無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到徵文吧，透過徵文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫徵文呢？以下是小編爲大家整理的經典伴我成長征文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
經典伴我成長征文1
新學期，我們的書包裏多了一本《國學經典》課本，這本書讓我愛不釋手。書中的名言警句、歷史名人故事給了我很多啓示，從中我學會了許多做人處事的道理，也感受到了偉大祖國曆史悠久，國學文化博大精深。
《國學經典》裏有一句話：“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”這句話的意思是：一塊天然形成的玉石，如果不經過精細的打磨，就不會成爲一件價值連城的玉器。人如果不學習，不受到教育，他便不知道做人的道理。
星期天，我在家裏學習寫毛筆字。一開始，我連最簡單的橫也寫不好，練來練去我便失去了耐心，氣呼呼地把毛筆、字帖一扔，不想再寫了。這時候爸爸給我講了一個故事：很久很久以前，有兩塊具有靈性的大石頭，被挑選到一座寺廟裏來打造佛像。後來，人們發現第一塊石頭質量更好，於是先用第一塊。可是，在打造過程中，那塊石頭覺得十分疼痛。它對雕刻師說：“太痛了，我不幹了！快停下來！”雕刻師因爲它不合作，只好停下來。雕刻師對第二塊石頭說：“我現在要雕刻你，十分疼痛，你能忍住嗎？”石頭說：“我能忍受，你雕吧！”果然，在雕刻過程中，石頭沒有叫一聲疼。最終它被雕刻成了一個完整的佛像，後來寺院來了很多的人對它頂禮膜拜。第一塊石頭呢？和尚們將它打碎當做鋪路石鋪在門口供人們踐踏。聽了爸爸的故事，我恍然大悟：人就像石頭一樣，必須要經過打磨才能成爲受萬人膜拜的“佛像”。否則，不經過磨練就只能成爲再普通不過的鋪路石了。這不正是“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”這句話所蘊含的道理嗎？想到這裏，我又開啟字帖，拿起毛筆，一筆一劃，一絲不苟地練了起來……
在學習上我們一定要有不怕苦不怕累的精神，發奮學習，積極進取，樹立好自己的學習目標，長大後做一個對他人和社會有貢獻有幫助的人。
經典伴我成長征文2
是什麼？猶如一股清流淌過心間，令人心曠神怡；又是什麼？可以流傳千古，亙古不變？書本上在讚頌它，身邊的人在傳頌它，它——便是我們的國學經典。
你難道還沒看見嗎？多少詩詞歌賦、詞牌曲名被千古流傳。李白那“君不見黃河之水天上來”震撼心魄，又一問“明月幾時有，把酒問青天”令人徒增思鄉情，一曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”彷彿天地都爲此共鳴……這便是經典閱讀的魅力呀！回想起來，我也是被它這如詩般的語言所吸引，纔開始接觸國學經典的呢！
“艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠岫，陽景逐迴流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽……”
“媽媽，那是誰在讀書呀？”剛剛開始校園生活的我，陪着媽媽進入校園，繼而就聽見了一陣朗朗的讀書聲，聽得令我着迷。
“那是學校裏的哥哥姐姐在讀書呀！等你長大了，也要這樣讀書呢。”媽媽微笑着回答。
“哦……”我若有所思。不過很快又被那悠揚的讀書聲迷住了。
