隨着審計學科的不斷髮展和逐漸完善，已經形成了穩定的框架，這就是審計學科體系。如果當審計學科發展到一定的規模，卻沒有穩定的框架給予支撐，就會導致學科沒有穩固的基礎，發展不能夠長久。雖然在我國，審計學科已經建立了一定的審計學科體系，但從總體上來說，還是落後於別的學科。一方面是由於國內外對這一學科都沒有予以充分的重視和關注；另一方面，審計學科體系在我國的建立也比較遲緩。這在一定程度上制約了我國審計學科的發展。所以，在我國不斷地完善和發展審計學科體系是一件至關重要的事，關係到能否使審計教育繼續向前穩步發展，也關係到能否培養出一批高素質專業型的審計人才。審計學科體系的建立是審計發展的基礎，如果沒有打下穩固的根基，那麼所有的發展只是暫時的。所以，應全力實施建立完善審計學科體系，使審計教育能夠穩步發展。
一、審計的對象
學科的研究對象就是根據對一種對象內在素質，與其他事物的外部聯繫的分析研究，而形成的一種獨立的學科研究。所以，從概念上來分析，審計學科是一項專門研究審計現象的學科，而其他的學科不能夠將審計現象列爲研究對象，審計現象有其獨特性，是其他學科難以分析研究的。所以，審計學科作爲一門獨立的學科，研究對象就是審計現象，這一點是毋庸置疑的。
二、審計學科的發展過程
審計現象的.發展，從實際情況來說，已經從公元前就開始了。在古代，一些機構就被上級委託對一些財務情況，任職情況進行監督和監管，從那時開始，審計現象一直髮展，至今已成爲一門獨立的學科。經過不斷的發展和完善，外國的審計逐漸與國內審計呈現不同，側重點也不一樣。每個國家的審計也都有自己的特點，主要是根據國家內部的具體情況來進行制定和實施。發達國家在進行審計時，主要側重於風險審計這一方面，而發展中國家在進行審計時，主要側重於對財務經營進行審計。各個國家都有各自的側重點。
三、對審計主題的研究
審計學科的主要特點就在於有自己特定的審計主題，主要表現在對特定的事實透過收集材料進行證實，對其相符合的程度進行分析和研究，最後做出相應的結論。特定的事實在審計學科中就被稱爲審計主題，無論何種的審計現象，都離不開審計主題。每一個審計現象都包含有一個既定的事實，審計人員透過收集一系列的數據資料進行詳盡的分析證實總結，最後再進行總結得出結論。所以從總體上來說，每一項審計活動都離不開審計主題，它是審計活動得以維持的基礎因素，也是審計活動的主要對象和事物。但是，審計主題又不同於審計事項，審計事項是在審計過程中，包含在審計主題中的一小部分。審計人員在進行審計工作時，通常是將審計事項作爲具體的主題，對其進行收集材料等活動，最後再經過一系列的評估和分析研究活動，對審計主題得出一定的結論。審計事項不等同於審計主題，但審計事項使得審計活動更爲簡單明瞭，減少了其複雜性，同時也使審計對象更爲具體準確，審計結論更爲精確。審計對象主要的作用就是確定審計的事物，而審計主題主要說明的就是怎樣審計的一個問題。雖然從字面上這兩個事物很相似，但從內在意義和功用上，兩者大不一樣。
在現代審計活動中，主要透過對資訊主題和行爲主題進行審計。在進行審計活動時，審計人員主要關注於兩方面的審計內容。一方面就是審計事物是否與審計人員收集的材料數據符合，情況是否一致的問題；另一方面就是對收集的績效數據能否與實踐的績效一致，並且對審計事項的績效問題進行研討和分析，提出最後結論。在對行爲主題進行審計活動時，審計人員要關注於對審計對象的行爲進行監督和評估，看其行爲是否違反了法規，另外要看其審計對象的行爲是否合理，看看能不能有進一步的改善提升。審計人員在進行審計活動時，必須很認真很仔細地收集證據，並且在審計過程中，切不可被表面現象所矇蔽，必須看透事物的本質和內在動機。這關係到經濟活動的很多方面，審計人員必須加強監督，認真收集資料，進行客觀的分析和研究。對於一些與實際情況不符合的審計現象，更是要加以重視並改正，並予以幫助。在對行爲審計過程中，如果發現一些不合常理的行爲，審計活動就要進一步加強，仔細的分析研究，使這些行爲得到改善。並且對一些與數據相符合的審計行爲，不僅要予以鼓勵和支援，更要對其進行幫助，使經濟得到進一步提升。
