在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過徵文吧，徵文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。爲了讓您在寫徵文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的經典伴我成長征文，希望對大家有所幫助。
經典伴我成長征文1
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪聲無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一陣響亮的聲音傳來，“鵝鵝鵝，……”又一陣《詠鵝》中的詩句傳來，如此可見，我們小學生都有愛好古詩的習慣。
古詩──那一幅幅生動美麗的圖畫。上面畫着古代人們生活的場景：“茅檐低小，溪上青青草，醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這首王安石的《清平樂村居》讓我們看見了和諧農家場景;“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”讀了白居易的《大林寺桃花》桃花盛開的美景立即出現在你面前;讓我們再讀一讀呂岩的《牧童》“草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。”這一首詩讓我們看見了一個無憂無慮的小牧童正躺在草地上休息呢!古詩的種類很多：有的揭示了社會現實，反映了古代人的生活，歌頌他們的良好的品質;有的寫了古代兒童的生活;有的描寫了一處處美麗的風景……
古詩──那一位位啓蒙老師。你看，《唐詩三百首》是一本我們喜歡讀的兒童古詩書，讓我們從裏面受到教育，獲得知識。比如：曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣：‘是同根生，相煎何太急?’”這讓我們懂得的兄弟應該團結，不能嫉妒兄弟的道理;當我們看見桌上的米飯時，應想到《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”……
古詩──猶如那愛的母親，伴隨着我一起成長!
經典伴我成長征文2
我非常喜歡讀書，在父母和老師的引導下，名著一直伴我成長，他們給我帶來的不僅是精神的食糧，還是我心靈的震撼。在名著陪伴下，我快樂的成長，讓我們再次走進名著!走進名著傳奇!感受名著的沐浴吧!
每個名著帶給我們的是不同的心靈震撼。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的是戰爭中的故事，一個被貴族稱爲小流氓的保爾·柯察金，看透了底層的最深處，用自己的滿腔的怒火與正義參軍，他在戰爭中目睹身邊的戰友倒下，他反而更加堅信自己身上的責任，越戰越勇。但他不幸被炸彈和子彈一次次擊中，上天卻十分眷顧他，他一次次於死神擦過，雖然他身上早已千瘡百孔，但他那熾熱的心還在跳動，他仍以不屈的精神活着。這本書是我懷着複雜的心情看完的，一個健全的人在戰爭中成了殘疾人，但仍用樂觀的心態去面對，像我這樣的殘疾人真是自愧不如，這本書給我帶來深刻的啓迪，那就是:一個人在困難面前要用樂觀的心態去面對，殘疾人並不是廢人，天無絕人之路，當一扇門爲你關閉的時候，還有一扇門爲你開啟。
還有《魯濱遜漂流記》，他講述的是魯濱遜在荒島所過的日子，沒人會相信有一個人在荒島生存28年，但魯濱遜傳承了我們人類最優秀的品質:樂觀、勤勞、聰明、知足安命、勇敢、精打細算、善良，這不可能集中於我們人類一身，即使有，全世界恐怕只有幾個人，我不禁讚歎魯濱遜能把一個荒島變爲綠洲，使自己衣食無憂，對我們來說，無疑比登天還難。在書中，我領悟到一個人要想在逆境生存，就要樂觀面對。
《水滸傳》是我們中國四大名著之一，他的故事可謂家喻戶曉，梁山一百零八漢就是從書中走出來的，及時雨宋江，智多星吳用，黑旋風李逵……都是英雄豪傑，雖然他們朝廷反動叛的迫害下失敗了，但是他們的英勇事蹟在民間流傳，如吳學究智取生辰鋼、魯提轄拳打鎮關西、黑旋風斗浪裏白條……他的作者施耐庵把英雄膽色活靈活現的把他們表現出來。這個小說傾向鮮明地描寫了人民羣衆反抗壓迫的行動，概括了當時不同階層的人們從覺醒道反抗的鬥爭的道路。他給我們帶來了震撼與啓迪。也把我們帶入了英雄當中，追溯着北宋農民無窮的力量。使我們看到北宋的腐敗和羣衆力量的強大。
還有老舍先生寫的《駱駝祥子》，他反映了舊社會的黑暗，貧苦人民的苦難與永無出頭之日的災難，祥子就是這個活生生的例子。老舍先生的洞悉與思考把我們帶入了舊社會的黑暗之處。他對平民生活的熟悉不亞於我們，正是他的貧苦生活的真切的感受，爲我們後人留下了寶貴的財富。祥子、虎妞、小福子這些人物的悲慘遭遇反映了社會無比的黑暗，它，是中國不可磨滅的恥辱!也暗含了一些引人深思的道理:我們的生活比以前在水深火熱的人民好多了，我們要珍惜現在的生活，不虛度一絲光陰。
《繁星》可謂是文學壇上的瑰寶，誰也沒想到這本著作是一位女作家謝婉瑩。但她的名字被我們這一代的人記住，她的思想超脫出來當時女流之輩的思想，這不得不說是一個奇蹟。她給我們帶來的不僅是她的才華，還有她的童心、愛、忠告、哲理，正是她的影響，我們才明白了人生該怎樣走。
還有很多名著，像家喻戶曉的《西遊記》、看破世間的《紅樓夢》、回憶童年的《朝花夕拾》、迂迴曲折的《三國演義》……
正像我在開頭所說的，名著給我們帶來的是不同的心靈震撼與啓迪。我們是在書中長大，書給我們很多很多道理，教我們學會做人，教我們人生哲理，教我們怎樣走好這一步。名著更是我們的夥伴，我們的老師，我們的指路者，更重要的是在我們這些中學生當中名著已成爲人生中不可缺少的一部分。我是在名著的薰陶下成長，我愛名著，愛他們給我的啓迪;我愛名著，愛他們給我的哲理;我愛名著，愛他們伴我成長!閱讀名著對我來說是極大的快樂，因此，我希望，名著能伴我成長。感謝名著伴我走了13年的風風雨雨!