“……鳥鳴山更幽，此地動歸念，長年悲倦遊……”多麼優美的詩句呀！恰到好處的詩詞，意境優美的詩句，立即激發了我對經典閱讀的興趣。
在媽媽和老師的安排下，我順利地入學了。捧着嶄新的課本，我迫不及待的閱讀了起來，一篇篇文章都富有情趣，可惜，沒有我想看到的古詩詞賦。
回到家，媽媽關切地詢問我對新學校的印象，我有點失望的問媽媽：“媽媽，爲什麼我們的課本里沒有那些優美的詩詞呢？”
媽媽愣了一下，也很快的回答：“別急，學習詩詞歌賦得一步步來，更重要的是平時對經典閱讀的興趣，慢慢的去品味這些經典的佳作。所以呀，先別急着這麼快就去囫圇吞棗的閱讀，等你學習的程度越來越深，老師自然會指導你們學習國學經典。”
“真的嗎？”我似懂非懂地問媽媽。媽媽用力的點點頭。
轉眼，幾個學期就過去了，我已經從一個懵懂的孩子升入了四年級，而就在這個學期，學校爲了讓我們更好的學習國學經典，提高學習氣氛，專門編寫了《千人誦讀》這部校本教材，着實讓我期待。
開學的時刻終於到來了。老師把書分發到我的手上，我激動的捧着這本新書，翻開扉頁，又一頁，又一頁……不知不覺，我已經捧着它讀了幾個小時，這本教材不但收錄了各種古詩詞，而且還編入了各種現代詩文，令人蕩氣迴腸，回味無窮！我小心翼翼的捧着它，讀了一遍又一遍，品了一次又一次，把每一處妙詞好句都爛熟於心，把每首詩詞的意境細細品味。宋詞、元曲、唐詩……每一個字都是那麼的美妙，彷彿都在閃着金光，記載着天地間的萬物。
就像媽媽說的，國學經典得細細品味，每當我讀它一遍，便會發現一些新的東西，這些新發現令人驚喜又滿足，所以，我纔會被經典閱讀深深地折服！
白駒過隙。現在我們已經是六年級的大孩子了，馬上就要開始新的初中生活。那一本本《千人誦讀》還被我珍藏着，它們會永遠被我珍藏着。國學經典帶給我的不僅是文字的享受，更是心靈的充實，靈魂的震撼。讓經典的芬芳，瀰漫我人生的每一個角落！
經典伴我成長征文3
我們的母語是中文，也就是國文。而古人說的有意義的、流傳到現在的話就叫國學。我，就獨愛這有意義的、流傳到現在的話
在我牙牙學語的時候，爸爸就開始教我背唐詩宋詞，在那些機械的誦讀過程中，我囫圇吞棗的記住了不少詩詞古文。可是，我並沒有感覺很大的樂趣。直到有一天，發生了這樣一件事……
頭一天，爸爸教我背《鹿柴》，“空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。”第二天，爸爸問我：“小陳，‘空山不見人’後面一句是什麼?”我說：“空山不見人?人跑哪去了?”爸爸媽媽當場笑翻!是啊，空山不見人，人跑哪去了呢?看見爸爸媽媽笑得樂不可支，突然明白是在問我昨天背的詩!我也不由大聲笑起來。
從此，我覺得那些詩詞不在枯燥了，它們都變得生動起來，讓我越來越喜歡它們，這是一件令我愛上國學的一件事。還有件事更讓我感到：國學就在身邊……
“午休時，突然聽見一聲怒吼，我便轉過身去看。真是不看不知道，一看嚇一跳啊：張天寧打了幾拳趙老師的手臂後，又狠狠的掐、揪趙老師的手臂。
趙老師的手臂瞬間紅了，淤青了。而且還多了幾個牙齒印和幾個因被手指甲掐過而產生的凹凸不平的地方。全班同學都驚呆了。張天寧在各種眼光下，被趙老師‘請’出了教室。”
這，就是那天發生“事故”時萬博文的回憶。周老師就這件事讓我們對張天寧說一句話。由於大家都說的是“現代語”，於是周老師便對我們說：“如果是我，我會說‘人誰無過?過而能改,善莫大焉!’”
聽了周老師的話，我們全班同學都醒悟了，連張天寧也後悔的低下了頭——是啊，人誰沒有過錯呢?但是如果錯了能及時改正，不是很好麼?
我喜歡國學，我希望自己能從國學中汲取更多的營養，健康成長!
