摘要：隨着教育改革的不斷深化， 美術課已由過去的“小”課程， 變成義務教育階段的一門必修的藝術教育課程。而美術欣賞課是美育的一個重要途徑， 它有助於學生拓寬視野、陶冶情操、樹立正確的人生觀和價值觀， 對於培養具有創新精神、實踐能力的未來人具有其他學科無法替代的作用。
關鍵詞：初中； 美術欣賞課； 教學；
初中美術教材中的第一單元和最後一單元安排的都是欣賞評述課， 目的就是讓學生參與到欣賞和評述中來， 激發他們的學習興趣， 提高學生的欣賞水平和鑑賞能力。要使美術欣賞課發揮其所有的功能， 教師就必須找到解決問題的方法。作爲教師， 我們一定要從自身入手， 在教學理念、教學方法等方面進行改革， 使美術欣賞課程發揮其應有的價值。
一、美術欣賞課的現實背景與意義
課堂教學是實施素質教育的主陣地， 優化教學過程是提高教學效率的關鍵， 而課堂教學中學生主動參與則是提高效率的核心。要讓全體學生在學習中全面地生動活潑地發展， 關鍵是要以學生爲主體， 激發學生主動參與、全員參與、全程參與。如今， 在深入實施以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育中， 要求廣大美術教師增強對課堂教改的責任感和緊迫感， 使我們的美術教學更富有基礎性和創造性， 又富於獨特性和有效性， 從而充分發揮美術學科在素質教育中的地位和作用。因此， 如何對學生在美術學科中進行認識美、愛好美、創造美的教育， 培養學生的審美情趣， 提高學生美的想象力和創造力， 是初中美術欣賞課堂教學急需解決的問題。
二、提高初中美術欣賞課的有效途徑
（一） 凸顯學生在欣賞課中的主體地位， 尊重他們的感受和知識背景
首先， 教師要確立學生爲主體， 教師爲主導的指導思想。在上美術欣賞課時， 教師往往根據自己的喜好選擇一些作品， 並從作品的專業水準上進行分析， 教師講解很專業， 但學生根本不知道到這些專業知識。這就是我們教師沒有結合學生實際， 沒有明確以學生爲主體的思想， 忽視了一個重要的因素：學生的欣賞水平。美術欣賞應該是一個主客體的統一過程， 所以美術欣賞課應該是可以讓學生參與的課， 讓學生自己學會欣賞美術作品。只有學生主動積極參與其中， 才能發揮自身的潛能；教師只有調動了學生的的積極性和主動性， 才能上好一節欣賞課。
（二） 用啓發式的提問激活學生的想象力
我認爲美術欣賞課， 除了培養學生對藝術的興趣， 主要是培養提高學生的藝術鑑賞能力， 因此在課堂上教師就不能採用“一言堂”的教學模式， 不能像導遊一樣津津樂道於向周圍人講述預先知道的對事物的固定模式感受， 而是要逐一向學生詢問他們對藝術作品的第一感受， 讓學生結合自己的生活感悟表達自己的藝術感悟， 始終把握以誘導的提問作爲教學前提， 多調動學生的主動性， 讓學生充分發揮自己的想象感知， 然後再講解。例如， 在講《蒙娜麗莎》一畫時， 我一邊播放幻燈片一邊問學生：“你們看到這幅畫的第一感受 （各種感受都可以表達） 是什麼？跟這幅畫有關的知識你瞭解多少？”學生一看到這麼熟悉的作品， 興致馬上提起來了， 都爭着回答。接着我又問：“這幅畫美不美？假如美， 美在哪裏？假如不美， 有表現在哪？”有的學生說， 人物長得美、面部表情美、雙手及身體姿勢美、畫面整體美……透過以上的問答過程， 可以增強學生對藝術形象的詮釋能力、觀察想象和思維能力， 他們的參與分析實際上已經使欣賞課達到了理想的效果和目標， 即全面掌握藝術作品的思想性和藝術風格。然後教師可以告訴學生：蒙娜麗莎當時剛剛失去幼子， 所以心情非常抑鬱， 畫家爲了在畫她肖像的時候能讓她面露微笑， 想出種種辦法， 讓歡樂的氣氛幫她展現笑容。此時的'笑容是微弱的， 也是古代婦女矜持美的體現， 這也反映出人物的內心世界。同時她的姿態極爲優美舒展， 這也展示出她的性格。最後我做出總結：一個真正稱得上美的人必須是內在美與外在美完整統一， 所以蒙娜麗莎的美征服了世界上無數的人。
（三） 鼓勵學生博採衆長， 積極討論
教師要查找資料豐富教學語言， 也要佈置作業讓學生自己收集。在收集過程中， 教師要根據學生的實際情況， 劃分不同的層次， 讓學生根據自己的條件查找自己喜歡的作品的相關資料， 然後在課堂上與同學共賞共享。教師還要經常組織課堂活動， 比如分組討論， 學生可以集思廣益， 討論的結果可由本組組長代表回答， 其他同學補充。教師也要適時補充， 最好的辦法就是先肯定學生的正確觀點， 然後指出不足， 這樣學生容易接受並不易受到打擊， 下次仍然有積極性。並且在評價學生的回答時教師要用簡單的藝術語言， 逐步滲透， 使學生在不知不覺中學會運用美術術語來解釋美術作品， 也可以提前給學生列個提綱， 比如先從視覺感受說起， 然後逐步深入到構圖、色彩、明暗等藝術觀念、藝術手法， 從而體會作者的情感、思想或者願望。在這樣的提示下， 學生會形成一種氛圍， 也就漸漸地用語言表達出自己對美術作品的感受了。另外， 學生也就會從語言表達能力中反映出自己的藝術素質。
（四） 加強美術教師師資隊伍建設， 注重提高教師自身專業水平
作爲教師， 我們先要有一桶水， 才能給學生一杯水， 上美術欣賞課更是如此， 因此農村學校要加強對美術專業教師的培養， 儘可能多地提供培訓機會， 注重提高美術教師的專業水平。
三、結語
美術的欣賞課對於提高學生自身素質的水平， 熱愛祖國， 擴展知識面以及對學生的成長和將來的社會工作有着不可估量的作用。如何讓美術欣賞課變得更有實效性， 是我們美術教師值得研究和探討的話題。作爲美術教師， 我們要充分調動學生主動學習的積極性和參與性， 最大限度地強化學生的視覺審美感受。另外， 我們還要做到課外和校外的美術教育活動相銜接， 從而提高學生的綜合素質。
參考文獻
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