經典伴我成長征文3
是什麼柔柔清過心間，長年送來清涼的慰藉？是什麼靜靜滌盪心靈，深情奏響動人的旋律？是你呀，國學經典。你我已是常年相伴的朋友。
國學，你從中華文化寶庫中走來，讓中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目。你傳承了千年，經久不衰，在你的叢林中漫步，可以體味到一種寧靜與祥和。古人聖賢留下了許多的經典，它伴我成長，猶如久旱甘霖的禾苗，讓人看到了希望；也像嚴冬中的熱火，讓人感到溫暖；又似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾…經典文化從小伴我成長，指引着我，滋潤着我。
在我懵懂無知的時候，媽媽就常在我耳邊讀：“舉頭望明月，低頭思故鄉，”我稍稍懂事時，媽媽又逐字逐句地教我：“人之初，性本善…”，從此以後我便深深地迷上了國學經典。
上小學後，我每次不按時完成作業，甚至邊做邊玩。媽媽很生氣，於是輔導我作業時，翻開了《論語》中的一句“學而不思則罔，思而不學則殆”教導我。它告訴我學習與思考的重要性。有時，我叛逆，愛對父母發脾氣。於是，爸爸買了《弟子規》給我讀，當我讀到“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承”這幾句時，我一下子恍然大悟，對之前的所作所爲後悔不已。母親節到了，老師教我們學了《遊子吟》。於是我主動爲媽媽分擔事務，幫媽媽端菜，打洗腳水，捶背…讓媽媽感動得熱淚盈眶。
上初中了，國學經典在我的語文課本里。如年老的智者，教給我做人的道理，讓我讀盡了你的精髓。我明白了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的淡泊；我知曉了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣；我感悟了魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的忠貞；我讀懂了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的無私…國學經典包羅萬象，感化着我、啓迪着我、指引着我，讓我在語文的世界裏神采飛揚。我看到了李白浪漫的月“舉杯邀明月，對影成三人”；我看到了蘇軾思念的月“但願人長久，千里共嬋娟”；我看到曹孟德豪放的月“月明星稀，烏鵲南飛。”我體會到了你的浪漫，你的思念，你的豪放。你就像一張網，網絡了世間百態，社會萬象，更網絡了我的心。
國學經典，你從遠古走來，博大是你的風采；你向未來奔去，磅礴是你的氣概，經典源遠流長，成就了偉人的不朽，締造了名族的昌盛，孕育了一代又一代健康成長，你將永遠陪伴在我身邊，教我做人，讓我明理，豐富我的人生。
經典伴我成長征文4
第一次帶上紅領巾的時候老師告知爾們，“紅圍巾是五星紅旗的一角，是血染的風度，正像你們這樣，千千萬萬的多先隊員，獨特盡力才幹託伏祖國的亮地。”於是腦海時常會顯現沒革命兵士在戰場上扔頭顱﹑撒暖血的情景會想到反動前輩們這種寧爲玉碎，不爲瓦全的巨大精力，會瞅到替的新中國一日千里的變更，會迸施展修設祖國的熱忱……
90年來中國共產黨走功了極不平常的過程，獲得了昔天宏大又輝煌的事蹟。中華大地正產生着日新月異的變化，我們有幸正處於昨天的協調盛世之中，更應努力學習，在中國共產黨的引導下，爲建設我們的美惡家園獻出本人的力氣，謙懷信心腸迎交殘暴的明天!