經典伴我成長征文4
在記背了經典誦讀後，我深有體會。李白告訴我唐詩的奧妙，冰心告訴我詩歌的道理，高爾基告訴我散文的快樂……
“失敗是成功之母”這句話給了我深深的感受：我在算一道數學難題時，反覆演算了好幾遍，卻怎麼也算不出來，正當我沮喪到極點，正要放棄不做時，突然想起了“失敗是成功之母”這句話時，不由得重新鼓起決心，又反覆的，仔細地讀了幾遍題。這時，我才恍然大悟：我急着做題，理解的很膚淺，當然做不出來了。
有一次，我一邊做着家庭作業，一邊在回想着看到的小說裏的情節，結果第二天把作業交上去後，等到發下來時，我不由得愣住了：錯了好多字，都是由馬虎造成的。真是“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味”啊。
現在的孩子們，大多都不愛讀書，等到長大以後，自己才明白當時應該好好讀書，認真學習，現在後悔也來不及了。誰叫他們“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”呢。
看看那些東張西望，無所事事的人們，他們不是在浪費時間，而是生命！魯迅說：“時間就是海綿裏的水，擠一擠總是有的。”是啊，我們都說時間短暫，它雖然會流失，但只要我們珍惜時間，珍惜生命，時間總會很充實！
誦讀經典讓我們感受到了中華傳統文化的博大精深，誦讀經典讓我的的心靈更加純淨，誦讀經典讓我們的思想更加豐厚。《經典誦讀》將永遠伴我成長！
經典伴我成長征文5
一、指導思想
爲促進“三進”工作在學校的開展，提高學生語言文化素質和語言文字應用水平，結合《教育部語用司關於開展“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽的通知》和我校藝術節活動方案，現舉辦校級“經典伴我成長”徵文活動。
二、徵文要求
（一）x-x年級每班擇優選報x篇作品，x年級爲甲組，x-x年級爲乙組。
（二）作文大賽以“初夏”、“勞動”、“感恩”爲主題，甲、乙兩組學生可以在以上三個主題中任選其一進行創作。所有作品題目自擬、體裁不限（詩歌除外）。
（三）甲組學生作品字數要求在300-500字之間，乙組學生作品字數要求在500－800字之間。
（四）參賽作品必須爲參賽者的原創作品，引用必須註明出處。徵文紙質稿交z老師，電子稿上傳至z。
三、參賽說明
（一）評 委：x、x年級，評xx年級。
（二）徵文截止時間：20xx年x月xx日下午放學前。
四、獎勵辦法
1、每個年級分別評選出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。每個年級評選一名教師優秀指導獎。
2、獲獎作品擇優選送教育部語言文字應用管理司舉辦的《“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽》網站。
經典伴我成長征文6
一本好書，可以陶冶人的性情。一本好書，對於我們爲人處事都有極大的幫助。“人之初，性本善”是我們在孩提時代就所熟讀的一句話。《三字經》，幾千年都爲世人所誦讀，是因爲它的精神內涵《三字經》一書，如一盞指路明燈，能讓我們在黑暗中找回正確方向;如一杯香濃的咖啡，讓我們理解細細品味人生百態，才能感受到它的香醇;如一隻只鋒利的劍，讓我們懂得“良藥苦口利於病”的道理。
“頭懸樑，錐刺股”講的是孫敬和蘇秦，努力讀書，怕自己睡着而耽誤讀書的時間，孫敬就用錐刺自己的大腿，痛醒自己。蘇秦就用繩子繫着自己的頭髮把繩子懸在房樑上，把自己痛醒，來讀書。古人學習的精神讓我敬佩，同時也只得讓我去學習，在當今社會，有很多學生多不重視讀書，我們應該讓這些學生多多學習古人學習的精神。我就是個典型的例子，以前的我只知道去玩，腦子裏總想着待會去玩，總是不記得學習，成績是毫無疑問的差勁。但媽媽給我講了這個故事後，他們學習的魅力吸引，讓我努力學習，朝着自己的夢想去奮鬥。我相信，總有一天，我會透過自己的努力實現自己的夢想。“香九齡，能溫席。
孝於親，所當執。”講的是九歲的小黃香孝敬父母，關愛父母。在炎熱的夏夜，小黃香用扇子趕走了房間裏的蚊蟲，也讓房間涼快些，好讓父母睡的舒適，結果自己卻累得滿頭大汗。在寒冷的冬夜，小黃香爲了讓父母睡得暖和一些，就在父母睡覺之前躺在父母牀上爲父母暖被子。家裏的家務也是小黃香做。然而，在這個大千世界裏，科技不斷髮展，我們早已擺脫了冬季的嚴寒，夏日的酷暑，我們都成了家裏的“小皇帝”“小公主”，過着衣食無憂的日子。但我們卻做不到像小黃香那樣去孝敬父母，去愛父母。
只知道說媽媽今天做的菜不合胃口，然後就鬧彆扭，不吃飯，不搭理父母。爸爸媽媽沒買自己想要的東西就和爸爸媽媽生氣，頂嘴。媽媽一嘮叨就開始厭煩，還經常不做家務。完全不能體會父母的良苦用心，不能體會父母的愛。我們應該好好學習黃香這種孝敬父母的精神好好去愛自己的父母。《三字經》不僅是一本書，還是古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不退色的經典;它濃縮了中華上下幾千年的歷史，一個有一個的故事，教會我們做人的道理;一篇又一篇的寓意吸引着我們，啓迪着我們，薰陶着我們……
