論文關鍵詞：學科 碩士專業 科學研究 高等國際化
論文摘要：隨着國際交流日益增多，英語作爲一種國際通用，其地位也日益突出。本文從物科的基礎性和碩士研究生的過渡性出發，對物理學科碩士研究生專業目標和教學內容的改革進行了探討。提出物理學科碩士研究生專業英語教學應該抓好科學研究和服務於教育兩個方面，從而爲學科深入研究和國際化打下基礎，以培養適應國際化需要的高素質科研人才。
在高等教育國際化的背景下，如何與國際接軌，適應教育國際化的需要，已經成爲教育特別是高等教育的當務之急。教育部2001年頒發的第4號檔案《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中明確提出“要在高校積極推動使用英語等進行教學，加快高校高層次教育與國際接軌的步伐”。但是高等教育的國際化並非一日之功，必須結合我國高等教育的現狀和學科本身的特點展開。本文針對物理學科的基礎性和碩士研究生的過渡性，結合筆者自身的研究生專業英語教學經歷以及對中外研究生培養的調研，對物理學科的碩士研究生專業英語教學提出一些探索性的建議，以期爲學生進一步的專業深造和高等教育國際化打下基礎。
一、物理學科的基礎性與碩士研究生過渡性分析
本部分主要對物理學科的基礎地位和碩士研究生的過渡性，結合我國高等教育的現狀進行深入分析，指出專業英語教學改革的必然性。
1.物理學科的基礎性分析
物理學科是研究物質的基本結構、相互作用和物質最基本最普遍的運動形式及其相互轉化規律的學科。它的基本理論滲透在自然科學許多領域，應用於生產技術的各個部門，它是自然科學的許多領域和工程技術的基礎，大學物理課更是高等理工科學校各專業學生的一門重要的必修基礎課。這也使得物理學科可以成爲高等教育與國際接軌，實現雙語教學的突破口。所以物理學科專業英語的提高可以爲高等教育國際化服務。
2.碩士研究生的過渡性分析
碩士研究生處於從本科向更進階科學研究的過渡階段。碩士研究生在物理專業上經過大學四年學習，具備了較爲系統的基礎知識；在英語方面基本都具備較好的聽說讀寫能力。在國際接軌和人才競爭激烈的`大下，他們已經逐漸走出了英語僅僅用來過級、用來考試的誤區。面對專業的挑戰，他們強烈地渴望能夠擁有用英語思考和解決專業問題的能力，以瞭解專業前沿動態和發表學術成果。
二、物理學科碩士研究生專業英語教學目標改革
專業英語是學術研究的基礎，其教學目標是提高學生用英語對本專業資訊進行表達和交流的能力，不等於英語加專業詞彙，也不等於專業英語閱讀加專業英語。專業英語教學的初級階段的教學目標是使學生能夠較順利地閱讀與專業基礎知識相關的英文。
但是，物理學科的基礎地位使得物理學科碩士研究生的教學要兼顧科學研究和爲高等教育國際化服務。所以物理學科的碩士研究生專業英語的教學必須在培養學生用英語的思維方式瞭解專業前沿的同時，引導學生正確、熟練地用英語表達物理學的基本知識。這樣一方面使得想要繼續深造的學生能夠經過專業英語的學習，準確閱讀和理解外文專業文獻，寫出合乎英文思維模式的專業論文；另一方面使得走上工作崗位的學生，尤其是走向教育崗位的學生能夠響應教育國際化的要求，實現雙語教學。因此，物理學科碩士研究生專業英語的教學應該兩手抓：一手抓科學研究，一手抓爲教育服務。
三、物理學科碩士研究生專業英語教學內容的選擇
專業英語是貼合專業的英語，但絕不是用英語講述某一門專業課程。物理學專業英語屬於科技英語的範疇，同時具有一定的專業特色，在教學中應該選擇合適的教學內容，以引起學生的注意和共鳴，同時還要兼顧物理學科的基礎性，爲教育與國際接軌做好鋪墊。
1.認識專業英文文獻
碩士研究生教育的目標之一是培養學術研究的後備人才，大部分的碩士研究生也都期望自己能夠在專業上有所建樹。隨着國際學術交流日益頻繁，社會對高學歷科技人才的英語要求也逐步提高。現在，高等院校、科研單位越來越多的研究生被要求在國際知名學術期刊及國際學術會議上發表論文，即使在國內刊物上也要提供英文題名和摘要。但是由於中文和英文在語法、句子結構、表達方式等方面差異很大，從而經常出現許多讓外國人摸不着頭腦的“中式英語”，結果很多數據很好的文章因爲表達問題被退稿或者被要求重寫。如何提高專業英語寫作水平、加強對外交流的文字表達能力，已成爲迫切需要解決的問題。
培養專業英語思維模式的最好方法就是閱讀專業外文文獻，從實用的角度出發，以論述與實例結合的方式介紹科技英語論文各章節的基本結構、寫作要點、實驗方法的描述、理論分析常用句型等。透過講解英文文章的基本結構，讓學生透過結構來認識專業文獻。此部分教師可以選擇一些母語爲英語的作者寫的專業文獻，透過剖析文獻的寫作思路讓學生對科技論文有基本的認識。