記得《閃閃紅星》中和我們共齡的潘冬子機靈地爲游擊隊迎鹽，小小年事就能牢記黨的教誨，就能把革命的重任挑在肩上，令我十分信服。而我有時置學歸野一集體走也會感到很不保險，實是一點獨破性也不，覺得非常的慚愧。
記得《永遠的歉碑》的張念德，他加入了紅軍長征，機智英勇，創下了光輝的戰績。從軍多年以去，他從不計較個己得失，不尋求個我害益。髒活乏活搶着幹，評優提幹返後避。1944年9月5日，由於煤窯坍塌，僅僅29歲的弛思德可憐就義。
獨一無二，王入喜、鄧稼先、楊子恥、……一個個熟習的名字在我耳邊迴盪。
白色的經典鞭策着我們，一個一個個好漢人物爲我們創制了優勝的前提，然而在和平盛世下良多人放鬆了對自彼的請求。這讓我不禁聯想到，有個別同窗在升國旗奏國歌的時候立場不嚴肅。曾知否，有多少革命義士爲了祖國的的成功，血染旗號、爲國就義!該嬌豔的國旗徐徐升訖的`時，應鮮豔的紅綾經飄蕩在胸前是，我們不應當不嚴正不懷念不銘刻他們的業績，要時時刻刻以一名優良的少先隊員鼓勵從人，牢記大家的使命,要用理論舉動證實他們的犧牲換來的是青少年的蓬勃倒退，祖國的方興未艾麼!
在和平祥跟的社會腹景下我們看到的是汶川地震中那些武警民卒、醫務職員奮力戰役在性命的第一線捨生忘死，時刻把國民的好處擡在首位的精神。我看到了北京奧運會上一個個爲國抹黑的體育健兒，一次次的爲祖國發明奇觀，我看到了令齊世界爲之震驚的上海世博會……
讓我們把紅色的經典牢記於心，用自己的名際行爲證明：您們是我們心中永遠的豐碑!
讓咱們把美妙的幻想層層堆砌毋記邦恥，牢記使命向你們望全!
讓我們把高瞻遙矚的眼光投向時期的浪潮，持續發揮革命作風，堅持革命風格，貫徹革命思維，瞻望將來，沿着金光大講，一步一步湊近我們口中憧憬的處所。
經典伴我成長征文5
在我很小很小的時候，就能聽見家長在我旁邊讀着“牀前明月光，疑是地上霜”。我也可以咿咿呀呀的念着。上了學，真正接觸國學，終於明白了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的真正含義。國學伴我成長，它教會了我許許多多。
記得上小學時，我每天虛度光陰，不認真學習。老師勸，同學勸，父母勸，不管用。我也明白，要認真學習。可是我就是無法集中注意力，無法專心的去完成一件事。那段時光非常難熬，正當我準備自暴自棄時，無意間瞟到了一本書上。翻開第一頁，上面寫着“天行健，君子以自強不息”。堅強的意志，永不停息的奮鬥精神！這句話如一杯熱茶一樣，流進了我的身體。我接着往下看，“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”珍惜時光，努力學習。“有志不在年高，無志空活百歲”志向不論年齡，可必須要有。一句句話似乎就是給我聽的！瞬間，我的自信來了，不再像以前一樣了。於是，課堂上多了一雙渴求知識的眼睛，圖書館裏多了一個求學的身影，辦公室裏出現了一個刨根問底的孩子。如今，我又拿起這本書，一遍又一遍的撫摸它的名字——國學經典，它讓我從消極裏走了出來。
還有一次，我與我的好朋友鬧矛盾了。原因是這樣的：下課時，我拿着一個精美的布娃娃給她看，這娃娃可美了，糉色扎着麻花辮的頭髮，還彆着一個蝴蝶結，大大的眼睛，櫻桃似的小嘴，身上的裙子美侖美奐，我對它愛不釋手。她瞧了一眼，一把抓過布娃娃，說：“天哪！好漂亮！”我很高興，但看她把娃娃翻來翻去，我就有點不滿，一邊把娃娃抱過來一邊說：“快還給我！”結果她不肯鬆手一用力，娃娃就掉到了一旁的污水裏。我一愣，立馬跑去一看，娃娃髒兮兮的，臉全黑了，頭髮也變了色，變得亂七八糟，裙子也是一大片污漬。我把娃娃撿起來，水不斷地從它身上流下。我非常難過，對她吼着：“都怪你！”便跑走了，她站在那，顯得有些不知所措。回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的走得很沉重。一想起我的娃娃，心裏像刺了一根針一樣痛。回到家，又看到了桌上的那本《國學經典》，心裏不知爲什麼踏實了許多，也沒有剛纔那麼難受了。又重新翻開，它還是和以往那樣，充滿正能量，包含着許多大道理。我看來看去，一句這樣的話吸引了我“君子求諸已，小人求諸人”，意思是君子從自己身上找問題，小從從別人身上找錯誤。我思索了半天，突然想明白了。我從自已身上找錯誤，嗯……如果我不那麼小氣，也許今天的事無法發生；如果我事先與她說清楚，娃娃也許不會掉進污水裏……這麼一想，她似乎沒做錯什麼。第二天，我跟她道了歉，她也向我認錯說自己不該那麼魯莽。後來，我們一如既往的友好。國學經典讓我重獲了一份友誼。
