教學反思需要跳出自我，反思自我。下面就是小編給大家準備的八年級的物理期中考試的教學反思範文，一起來看一下吧!
八年級物理期中考試教學反思【1】
彈指間，半個學期又過去了，作爲新老師的我帶領着兩個的數學，有很大的壓力。因爲總是比有經驗的老師帶的班級考得差。難道這是真理，就應該考得差?還是我沒把心思花在教學上?我想大多是後者吧，因爲我總覺得自己很浮躁，認爲自己才畢業不久，何必那麼認真呢。對於教學有點敷衍了事的想法。
如果這樣繼續下去，不但教學成績提不上去，而且會降低工作的積極性。因此透過這次期中考試，我一定要端正自己的工作態度。考試試卷我已經讓學生們看過，並且改正了，我總結了存在以下幾點問題：
1.有些學生的計算不過關，計算題出錯，以後要每天練幾道計算題，尤其是除數是一位數的除法計算題。這些題出錯有些冤枉。
2.與方向路線的題，有少數同學掌握不好，爭取找到適合自己的方法學習這類題。
3.能力題。對於有些基礎較好的學生，平時要加強能力題的練習，爭取廣開思路，向滿分努力。
期中考後，我認真地分析、思考，在今後的教學中我要着重進行以下幾個方面的教學改進.
1.課堂教學方面，上課的基本環節已經能夠把握，但各方面的細節關注得不多，比如，課堂駕御能力遠遠不夠，對學生的正確評價不及時，課堂節奏的安排不夠合理，影響了課堂教學的效果。
2.課後輔導方面，對後進生還需加強輔導，讓他們能儘快跟上班級的進度，要關心班上的每個學生，讓學生能更自覺地參與到學習中來。要合理利用好早讀、午讀安排學習活動，讓學生不只是侷限在書寫和閱讀，用更豐富的活動來開啟他們的思想。
3.抓好後進生工作。這學期的後段時間，重在抓後進生的提高。
成爲新教師，這只是我的第一步。做好一個教師，纔是我接下去要努力的方向。我要不斷地學習，更新自己的教育觀念和方法，學會總結與反思，積累實踐經驗，不斷進步!
八年級物理期中考試教學反思【2】
一、成績分析
這次質量分析我從2個角度出發的。一是整體上，對整個年級的物理成績來看還是在沒有考出應有的水平。全年級平均分爲35.3。一班爲34.9 ;二班爲 35.7。對於及格率來講基本上都差不多。而對於優秀率來講，一班就相對較弱。從試卷可以看出對於新學的.物理知識電功率掌握情況都不紮實的，就是在最基本的知識點這方面可能沒引起多大的注意。而在優良率這方面也是需要大幅度的提高，因此，以後對教學方面的重點還是在基礎知識和學困生上下功夫，努力抓好優秀率。
二、試題分析及得失原因
1、第一大題的8個選擇題的難易適中，照顧全面，能很好地檢查學生對本部分內容的掌握程度，但就是最基礎的1、2、3題，仍然有不少學生做錯。
2、填空題。本題較好地體現了新課程標準對教學的要求和對學生的要求，但由於諸多原因，比如數學運算比如語文理解能力的欠缺，此題失分仍然嚴重，主要表現在對基礎知識的記憶和圖表的基礎理解上。電能表一題明顯反應學生對實際應用物理知識理解的能力有待加強。
3、實驗題是課本中最重要的探究實驗，老師在教學的過程中，也強調了它的重要意義，有相當一部分學生做的很好，一個做滿分的學生，能夠在實驗題中不出一點漏子，說明優秀學生學習物理的熱情，但也存在不少問題，不少學生只能對這部分知識做出猜測，導致所做的答案五花八門。丟分也比較嚴重。
4、計算題是綜合能力的運用的考查，對於優中等的學生來說，這兩道題的難度適中，所以，優中等生完成情況良好，問題仍然出在差等生上，交白卷的仍然居高不下，有近40份的白卷。
三、教與學中存在問題
1、教的方面：在教學方面，有些知識點和一些常識強調的不夠。在學這方面，透過考察發現了許多平時沒有注意到的地方，同樣也是細節方面。情景材料的不理解，資訊題中無法正確掌握好題目所給出的資訊，這都是以後多加訓練的地方，表面上各知識點，重點，難點已落實，分析清楚。但實際從考試情況來看，對於一些基礎知識點強調不到位，特別是對實驗題的講解所花時間不夠，對於實驗原理的教學關注太少，沒有細化。
2、學的方面
(1)物理概念模糊不清。學生對一些基本的物理概念、物理規律不理解，反映出在平時教學過程中不重視概念的引入過程，沒有透過實例或實驗幫助學生理解概念和規律，沒有及時有效的鞏固所學知識。
(2)學生審題不清，常把題目看錯，或考慮問題片面單一，不能靈活、全面地解答相關問題，失分較多。 甚至有落題現象。
(3)聯繫實際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實際的題，學生丟分較多，反映出學生參與實踐活動和動手操作較少。現在的學生都是獨生子女,平日動手較少,生活經驗缺乏，運用物理知識解決實際問題的能力較弱，反思我們的教學，也反映了教師在平時的教學中引導學生關注生活實際較少，把所學的物理知識與生活實際聯繫不夠。
(4)語言表達能力較弱，不能簡潔扼要地用物理語言表達規律，抓不住關鍵，答不到點子上。反映平時課堂教學中教師爲了完成教學任務，給學生的時間和空間較少，學生說得少，煉得少，表達能力較弱。
四、補救措施及今後的努力方向
1、重基礎知道的落實。
2、重理論聯繫實際的教學。
3、加強能力培養，特別是學生分析問題上、解決問題能力的培養。
4、以學生爲教學的主體，重學生的需求，重學生的體驗，重學生的活動。
5、強化物理學科特點，加強物理學科與數學、語文的聯繫，培養學生認真讀題的習慣，是今後教學中的重中之重。