“人無誠信不立”、“國無誠信不穩”。 “狼來了”的故事家喻戶曉，說謊終將爲自己的言行付出代價。誠信教育對於一個人，尤其是正在成長中的小學生來說有着非常重要的意義，也是爲了瞬息萬變社會發展的需要所必須要進行的。筆者結合多年的班主任工作和教育教學，談談小學生的誠信教育 。
小學生誠信缺失的原因。
小學生誠信在我們的學習生活中究竟存在哪些問題？筆者認爲問題比較集中地表現在經常性的遲到、曠課、撒謊、抄襲同學作業等，而且僱人代做作業,考試作弊等等“僞學”現象也屢見不鮮。校園中存在的誠信問題使得部分小學生整日 無所事事，不思進取，在不知不覺中迷失了自己，與誠信對小學生的基本要求背道而馳，最終墮落爲所謂的“問題”學生。小學生誠信存在問題的原因是多方面的也是複雜的 。
首先，由於小學生的年齡特徵，知識經驗貯備少，認識能力不足，難斷是非；遇到實際問題時，難以做出正確的判斷。
其次是現在的孩子多是獨生子女，在家中常處於中心地位，是家中的“小皇帝”，容易造成很強的虛榮心。當然父母品行、家庭中存在的諸多不和諧，社會的誠信危機，也會爲小學生的學習和生活帶來負面影響，出現不誠實的現象。
第三、俄國思想家車爾尼雪夫斯基說：“教師把小學生造就成什麼樣的人，自己就應當是這種人”。教師是一面鏡子，他的一言一行都對小學生產生潛移默化的影響。有的教師也存在不誠信現象：上課遲到、下課拖堂、上課時接打手機。這些不能以身立榜的行爲，給小學生帶來嚴重的負面影響。而同時學校走應試教育的老路，重智育、輕德育，也是當今學生誠信缺失一大原因。
小學生誠信教育的策略
當今小學生誠信缺失普遍存在，雖然原因是多方面的，可作爲教育者，我們應該怎麼來對小學生進行誠信教育，讓孩子從小懂得要做一個誠信的人呢？
（1）、父母是孩子的第一任老師，父母，家庭對培養小學生的誠信至關重要.。因此我透過辦家長培訓班、開家長會、開校訊通等多種方式要求家長對孩子進行有意識的誠信教育；“以誠待人，以信辦事”，就是說爲人要誠實，答應別人的事情要盡力做到。如今很多家長認爲“老實人吃虧”而教唆孩子耍圓滑，終究造成孩子的誠信存在越來越嚴重的問題。對孩子進行有目的的誠信教育，對孩子高尚的道德品質的形成至關重要。 同時作爲家長要具有誠信的品德，做一個誠信的人,不對孩子說謊話，做到言而有信，欺騙會給孩子的一生造成不可估量的負面影響。父母要在言行上爲孩子樹立榜樣，以良好的品格來感染孩子、薰陶孩子。 要用心營造良好的誠信家風。古人云：“家風淳，子孫賢”，誠信家風是孩子成長的沃土。誠信品質的養成，要靠長期的薰陶。在家庭生活中，每個家庭成員良好的言談舉止，誠實守信的品質，特別容易潛移默化，相互影響，從而共同進步。由此可見誠信的家風是形成孩子良好的誠信品質不可缺少的因素。
（2）建立良好學風。把日常小事作爲誠信教育的重要途徑，俗話說：教育無小事，從細微處見風格，從小事中顯精神。在學習生活中，教育同學借東西要及時歸還；做錯事要勇於改正；對好人好事的情況，應不失時機地給予表揚，讓學生給學生提供和樹立榜樣，在相互學習中，培養小學生整體的.誠信品質。
（3）教師以身示範，小學生最崇拜老師，老師的一言一行潛
移默化地影響學生。教師應自覺地遵守法律法規，遵守學校的規章制度，與黨的教育方針，與學校的教學工作保持一致，切實給小學生樹立良好的榜樣。教師應言行統一，表裏如一，不失信於小學生. 在要求學生怎麼做時也想想自己該怎麼做。同時結合語文學科教學內容有機滲透誠信教育，幫助學生走出誠信認知的誤區，讓他們懂得怎樣制止、抨擊不講文明誠信的行爲。多給學生提供與現實生活接觸的環境，使學生接觸到更多有關誠信的具體實例，這樣，學生的印象更深刻，也更利於幫助學生樹立正確的誠信認知。
（4）採取靈活的形式,寓教於無形中，根據小學生年齡特點。以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”爲主，開展主題班會,講身邊的誠信故事,開展做一件誠實的事情，說一句誠實的話等活動，使學生認識到誠實教育的重要性。發動班上學生收集《誠信擺渡人》等寓言小故事。使學生們在故事中感悟到“誠信”的重要,達到自我教育的目的，在潛移默化中受到感染，接受教育，強化誠信意識和道德情感。組織誠信活動,使學生身體力行,在體驗中成爲誠信小公民。
當然好習慣的養成不是一朝一夕的事,也不是幾次活動就能實現的,要讓學生養成信守承諾的好品質，需要家庭、學校、社會的共同努力，長期不懈的努力。讓小學生在良好的家庭、社會、校園環境中透過感悟——體驗——再感悟——再體驗的循環反覆過程中不斷提升誠信品質”。做個誠實守信的好孩子，好學生。