現在，《國學經典》已成了我生活的導航，是它告訴我怎樣是錯的，怎樣是對的！是它不斷使我進步，不斷讓我努力！國學經典，伴我成長！
經典伴我成長征文6
新學期，我們的書包裏多了一本《國學經典》課本，這本書讓我愛不釋手。書中的名言警句、歷史名人故事給了我很多啓示，從中我學會了許多做人處事的道理，也感受到了偉大祖國曆史悠久，國學文化博大精深。
《國學經典》裏有一句話：“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”這句話的意思是：一塊天然形成的玉石，如果不經過精細的打磨，就不會成爲一件價值連城的玉器。人如果不學習，不受到教育，他便不知道做人的道理。
星期天，我在家裏學習寫毛筆字。一開始，我連最簡單的橫也寫不好，練來練去我便失去了耐心，氣呼呼地把毛筆、字帖一扔，不想再寫了。這時候爸爸給我講了一個故事：很久很久以前，有兩塊具有靈性的大石頭，被挑選到一座寺廟裏來打造佛像。後來，人們發現第一塊石頭質量更好，於是先用第一塊。可是，在打造過程中，那塊石頭覺得十分疼痛。它對雕刻師說：“太痛了，我不幹了！快停下來！”雕刻師因爲它不合作，只好停下來。雕刻師對第二塊石頭說：“我現在要雕刻你，十分疼痛，你能忍住嗎？”石頭說：“我能忍受，你雕吧！”果然，在雕刻過程中，石頭沒有叫一聲疼。最終它被雕刻成了一個完整的佛像，後來寺院來了很多的人對它頂禮膜拜。第一塊石頭呢？和尚們將它打碎當做鋪路石鋪在門口供人們踐踏。聽了爸爸的故事，我恍然大悟：人就像石頭一樣，必須要經過打磨才能成爲受萬人膜拜的“佛像”。否則，不經過磨練就只能成爲再普通不過的鋪路石了。這不正是“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”這句話所蘊含的道理嗎？想到這裏，我又開啟字帖，拿起毛筆，一筆一劃，一絲不苟地練了起來……
在學習上我們一定要有不怕苦不怕累的精神，發奮學習，積極進取，樹立好自己的學習目標，長大後做一個對他人和社會有貢獻有幫助的人。
經典伴我成長征文7
一本好書可以淨化人的心靈，一個好人可以成爲人的榜樣，名著伴我成長--題記小時候，看過許多名著，其中有《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》等，但我最喜歡的還是《三國演義》，我看《三國演義》是百看不厭，每看一遍就有一種新的理解。名著伴我成長。名著伴我成長。小的時候，我對《三國演義》產生了濃厚的興趣，隔壁的小哥哥有一本連環畫，上面畫着孫悟空、關羽、張飛，每天都在家裏說給我們聽，但這不是白聽，要幫他做事的，爺爺看在眼裏，記在心裏，託人到城裏買了一本一模一樣的給我看，這本小冊子把我的注意力吸引了過來，那精美的，圖文並茂的連環畫像一塊吸鐵石，把我牢牢的吸引住了，我看的如癡如醉，白天看，吃飯看，甚至上廁所也看。從此，我和《三國演義》結下了不解之緣。名著伴我成長，長大後，那種在我看來已經很“幼稚”的連環畫已滿足不了我的需求，可我家又沒有書，父母親文化水平又不高，當時家鄉里還沒有什麼“汗馬充棟”的大戶人家，普通家庭哪有那麼多藏書?
最多也就十幾來本藏書罷了，再說了，自己家的書，誰肯借給你看?幸好我爺爺是教師，在家鄉也比較有名望，人們都願意借我看，但我讀書是粗略地閱讀，大有不求甚解之意，在我所看的這些書內，據我所知，應該沒有名著，因爲當時人們還比較落後，思想很封閉，認爲看《水滸傳》、《三國演義》等名著是在看閒書，不給孩子買，也不給看，所以那時都很少有人知道四大名著，我爺爺讀過書，思想比較開明，帶我去一家一家一戶一戶地借，但都是令人心痛的“沒有”，在碰過N次釘子後，我放棄了，但爺爺仍舊帶着我去借，終於，有一戶比較開明的人家新買了一本《三國演義》，我立刻跑去借，那可憐巴巴的眼光使他心軟下來，但必須幫助他們割草，放牛才能換來一下午的閱讀時間，於是我埋頭苦幹，把草割完，放完牛後，我已經是動也不想動一下，但看到那《三國演義》，我又打起精神，一下午看完後，累的倒頭就睡，但我感覺這是值得的，從此，我對《三國演義》的興趣更濃了。到現在，我還在看《三國演義》，我已不像孩時，只看它的表面，這本書更注重的人物形象，哪一場戰鬥的意義，更多的是學習書中的人物那種不怕死的精神，讓我們一齊高呼:名著伴我成長!
