《媽媽的賬單》是人教版語文三年級下冊第五單元“可貴的親情、友情”中的一篇略讀課文，是一篇過渡課文。下面是小編整理的媽媽的賬單教學設計，大家一起來看看吧。
學習目標
1.讀懂課文講了一件什麼事。
2.認識到母愛的無私。
3.結合課文內容，繼續開展綜合性學習活動。
課前準備
1.課文插圖。
2.文中的兩份賬單。
教學過程
課前三分鐘
說一說你爲爸爸、媽媽做了什麼事，或準備做什麼事。
明確閱讀要求
1.指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。
2.要求爲：a.讀讀課文，瞭解課文寫了一件什麼事;b.想想媽媽爲什麼寫的都是“0芬尼”;c.小彼得看到媽媽的賬單是怎麼想的。
自讀課文，同桌交流
認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比着思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。
全班交流
1.先提出你在讀書中發現的問題。(如，詞句方面：“報酬”“款項”“如願以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什麼意思?媽媽在看到小彼得的賬單時爲什麼什麼話也沒說?內容方面：課文爲什麼用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》?媽媽的賬單算賬單嗎)
2.出示兩份賬單。
兒子的賬單
媽媽的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人幹活 20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼
共計：60芬尼
彼得欠他的母親如下款項：
爲在她家裏過的十年幸福生活 0芬尼
爲他十年中的吃喝 0芬尼
爲在他生病時的護理 0芬尼
爲他一直有一個慈愛的母親 0芬尼
共計：0芬尼
a.請同學們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。(如，“報酬”就是付出勞動後得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼;“款項”就是每一個項目多少錢;“如願以償”就是實現了自己的願望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼;“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音;“小心翼翼”是特別小心、認真)
b.根據兩份賬單來彙報你讀懂的內容。
課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如願以償並開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。
對比兩份賬單，可以看出媽媽爲小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。
3.創設情境，體驗情感。
現在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心裏會想些什麼?
(媽媽：真沒想到，我的`小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什麼叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎?教育他嗎?不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理)
(彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了!怎麼，媽媽也給我開了賬單?“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多麼龐大的數字呀;還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真爲自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎)
討論深化
1.課文爲什麼以《媽媽的賬單》做題目?引導學生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含着教育技巧和愛的表達的賬單，有着媽媽的良苦用心。
2.若給課文換個題目，你想換什麼?(如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等)
隨文練筆
(出示課文插圖)請同學們認真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什麼、做些什麼。同桌間說一說，再寫下來。