審計人員在最後的意見總結階段，不需要對一些審計材料進行發表意見，而需要對最後總結認定的結論進行發表和陳述。從總體上來說，審計主題雖然包括資訊主題和行爲主題，但是這二者又存在密不可分的關係，相互制約又相互影響。在某一個程度上，資訊主題影響行爲主題。例如透過對一項經濟活動的數據進行收集審查，也必然會影響到經營活動的情況，所以，這二者有內在的聯繫。對資訊主題的審查必然會聯繫到對行爲主題的審查，審計人員在進行審計活動時，切不可片面的進行審查，這樣的審查完全得不到準確的結論，影響審計結果。
四、審計學科體系的構建框架
審計學科已經成爲了一門獨立的學科，但是還需要形成一定的構建框架，穩固的框架可以幫助審計學更加穩固地向前發展。不斷地完善和發展審計學科體系是一件至關重要的事，關係到能否使審計教育繼續向前穩步發展，也關係到能否培養出一批高素質專業型的審計人才。審計學科體系的建立是審計發展的基礎，如果沒有打下穩固的根基，那麼所有的發展只是暫時的，不長久的。所以，應全力實施建立完善審計學科體系，使審計教育能夠穩步發展。
隨着我國經濟的穩步發展和科學技術的進一步提高，審計學科在發展形勢上也得到進一步更新和發展。在21世紀，審計學科體系逐步地實現數字化趨勢，數學不斷地應用在各樣的審計活動中，並且爲審計學科體系提供了巨大的幫助。在未來的發展趨勢中，審計學科將不斷引進更先進的數學理論，應用在審計活動中。不僅如此，計算機技術也在各個行業中被不斷的應用，審計學科體系也不例外。傳統的審計工作在各個方面都比較落後，只能藉助於人力手段來進行審計工作。但是當計算機技術被引進之後，就爲現代的審計工作提供了很大的便利。在現代社會資訊日益進步的發展步伐中，傳統的審計手段已經不能滿足工作的需要。所以藉助於計算機技術，能夠有效地爲工作提供便利。與傳統的審計學科相比，現代審計學科已經逐漸發展爲綜合化趨勢，不僅發展與經濟管理，企業管理等學科有密切的關係，併爲別的學科提供更多的理論基礎和更多的幫助。透過現代審計學科不斷地向其他領域擴大研究範圍，已經越來越綜合化。並透過大量的實踐和研究，使理論與實踐相結合，更能夠使理論用事實來驗證。使審計學科體系越來越穩固地發展。隨着市場經濟的不斷髮展，審計學科體系也能夠不斷地向外開放和發展。透過不斷地引進國外先進的審計學科理論，與我國的審計現狀相結合，使審計理論更加豐富。並在審計工作中，以市場的需求爲出發點，結合市場的具體情況，以解決實際問題爲目標，提高我國審計學科體系的綜合發展，也爲以後的審計學科體系市場化打下了堅實的基礎。在不斷的發展過程中，審計學科體系也不斷地呈現社會化趨勢。在審計學科體系的發展過程之中，不斷地對經濟活動進行監督和審計，已經發展成爲一項社會化審計學科體系。在一些複雜的實踐型的審計活動中，審計人員需要具體地實踐，與各行各業的專家進行密切的合作，更加提升了他們的社會責任，並使審計活動呈現社會化趨勢。這樣的發展過程使審計學科體系在我國的發展中顯出了重要的作用，也得到了廣泛的重視和認可。審計學科體系也越來越規範化，審計專家對理論的研究也更加標準統一，能夠爲審計工作提供更準確的意見和改進。在審計工作中，將會有更統一的範圍和時間規定，使審計活動越來越統一，越來越標準化。在未來的發展過程中，我國的審計學科體系也會加強實踐工作，透過理論與實踐相結合，並透過建立標準化的審計體系，使審計工作更加標準統一。在新的挑戰下，審計學科體系也會立足於市場爲出發點，透過建立穩固的體系框架，使審計學科體系能夠更加穩固的向前發展。在社會經濟發展的過程中，能夠爲此做出貢獻。
五、結論
在21世紀，審計學科體系已經發展爲多樣化的趨勢，也備受社會的廣泛關注。隨着社會的進步和科學技術的不斷提高，我國的審計學科體系將會有新的發展方向，透過與國外審計機構進行更密切的交流合作，審計學科體系將會得到更快速的發展和更廣泛的應用。
參考文獻：
[1]邊恭甫.審計學原理[M].中南財經大學出版社，1988.
[2]方寶章.中國審計學史稿[M].福建人民出版社，2006.
[3]文碩.世界審計史[M].企業管理出版社，1998.
[4]王光遠.管理審計理論[M].中國人民大學出版社，1996.