經典伴我成長征文8
在記背了經典誦讀後，我深有體會。李白告訴我唐詩的奧妙，冰心告訴我詩歌的道理，高爾基告訴我散文的快樂……
“失敗是成功之母”這句話給了我深深的感受：我在算一道數學難題時，反覆演算了好幾遍，卻怎麼也算不出來，正當我沮喪到極點，正要放棄不做時，突然想起了“失敗是成功之母”這句話時，不由得重新鼓起決心，又反覆的，仔細地讀了幾遍題。這時，我才恍然大悟：我急着做題，理解的很膚淺，當然做不出來了。
有一次，我一邊做着家庭作業，一邊在回想着看到的小說裏的情節，結果第二天把作業交上去後，等到發下來時，我不由得愣住了：錯了好多字，都是由馬虎造成的。真是“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味”啊。
現在的孩子們，大多都不愛讀書，等到長大以後，自己才明白當時應該好好讀書，認真學習，現在後悔也來不及了。誰叫他們“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”呢。
看看那些東張西望，無所事事的人們，他們不是在浪費時間，而是生命！魯迅說：“時間就是海綿裏的水，擠一擠總是有的。”是啊，我們都說時間短暫，它雖然會流失，但只要我們珍惜時間，珍惜生命，時間總會很充實！
誦讀經典讓我們感受到了中華傳統文化的博大精深，誦讀經典讓我的的心靈更加純淨，誦讀經典讓我們的思想更加豐厚。《經典誦讀》將永遠伴我成長！
經典伴我成長征文9
一、指導思想
爲促進“三進”工作在學校的開展，提高學生語言文化素質和語言文字應用水平，結合《教育部語用司關於開展“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽的通知》和我校藝術節活動方案，現舉辦校級“經典伴我成長”徵文活動。
二、徵文要求
（一）x-x年級每班擇優選報x篇作品，x年級爲甲組，x-x年級爲乙組。
（二）作文大賽以“初夏”、“勞動”、“感恩”爲主題，甲、乙兩組學生可以在以上三個主題中任選其一進行創作。所有作品題目自擬、體裁不限（詩歌除外）。
（三）甲組學生作品字數要求在300-500字之間，乙組學生作品字數要求在500－800字之間。
（四）參賽作品必須爲參賽者的原創作品，引用必須註明出處。徵文紙質稿交z老師，電子稿上傳至z。
三、參賽說明
（一）評 委：x、x年級，評xx年級。
（二）徵文截止時間：20xx年x月xx日下午放學前。
四、獎勵辦法
1、每個年級分別評選出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。每個年級評選一名教師優秀指導獎。
2、獲獎作品擇優選送教育部語言文字應用管理司舉辦的《“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽》網站。
經典伴我成長征文10
經典如黑夜中的一顆明星，點綴了夜空，他又如沙漠中的一顆小草，點染了沙土，而在當今，他似一個知識庫，點亮了我們的心靈。
中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目。回首歷史的滾滾長河，不能磨滅的，是傳承千年，經久不衰的國學文化，在國學經典的叢林中漫步，可以體味到一種寧靜和祥和。無論你是有雄心壯志，遠大理想，還是閒情雅緻，修身養性，都可以從這些國學文化中得到你要的東西。古人聖賢留下了很多的經典，它伴着我成長，猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人感到了希望；也像嚴冬中的熱火，讓人感到溫暖；又似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾……經典文化從小伴我成長，指引着我，滋潤着我。
在幼兒園的時候，我就在父母的“玉不琢，不成器”教誨中成長起來。我知道了大概的意思：如果一塊好玉不經過長時間的打磨，就不會變成精美的玉器，就像一個人不努力學習，就不會懂得知識和道理。所以一到老師教我認字、唱歌謠、算術的時候，我就認真聽着，不敢有一點馬虎。
記得三年級的時候，一次考試讓我深刻地明白“謙受益，滿招損”的道理。這句話選自《尚書——大禹漠》。它點明瞭自滿和謙虛的弊與利。自滿使人沾沾自喜，裹足不前，謙虛才能使人進步，不斷有所得。
六年級時，一節語文課上，老師讓我們自由組合做上課用的PPT。我很快找到了自己最要好的幾個夥伴，與此同時，許多同學都找到了自己的合作伙伴。可我發現，還有幾個同學還坐在位置上，仔細一看，原來剩下的同學都是班裏成績不好的學生，怪不得沒人跟他們組合。這時候，老師站起來，說：“你們中隊委員跟中隊委員，普通學生跟普通學生，差生乾脆沒人要了。你們這樣不行。這是一個大家庭，‘凡是人，皆須愛，天同覆，地同載’，不存在好的跟好的，差的跟差的，大家都是一家人。”說完，老師給我們重新分了組。“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，這句話選自《弟子規》，意思是：對於大衆有關懷愛護的心，如同蒼天與大地，絕對沒有私心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、寶貴、貧賤、種族國界都一樣給予保護和承載。對每個同學更要一視同仁，正是“天同覆，地同載”的大同境界……
