論文關鍵詞：大學生；心理障礙；原因；對策
論文摘要：[目的]疆前存在心理障礙納大學生愈來愈多，深入分析其心理漳礙產生原因，提出預防對策，以提高大學生心理素質以至綜合素質，培養合格人才的需要。[方法]筆者透過多年來從事大學生心理輔導工作經驗結合大量資料進行研究分析。[結果]大學生常見心理障礙主要有人際交往、學習就業、情緒、自我認知、戀愛與性等方面．形成原因是家庭環境、學校教育、自身心理髮育不成熟和社會環境變化等方面因素的相互作用。[結論]大學生心理漳礙不是在大學形成的．也不是在大學進行預防和治療的，需要社會、家庭、學校的共同努力。
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1大學生心理陣礙的類型和表現
1.1人際交往心理障礙
大學生在人際交往中出現不適應是難免的，但長期不協調，就說明存在交往障礙。表現有恐懼、自卑、害羞、自傲、自我心理設防等。
1.2學習就業心理障礙
大學生主要任務是學習，可部分人出現厭學或想學學不進、注意力不集中、學習效率低，加上面對不容樂觀的就業形勢，出現焦慮、幻想、自卑、怯懦等心理，甚者有自殺念頭。
1.3情緒障礙
情緒是心理健康的“體溫表”。大學生情緒波動大、自制力差，易發情緒障礙，自殺也多與情緒抑鬱有關。表現有情感低落、抑鬱、焦慮、冷漠、恐懼、緊張、易激怒等。
1.4自我認知障礙
大學生在自我意識完善過程中，不能客觀地認識和評價自己，出現自我認知偏差，造成自我認知障礙。表現有自傲、自負、自卑、虛榮等。
1.5戀愛和性心理障礙
大學生性愛意識單純、狂熱、富於幻想，在戀愛問題上易產生感情衝突和危機，引起焦慮和抑鬱。由戀愛失敗導致的心理障礙最爲突出。
2大學生心理陣礙的形成原因
人類心理的發展和形成是在其所處社會文化背景下，透過身體發育、認知學習和經驗獲得逐步完成。每個人所處環境、所受教育不同，其心理髮展水平、人格特徵形成也存在差異。當代大學生心理障礙的產生是多種因素相互作用的結果。