經典伴我成長征文7
中華上下五千年，各種經典也是枚不勝舉。其中我最喜歡的是《論語》這一中華經典。它從我記事起，便一直陪伴着我。
看完了《中華上下五千年》，使我感覺：宇宙真是茫茫無邊，在過去的歲月中，我們的世界，經歷了無數風風雨雨的洗禮，經過了多少滄海桑田。在我們所站立的土地中，對於今天的故事，明天才知道結果。我們匆匆而過，只是它的一個過客。但是，就算是匆匆，在人類的智慧下，它仍然被記載。在千百年的磨礪後，這些記載下的過去，就成了我們所見的歷史。
歷史猶如一條奔騰不息的長河，它溝通了過去與未來。作爲一箇中國子民，爲了追尋我們國家悠久漫長的文明歷程，審視千百年來的坎坷和輝煌，感受國家的發展與前進，我捧起了《中華上下五千年》，去探尋歷史中的奧祕。
中華民族上百萬年的歷史，特別是被稱之爲有文字記錄的五千年文明史，其歷史文獻資料浩如煙海，實物依循猶如銀河繁星，不計其數。自彩陶文符號、甲骨文記事，到司馬遷的《史記》、諸家史書以及各種史書、史稿、通志、通鑑、通典、圖書集成等等。它們都是中華民族悠久歷史的文化瑰寶。還有大量不可移動的古建築、石窟寺、古遺址、古墓葬、摩崖造像、石刻以及博物館、圖書館、文史館、研究所、文物保管所、文物經營單位和民間收藏中所儲存的各類文物藏品，充分印證了中華文明悠久的歷史。這樣一部歷史恢弘的巨書，值得我們這些炎黃子孫孜孜地去探求、學習。繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，是我們義不容辭的責任，普及歷史知識，讓人們瞭解祖國悠久的歷史文化，進行愛國主意教育，實在是一件至關重要的事情。
《上下五千年》讓歷史在我的眼前重現。我從中看見了一幕又一幕激動人心的場面，看見了中國過去燦爛而偉大的文化，看見了古代那些可歌可泣的英雄人物。這些歷史的見證，都讓我感覺到，我們的祖國是擁有着深厚的文化底蘊，並傳承着一種雄健的精神。它令我感到自豪且敬佩。
經典伴我成長征文8
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪聲無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一陣響亮的聲音傳來，“鵝鵝鵝，……”又一陣《詠鵝》中的詩句傳來，如此可見，我們小學生都有愛好古詩的習慣。
古詩──那一幅幅生動美麗的圖畫。上面畫着古代人們生活的場景：“茅檐低小，溪上青青草，醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這首王安石的《清平樂村居》讓我們看見了和諧農家場景;“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”讀了白居易的《大林寺桃花》桃花盛開的美景立即出現在你面前;讓我們再讀一讀呂岩的《牧童》“草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。”這一首詩讓我們看見了一個無憂無慮的小牧童正躺在草地上休息呢!古詩的種類很多：有的揭示了社會現實，反映了古代人的生活，歌頌他們的良好的品質;有的寫了古代兒童的生活;有的描寫了一處處美麗的風景……
古詩──那一位位啓蒙老師。你看，《唐詩三百首》是一本我們喜歡讀的兒童古詩書，讓我們從裏面受到教育，獲得知識。比如：曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣：‘是同根生，相煎何太急?’”這讓我們懂得的兄弟應該團結，不能嫉妒兄弟的道理;當我們看見桌上的米飯時，應想到《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”……
古詩──猶如那愛的母親，伴隨着我一起成長!
經典伴我成長征文9
從戰火紛飛的三國歲月，到忠肝義膽的水滸生涯，到夢幻逍遙的西遊神話，到風花雪夜的紅樓往事……無一不是中華文學的一大瑰寶，經典已經成爲我們生活中的必需品了。
雨夜孤燈亂翻書，翻開唯美的封面，跟隨作者來到一個又一個的世界。
三國世界，梟雄紛出的的年代，我來到了這裏，赤壁的戰火併未燃起，烏桓的硝煙卻早已散去，我的世界並不只屬於北方這狹小的區域，我的目標是統一天下。併爲等大軍修整，我揚起了馬鞭，出師東征。望着身後數十萬的大軍，我不經感嘆：我，曹操，宇宙的王，偉大的王，強有力的王，中華的王……
來到了赤壁，望着那滾滾長江東逝水的浩渺，感受着對手孫劉的氣息，情不自禁的對於自己對手發出由衷的尊敬。強者只尊重強者，這是永不過時的信念。來到赤壁的第一個晚上，我的腦袋中開始回想起自己的每一位對手，從年少輕狂時的對手董卓，到老謀深算的袁紹，再到野蠻無理的烏桓首領。無一都成爲我的手下敗將，何況你小小的孫劉?