“經典”是一個民族博大智慧和美好情感的結晶，所載爲至理常道，透射着人文的光芒，其價值歷久而彌新，任何一個文化系統皆有其永恆不朽的經典作爲源頭。正如有一位國學大師所說：“國學的品性是精短、智慧和雋永，像一條活潑而飽滿的溪流，擋住了喧囂，浮躁和沙塵，滋潤着我們的心性，使其淨了，深了，活了……”
經典伴我成長征文11
世界上任何一個民族，要想自立於世界民族之林，必須具有自己獨特的文化。國學經典中蘊藏着中華五千年曆史智慧的精髓，構成了我們精神生活的客觀環境，維繫着中華文化之根。國學是中國傳統文化的精髓，它對中國曆朝歷代的政治、經濟和軍事等方面影響頗深。《老子》、《墨子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》……這些都是中華文化瑰寶。我國古代的文化藝術博大精深、浩瀚無涯、源遠流長。國學經典分爲經部——儒學經典，史部——各種體裁歷史著作，子部——諸子百家及釋道宗教著作，集部——諸子百家及藝術、譜錄。
古典小說是一個民族文化深沉的積澱，它以博大寬廣的胸懷囊括了中華民族五千年燦爛文化的精華；以超越時代的永恆的思想力量激勵着人們對理想和真理的不懈追求；以深入持久、震撼人心的藝術魅力傾倒了一代又一代的讀者。我最喜歡的是子部10家裏“小說家”中的《三國演義》一書。
本書的作者是元末明初著名小說家、戲曲家——羅貫中。《三國演義》的全名是《三國志通俗演義》，它是中國古代第一部章回體小說，是歷史演義小說的經典之作，它描寫了三國時期的歷史故事，集體表現了統治集團之間政治和軍事鬥爭。
本書着重描寫了魏、蜀、吳三國之間的政治、軍事、外交鬥爭和興衰過程，始於黃巾起義，終於西晉統一，展現出一幅波瀾壯闊的百年曆史風雲畫卷，揭示了東漢末年社會現實的動盪和黑暗。全書使用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞，筆法富於變化，搖曳多姿，以宏偉的結構，把百年左右頭緒紛繁、錯綜複雜的事件和衆多的人物，組織得完整嚴密，敘述得有條不紊，人物形象栩栩傳神，劉備之仁，曹操之奸，孔明之智，關羽之忠，張飛之莽，趙雲之勇，孫權之霸，周瑜之英，無不赫然在目。
其中最令我難以忘懷的是：宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功，張翼德怒鞭督郵，何國舅謀誅宦豎，議溫明董卓叱丁原，饋金珠李肅說呂布這六個情節。我最喜歡的角色是中國三國時期蜀漢丞相，著名的政治家、軍事家、書法家、散文家、發明家——諸葛亮。千百年來諸葛亮成爲智慧的化身，其傳奇性故事爲世人傳誦。諸葛亮嫺熟韜略，多謀善斷，長於巧思。且諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而後已”，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。
古典小說有着不朽的藝術魅力和永恆的生命力。它們那雄渾激越的基調、輕雲流水般的行板、瑰麗浪漫的思緒，令人百讀不厭。古典小說就像一座巨大的寶庫，蘊藏着一個民族全部的智慧和靈性，中國人的德與性、身與心都在其中發揮得淋漓盡致。
經典伴我成長征文12
論語作爲一部優秀的語錄體散文集，它以言簡意賅、含蓄雋永的語言，記述了孔子的言論。《論語》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應答，點到即止；或啓發論辯，侃侃而談，富於變化，娓娓動人。它是一位好朋友，它也是一種營養品；它給你幫助，也給你健康。小時候，常常躺在牀上，入迷地看着論語書上的圖畫，心裏無限崇拜作者，可以寫出這麼棒的書來。
上小學後，媽媽告訴我，要想當好學生，必須有位良師益友在旁邊爲你指路引航。而這位良師益友就是時時刻刻滋潤心田的《論語》。在衆多書中，媽媽爲我選擇了《論語》。它短小而又哲理，看了使人茅塞頓開。我暗暗下決心：要多讀《論語》，用書上的知識作爲實現理想的階梯。從那以後，我只要一有空，第一件事，就是看《論語》。時間一長，我的素質、思想、能力如同芝麻開門節節高。上初中後，《論語》更是成爲我的一位好友。它教我什麼是是，什麼是非，讓我安全地度過了初一的時光。每次當我因爲失敗而傷心難過時；每次當我因爲挫折而流淚時，我都會想起《論語》中所訴的哲理，讓我認真的尋找失敗原因，慢慢的忘記了煩惱，使我又恢復了自信，增長了才智。學海拾貝，童年生活多麼快樂；書中尋寶，精神世界多麼美好。隨着時間的推移，我漸漸地長大了，在生活中，我懂得了多讀課外書會增長自己的知識。是《論語》這本書帶我走進知識的殿堂，是這本書讓我懂得了對真、善、美的追求；對假、惡、醜的痛恨。它還使我懂得書是知識的源泉，是精神的糧食。我要多讀一些書，成爲一個知識豐富的人
