好，無無故遲到、早退、曠課等現象，學習氣氛濃厚，學習質量在原有基礎上有所提高。
7、有計劃地開展對學生家庭的訪問工作，組織好家長學校或家長會。
8、教育思想端正，不斷探索有效的工作方法，並注意積累經驗，撰寫有關班級集體建設和班主任工作的論文或總結。
9、班級無事故，無流生。
（二）、考覈方法
在每個月內對所有班主任的工作按考覈內容進行統一的逐項量化考覈，每月底彙總考覈分數。
（三）、獎勵辦法
每學期期末，學校對班主任本學期的班級工作進行全面考覈，學校統一彙總的各班主任每月的考覈得分是本學期班主任工作學期考覈的主要依據。
1、日常管理：每月2元/生；實際金額=2*人數*月數；
2、衛生管理：每月1.5元/生，實際金額=1.5*人數*月數*期末總得分/1000；
3、收費管理：每月2.5元/生，實際金額=2.5*人數*月數；
4、優秀班主任：100元。