第二天，我就收到黃蓋的投降書，心中不免對孫劉聯軍產生了輕視之情，想當年孫策將軍雄霸東南，無人敢闖江南一步，可現在的孫權卻是如此一個鼠輩，連手下的將領都來投降，看來攻破東吳，指日可待。
我放心的回到了帳內，等待明天發起最後的攻擊。入夜，江南的和風吹得人好醉，我期待着明天的到來，明天就是中華統一的日子，這將載入史冊。沒想到，載入史冊的卻是今夜。子時，突然風向大變，颳起了東南風，風聲伴隨着士兵絕望的喊叫聲，傳入了我的耳中。我飛快的跑出帳子，映入眼簾的是火的豔紅，士兵眼中的，也是火那舞姿。
兵敗如山倒，我恨恨的望了江東一眼，跨上了戰馬，隨着敗兵向北奔跑。最終，我還是沒能來到這風景如花的江南。
靜靜的合上書，倒一杯熱茶，細細品味書中的語句，發現，經典原來已伴隨着我成長。
經典伴我成長征文10
第一次帶上紅領巾的時候老師告知爾們，“紅圍巾是五星紅旗的一角，是血染的風度，正像你們這樣，千千萬萬的多先隊員，獨特盡力才幹託伏祖國的亮地。”於是腦海時常會顯現沒革命兵士在戰場上扔頭顱﹑撒暖血的情景會想到反動前輩們這種寧爲玉碎，不爲瓦全的巨大精力，會瞅到替的新中國一日千里的`變更，會迸施展修設祖國的熱忱……
90年來中國共產黨走功了極不平常的過程，獲得了昔天宏大又輝煌的事蹟。中華大地正產生着日新月異的變化，我們有幸正處於昨天的協調盛世之中，更應努力學習，在中國共產黨的引導下，爲建設我們的美惡家園獻出本人的力氣，謙懷信心腸迎交殘暴的明天!
記得《閃閃紅星》中和我們共齡的潘冬子機靈地爲游擊隊迎鹽，小小年事就能牢記黨的教誨，就能把革命的重任挑在肩上，令我十分信服。而我有時置學歸野一集體走也會感到很不保險，實是一點獨破性也不，覺得非常的慚愧。
記得《永遠的歉碑》的張念德，他加入了紅軍長征，機智英勇，創下了光輝的戰績。從軍多年以去，他從不計較個己得失，不尋求個我害益。髒活乏活搶着幹，評優提幹返後避。1944年9月5日，由於煤窯坍塌，僅僅29歲的弛思德可憐就義。
獨一無二，王入喜、鄧稼先、楊子恥、……一個個熟習的名字在我耳邊迴盪。
白色的經典鞭策着我們，一個一個個好漢人物爲我們創制了優勝的前提，然而在和平盛世下良多人放鬆了對自彼的請求。這讓我不禁聯想到，有個別同窗在升國旗奏國歌的時候立場不嚴肅。曾知否，有多少革命義士爲了祖國的的成功，血染旗號、爲國就義!該嬌豔的國旗徐徐升訖的時，應鮮豔的紅綾經飄蕩在胸前是，我們不應當不嚴正不懷念不銘刻他們的業績，要時時刻刻以一名優良的少先隊員鼓勵從人，牢記大家的使命,要用理論舉動證實他們的犧牲換來的是青少年的蓬勃倒退，祖國的方興未艾麼!
在和平祥跟的社會腹景下我們看到的是汶川地震中那些武警民卒、醫務職員奮力戰役在性命的第一線捨生忘死，時刻把國民的好處擡在首位的精神。我看到了北京奧運會上一個個爲國抹黑的體育健兒，一次次的爲祖國發明奇觀，我看到了令齊世界爲之震驚的上海世博會……
讓我們把紅色的經典牢記於心，用自己的名際行爲證明：您們是我們心中永遠的豐碑!
讓咱們把美妙的幻想層層堆砌毋記邦恥，牢記使命向你們望全!