我，孫鵬，是一個聰明的地球超人哦！我有一個驚人的武功，不是拳打腳踢，不是刀槍棍棒，而是精妙絕倫的背誦功，非常了不得！這是怎麼練成的呢？說來話長，請聽我慢慢道來。我們射陽縣小學每年都要開展一次讀書節活動。每次活動都要開展一些比賽，如朗讀、作文、背誦、講故事等等。這些活動的開展，讓我們小學生了解到中國是一個具有五千年曆史的文明古國，中國的文化燦爛輝煌。唐詩宋詞集思想美、語言美、藝術美爲一體，經文典故濃縮人文科學、自然科學智慧的結晶，琅琅上口、音韻無窮、意境無盡。這不，五年級開學後不久，孫老師又給我們發了譯本《古詩文誦讀》，用來探探我們的背功，我們回家背呀背，可你別說，這確實很好背，5分鐘ok！上週星期五我們學校舉行了背誦古詩文大賽。我很榮幸代表班級參加比賽。
當我上臺時，我的心都快提到嗓子眼了。當看到班主任孫老師那鼓勵的目光，我的心才慢慢平靜下來。我快速而有韻味地背起《大風歌》：“大風起兮雲飛揚……”哈哈，開了個好頭，下面的，我過五關，斬六將，榮幸地獲得五年級第一名。其實，我從一年級就開始學習背誦古詩文。那時候，我一點經驗都沒有，媽媽教我許多遍我纔會呢！我背了《古詩文誦讀》（拼音版）、和《小學生必被背古詩70篇》、《三字經》、《論語》、《弟子規》等。等我背了這麼多古詩文後，發現自己背誦的功力大增，一首詩拿在手裏讀三、五遍就能夠朗朗上口。不僅如此，我背書也已經達到了爐火純青的境界啦！這真是“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”啊！瞧！我又開始背古文了：“少而好學，如日出之陽……”
誦讀經典，讓我受益匪淺。我從中學到了好多做人的道理，也知道了許多歷史故事。背下了經典美文，可以讓我們的詞彙量更豐富；可以讓我們的語言更流暢；也可以在寫作文時引用一兩句，使文章變得更獨特。這樣可以激發大腦，使大腦更靈活，讓每個人更聰明。
經典浩如煙海，我們只能擷英粹精。我們從小選取一些經典篇章來閱讀，或許我們現在有許多還無法解讀，但重在濡染經典的靈氣，讓經典長相伴隨，在日後的生活學習中也許會豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注於我們，中華文明的物質熔鑄了我們，我們就這樣快樂地走向人生、走向世界。
經典伴我成長征文13
從戰火紛飛的三國歲月，到忠肝義膽的水滸生涯，到夢幻逍遙的西遊神話，到風花雪夜的紅樓往事……無一不是中華文學的一大瑰寶，經典已經成爲我們生活中的必需品了。
雨夜孤燈亂翻書，翻開唯美的封面，跟隨作者來到一個又一個的世界。
三國世界，梟雄紛出的的年代，我來到了這裏，赤壁的戰火併未燃起，烏桓的硝煙卻早已散去，我的世界並不只屬於北方這狹小的區域，我的目標是統一天下。併爲等大軍修整，我揚起了馬鞭，出師東征。望着身後數十萬的大軍，我不經感嘆：我，曹操，宇宙的王，偉大的王，強有力的王，中華的王……
來到了赤壁，望着那滾滾長江東逝水的浩渺，感受着對手孫劉的氣息，情不自禁的對於自己對手發出由衷的尊敬。強者只尊重強者，這是永不過時的信念。來到赤壁的第一個晚上，我的腦袋中開始回想起自己的每一位對手，從年少輕狂時的對手董卓，到老謀深算的袁紹，再到野蠻無理的烏桓首領。無一都成爲我的手下敗將，何況你小小的孫劉?
第二天，我就收到黃蓋的投降書，心中不免對孫劉聯軍產生了輕視之情，想當年孫策將軍雄霸東南，無人敢闖江南一步，可現在的孫權卻是如此一個鼠輩，連手下的將領都來投降，看來攻破東吳，指日可待。
我放心的回到了帳內，等待明天發起最後的攻擊。入夜，江南的和風吹得人好醉，我期待着明天的到來，明天就是中華統一的日子，這將載入史冊。沒想到，載入史冊的卻是今夜。子時，突然風向大變，颳起了東南風，風聲伴隨着士兵絕望的喊叫聲，傳入了我的耳中。我飛快的跑出帳子，映入眼簾的是火的豔紅，士兵眼中的，也是火那舞姿。
兵敗如山倒，我恨恨的望了江東一眼，跨上了戰馬，隨着敗兵向北奔跑。最終，我還是沒能來到這風景如花的江南。
靜靜的合上書，倒一杯熱茶，細細品味書中的語句，發現，經典原來已伴隨着我成長。
經典伴我成長征文14
經典如黑夜中的一顆明星，裝點了夜空，經典如沙漠中的一片綠洲，滋潤了沙土，而現在，它似一個知識庫，點亮了我們的心靈。
國學是中華傳統文化的精髓，它對中國政治、軍事方面都有極大的影響，以及中華民族的復興都起着莫大的作用，只有細細品味，才能領悟其中的妙處。漸漸地，我發現我似乎愛上了國學經典，我開始如癡如醉地讀它，它讓我的生命充滿了色彩。
