財務基礎課程是我院物流管理專業開設的一門專業拓展課.其定位是 拓展學生的職業能力,同時服務於物流管理專業下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：現代物流企業應採用網絡化的計算技術和現代化的硬件設備、軟件系統及先進的管理手段，使商品流通能從較傳統的物流配送方式向更容易實現資訊化、自動化、現代化、社會化、智能化、合理化、簡單化的現代物流方式轉變，使貨暢其流，物盡其用，既減少生產企業庫存，加速資金週轉，提高物流效率，降低物流成本，又刺激了社會需求，還有利於整個社會的宏觀調控。因此，現代物流企業需要的是綜合能力強的全方位人才。“企業資訊化，財務先行”也成爲現在物流企業不可缺少的部分，掌握好物流各個環節的經濟計算也爲企業控制成本打下基礎，同時本門課程爲後繼專業課程的'學習打下必備條件。
一、高職物流管理專業《財務基礎》課程定位
物流管理專業本身大的崗位羣覆蓋和許多崗位，財務會計崗位本身就是獨立崗位羣，我們也鼓勵學生考取“從業資格證書”增加學生的一種技能，擴大學生就業機會。其次，學生在倉儲、運輸等崗位工作時，會操作的同時，懂管理會運營成爲了不可缺少的職業技能，本門課程也爲學生提供了企業運營的必備法寶。透過本門課程的學習(1)能夠培養他們具有“透過經營懂財會”的能力，能夠從經營和理財的角度掌握會計基礎知識。能夠懂得本專業的經濟業務活動如何在會計覈算(或會計資料)中體現。(2)能夠培養他們具有“透過財會看經營”的能力，學生能夠能透過填寫憑證、報表實際經濟業務的操作的基礎上財務報表知曉企業的財狀況、經營成果、現金流量，對企業經濟活動狀況具有一定的分析和預測能力。
二、高職物流管理專業《財務基礎》課程項目設計
本門課程知識框架抽象，內容枯燥。針對這種情況，我對課程進行了，全新的創意性設計。首先在本門課中給學生擬定了一個情景，學生的目標是成爲自己的老闆，以小組爲單位開設一個虛擬“拉麪店”，學生分別扮演拉麪店的兩位合夥人，而教師轉變成了他們開店過程中的諮詢顧問幫助他們解決遇到的問題。其實本質就是結合經營，學習財會。我將拉麪店運營的關鍵環節概括：開店、經營、記賬、算賬，報表，5個項目，讓學生體會身臨其境的創業經營的感覺，之後由教師把拉麪店所處的內外部環境抽象出來財務會計的知識，做到在參與中，在經營中，在快樂中學習。具體的實施過程如下：
1.開店(會計要素、會計科目和帳戶)：拉麪店的起步在情景模擬下，學生展開討論，列出任務，透過這項任務，學生掌握了，資產，負債，所有者權益三個重要的要素，及常見的科目和會計等式
2.經營(複式記賬)：拉麪店的經營考什麼打天下拋出實際需要解決的問題：(1)一碗拉麪能賣多少錢?(2)每天至少賣多少拉麪?(3)提高利潤的有效方法?採用引導法，讓學生掌握隱藏期中的財會知識。包括固定成本，變動成本，收入，費用，利潤，能夠計算出邊際利潤，盈虧平衡點。
3.記賬(會計實務、會計憑證)：如何記錄拉麪店的各項收入和費用採用實際操作法：學生在老師的帶領下，共同填寫會計憑證，教師像學生展示和介紹相關的財務軟件，透過該任務，學生能夠掌握複式記賬法，會計憑證的填寫，以及瞭解財務軟件的應用開業一個月後的經營業績採用互動討論的方式，在已計算出的理論和現金中比較，爲什麼本月我有淨利潤卻缺少了現金呢?透過操作對比和教師的引導。哦，原來是庫存在作怪透過該任務，學生掌握利潤的計算，現金流的計算，借款利息的支出，稅金，折舊費用，及對庫存進行分析，以及儘量減少庫存的管理方法。
4.算賬(財務報告)：拉麪店的財務結算報告努力經營的拉麪店有何彙報：會透過電子表格填寫資產負債表，損益表透過報表，掌控經營業績，經營規劃遠景。以該項目引入授課內容，之後以校企合作的物流企業實際業務作爲學生實訓內容，課程由淺入深，以小見大，生動活潑。