一、 語音的學習問題
有點初步的音標知識是必要的。我們要強調在學習中的運用的問題。能夠把每個單詞的音標寫出來，對一些學生來說有一定的難度，能夠跟着磁帶念，把發音和語氣練得跟磁帶上一樣似乎更省力一些，更容易實現一些。“看着音標就能夠把發音讀出來”，這種想法很好，但初學者不容易實現，因而要讓同學們在學習中慢慢積累，一口氣吃成胖子的事是不可能的。
二、 單詞的背誦問題
很多人都想一開始就全面攻克單詞關，爲以後的英語學習打下更爲紮實的基礎。這對於初學者來說是不現實的。單詞最好是集中背誦，中學生可以試着把本學期的生詞在假期背完，或在學習前集中背完。儘可能早一點接觸要學到的所有單詞，並且儘可能在一段時間內高頻度地接觸這些單詞，不然，集中背誦也是沒有什麼意義的。
三、 語法、慣用法和句子結構的問題
得到一些語法知識是不困難的，難的在於如何記住它、運用它。所以我強調對課文的完全背誦，因爲不完全背誦，有些東西是記不住用不好的。背誦了大量課文後，這方面的障礙就基本消除了，很少犯低級錯誤。
這對於語感的培養也有極大的好處，而語感是否養成則可以認爲是一個人的英語是否達到一定水平的標誌。
四、 閱讀的問題
要讓同學們擁有一本適合自己水平的閱讀書或閱讀試卷集，基本閱讀技巧是：頭別動，眼珠從左到右掃描。一次看一組單詞（一般是3到7個，高手可以看更多），然後再聯繫上下文，頭腦中把這組單詞的意思“拼”出來。切忌一個單詞一個單詞地看，然後在頭腦中組合併翻譯它。當眼睛的掃描速度和頭腦中組合所抓取的單詞的速度得到協調和大幅提升後，在關注理解率的`問題。一個很好的訓練方法是：用自己讀過或背過的文章進行快速閱讀訓練。必須注意，閱讀的材料不能過於超出同學們的理解範圍，生詞所佔的比例也不能太高。閱讀中遇到的生詞可以做出標記，待全文閱讀後集中查閱，切不可一邊閱讀一邊查閱。當然，更好的辦法是不理會閱讀中出現的大多數單詞，只對出現頻度較高的關鍵單詞進行查閱。
五、 聽力問題
初學者應該在掌握相當語言材料的基礎上纔去練聽力。一開始可以聽自己學習過的課文。一定要聽有文字材料的錄音帶。不熟悉的錄音材料，聽不懂的地方可以看文字材料，看了的地方要標明，不要死“摳”那個聽不懂的地方。
六、 口語問題
有的人一上來就要學口語。對老外來說，這是最基本的語言要求。但是對於中國人來說，這可以說是學習英語的最高境界。老外的小孩學點新詞彙，馬上有大量的應用機會，很快就掌握了。我們沒有這樣的環境。所以，我們要塑造積極的英語口語環境，利用一切機會積極參加“英語角”之類的英語party。
總之，只要我們平時多留心、多注意，多歸納總結一些好的方法，並持之以恆應用下去，堅持不懈，那我們一定能收穫很多。“沒有一件值得一做的事情，可以在我們的一生中完成；因此我們需要希望。沒有一樣美麗的東西，可以在瞬間展現它的華彩；因此我們需要信心。沒有一件值得一做的事情，可以一個人完成；因此我們需要愛。”在此我想借用雷因霍爾德·聶赫爾的一句話作爲本文的結束。