“人之初，性本善；性相近，習相遠……”聽！《三字經》的旋律在耳邊迴響。“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信……”看！《弟子規》的內容浮現在我眼前。
朗朗書聲，帶給我們的是無窮魅力。
讀《菜根譚》中的“雲中世界，鏡裏乾坤；冷靜觀人，理智處世；水滴石穿，瓜熟蒂落。”讓我在生活裏尋找了快樂，能夠在榮譽面前保持平靜心態，在挫折面前勇敢堅持。《菜根譚》教會了我怎樣面對生活，面對人生。
“天行健，君子以自強不息；地勢神，君子以厚德載物”當我們靜靜思索這一名句時，便會產生精神共鳴。凡是成大事的人，必須自強，且必須品德高尚，如具有這些，方可成爲一世英傑，在競爭激烈的今天想要在社會上有一席之地，正是需要這種自強不息，厚德載物的精神。
讀孔子的“溫故而知新”我學會了一個很好的學習方法；“知之爲知之，不知爲不知，是知也”告訴我們在學習上不能弄虛作假，會就是會，不會就是不會，不能不懂裝懂，如果學了新知識，就不要忘了舊知識。
讀《三字經》中的“玉不琢，不成器，人不學，不知義”我明白了趁着年輕好好學習，加強鍛鍊，將來纔能有所作爲；“三人行，必有我師焉”也提醒我們只要懷有一顆好學的心，處處都能獲得知識。這些經典經過了歷史的考驗，無論是做人，還是做事，經典就像一盞燈，指引着我們前進的方向。
一個有一個問答的詩人，智者離我們遠去，或是說在時間上我們從未見面，但在精神上我們無比親近，在心靈上我們無限靠近，用思緒凝結成的經典跨過數十個世紀。到達我們手中，而作爲棟樑的我們，將如何利用先輩留給我們的這些無比巨大的財富呢？毫無疑問，我們將繼承它，把它發揚光大！清晨醒來，手捧《弟子規》站在校園的樟老樹下，讓自己的精神隨着晨風，吹進我的心田。讓自己的思想神殿在那裏，從而收穫另一份寧靜。
國學，需要我們用一輩子去體會，而國學中的精華，一生也學不完。國學經典將永遠伴隨我們成長。
經典伴我成長征文15
國學就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，國學是要讀的，讀懂了，自然就理解了。
古人聖賢留下了很多經典，它伴着我成長，猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人感到了希望，也像嚴冬中的熱火，讓人感到溫暖，又似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾……經典文化從小伴我成長，指引着我，滋潤着我。
小時候我依偎在母親懷裏牙牙學語，母親在讀，我卻在吟，長大一點，我癡迷於淡淡的書香之中。從記事起，媽媽教我學讀“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信……”“白日依山盡，黃河入海流……”而幼小的我只是跟着媽媽咿咿呀呀的讀，幾十首唐詩在不長的時間，我背得爛熟，雖然不懂其中的道理，但是人人都誇我聰明，那時的經典帶給我的是快樂。
上小學後，老師就教我們讀唐詩，“牀前明月光，疑是地上霜……”沒當我讀起這首詩，思鄉之情油然而生，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛……”當我讀到這首詩時，我眼前浮現出一幅美麗的畫面：一顆如碧玉裝扮的柳樹垂下條條絲絛，春風裁剪出細細的葉子，詩人正站在一旁欣賞着美景。這些詩不僅讓我欣賞到了美景，而且學會了如何寫景作文，豐富了我的知識。
有一次，爺爺正和樓下幾位鄰居聊天，其中一位鄰居說：“現在國家的政策真是越來越好了，什麼東西都幹得有模有樣。”聽了爺爺的話，我心裏想：國家這些年爲了使人民的生活水平提高，不斷推出和改進各項政策，讓人民擁有更大的權利，使我們受到了更好的教育。爺爺突然說道：“真是夕陽無限好，只是近黃昏啊！”我聽後連忙糾正道：“爺爺，應該說停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”他們聽了我的話，便哈哈大笑了起來。
經典源遠流長，經典伴隨着成長，使我從個無知的小孩知道了如何做人，做事的道理。
現在我是一名初中生了，又學到了許多的著作，它已然成爲我生活中不可缺少的一部分，經典已經讓我成爲一個恬靜的女孩，永遠“思無邪”。
在鬧市中，找到一塊青石，便可以坐下來讀書了。在周圍嘈雜的環境中，唯有讀書，讓我變得寧靜，變得深沉。此時的我，彷彿是逃離了樊籠的一隻天鵝，在知識的天空中自由自在地翱翔。我喜歡與書中的先哲們同席對飲，那一杯杯甘醇的美酒，可不就是先哲濃縮的精華嗎？一代代先哲，他們的博學多才，文采精華，都濃縮在了那厚重的書中，我用心去品讀，去傾聽，一顆躁動的心開始變得深沉。書房，是讓心靈憩息的地方。在這裏，我能安安靜靜地讀書，獨自一人不受打擾；在這裏，我與書中的先哲成爲知己，談論古今，不肯與他人分享。
總而言之，品讀國學，就是在品讀人生，懂得國學，你就懂得了人生！