讓我們把高瞻遙矚的眼光投向時期的浪潮，持續發揮革命作風，堅持革命風格，貫徹革命思維，瞻望將來，沿着金光大講，一步一步湊近我們口中憧憬的處所。
經典伴我成長征文11
論語作爲一部優秀的語錄體散文集，它以言簡意賅、含蓄雋永的語言，記述了孔子的言論。《論語》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應答，點到即止；或啓發論辯，侃侃而談，富於變化，娓娓動人。它是一位好朋友，它也是一種營養品；它給你幫助，也給你健康。小時候，常常躺在牀上，入迷地看着論語書上的圖畫，心裏無限崇拜作者，可以寫出這麼棒的書來。
上小學後，媽媽告訴我，要想當好學生，必須有位良師益友在旁邊爲你指路引航。而這位良師益友就是時時刻刻滋潤心田的《論語》。在衆多書中，媽媽爲我選擇了《論語》。它短小而又哲理，看了使人茅塞頓開。我暗暗下決心：要多讀《論語》，用書上的知識作爲實現理想的階梯。從那以後，我只要一有空，第一件事，就是看《論語》。時間一長，我的素質、思想、能力如同芝麻開門節節高。上初中後，《論語》更是成爲我的一位好友。它教我什麼是是，什麼是非，讓我安全地度過了初一的時光。每次當我因爲失敗而傷心難過時；每次當我因爲挫折而流淚時，我都會想起《論語》中所訴的哲理，讓我認真的尋找失敗原因，慢慢的忘記了煩惱，使我又恢復了自信，增長了才智。學海拾貝，童年生活多麼快樂；書中尋寶，精神世界多麼美好。隨着時間的推移，我漸漸地長大了，在生活中，我懂得了多讀課外書會增長自己的知識。是《論語》這本書帶我走進知識的殿堂，是這本書讓我懂得了對真、善、美的追求；對假、惡、醜的痛恨。它還使我懂得書是知識的源泉，是精神的糧食。我要多讀一些書，成爲一個知識豐富的人
我，孫鵬，是一個聰明的地球超人哦！我有一個驚人的武功，不是拳打腳踢，不是刀槍棍棒，而是精妙絕倫的背誦功，非常了不得！這是怎麼練成的呢？說來話長，請聽我慢慢道來。我們射陽縣小學每年都要開展一次讀書節活動。每次活動都要開展一些比賽，如朗讀、作文、背誦、講故事等等。這些活動的開展，讓我們小學生了解到中國是一個具有五千年曆史的文明古國，中國的文化燦爛輝煌。唐詩宋詞集思想美、語言美、藝術美爲一體，經文典故濃縮人文科學、自然科學智慧的結晶，琅琅上口、音韻無窮、意境無盡。這不，五年級開學後不久，孫老師又給我們發了譯本《古詩文誦讀》，用來探探我們的背功，我們回家背呀背，可你別說，這確實很好背，5分鐘ok！上週星期五我們學校舉行了背誦古詩文大賽。我很榮幸代表班級參加比賽。
當我上臺時，我的心都快提到嗓子眼了。當看到班主任孫老師那鼓勵的目光，我的心才慢慢平靜下來。我快速而有韻味地背起《大風歌》：“大風起兮雲飛揚……”哈哈，開了個好頭，下面的，我過五關，斬六將，榮幸地獲得五年級第一名。其實，我從一年級就開始學習背誦古詩文。那時候，我一點經驗都沒有，媽媽教我許多遍我纔會呢！我背了《古詩文誦讀》（拼音版）、和《小學生必被背古詩70篇》、《三字經》、《論語》、《弟子規》等。等我背了這麼多古詩文後，發現自己背誦的功力大增，一首詩拿在手裏讀三、五遍就能夠朗朗上口。不僅如此，我背書也已經達到了爐火純青的境界啦！這真是“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”啊！瞧！我又開始背古文了：“少而好學，如日出之陽……”
誦讀經典，讓我受益匪淺。我從中學到了好多做人的道理，也知道了許多歷史故事。背下了經典美文，可以讓我們的詞彙量更豐富；可以讓我們的語言更流暢；也可以在寫作文時引用一兩句，使文章變得更獨特。這樣可以激發大腦，使大腦更靈活，讓每個人更聰明。
經典浩如煙海，我們只能擷英粹精。我們從小選取一些經典篇章來閱讀，或許我們現在有許多還無法解讀，但重在濡染經典的靈氣，讓經典長相伴隨，在日後的生活學習中也許會豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注於我們，中華文明的物質熔鑄了我們，我們就這樣快樂地走向人生、走向世界。