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藝術設計元素在網頁設計中的運用研究論文

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計算機網絡技術的發展把人們帶入一個資訊大爆炸的時代,網絡不僅影響了資訊交流的方式,也越來越多地滲透到人們的學習、工作和生活中。網頁是網絡資訊的基本載體,也是網絡資訊的主要表現形式,網頁中的藝術設計元素就成爲網頁是否有具有觀賞性,能否給受衆帶來美的享受的決定因素。網頁設計作爲一門交叉學科也就應運而生。網頁設計本身以網絡爲載體,把各種資訊以最快捷、準確的方式傳播出去;同時,網頁也因爲有了藝術設計元素而變得更加豐富多彩,更具觀賞性。

藝術設計元素在網頁設計中的運用研究論文

網頁設計中藝術設計的元素主要包括文字、圖形、圖像、色彩、版式等,下面將分類進行說明。

一、網頁設計中的文字

文字是網頁中最爲重要的設計元素,網頁的正文部分都是由文字的羣體組合而成,從藝術的角度講,文字羣體排列組合的好壞,直接影響着頁面的視覺傳達效果。因此,文字羣體的設計是增強頁面視覺傳達效果,提高文字的藝術表現能力的關鍵。

1.注重文字的可讀性

網頁設計中的文字應避免凌亂、煩瑣、難於辨認,爲了設計而設計,忽視頁面的親和力、可讀性和用戶體驗。

調整合適的字型、字號和行間距  字型的設計是設計者直覺和審美的體現。使用說明字型都要從頁面的整體和總體設計原則考慮,黑體強壯有力,草書則更加有藝術感,但從瀏覽網頁的終端考慮,最好採用默認字型,因爲好看的字型瀏覽終端不一定支援。

字號的大小有不同測量標準,一般情況下用磅和像素來表述,在網頁設計中默認用磅表示字型的字號,網頁正文部分一般不用12磅宋體字。行間距變化也會對網頁的用戶體驗和美感產生影響,一般情況下,與字號大小接近的行間距比較適合瀏覽者的審美觀。

2.文字的圖形化

所謂文字圖形化是指用單個的字、詞、句甚至一段文字,巧妙地排列組合成生動有趣的畫面,使圖文有機地結合在一起,形成圖文交融、相映成趣的視覺效果。在文字的圖形化過程中不要單純追求文字圖形的美觀,還要注意文字的可讀性,只有這樣纔算是成功的文字圖形化。

二、網頁設計中的圖形和圖像  圖形、圖像是最早引入網頁設計的多媒體元素,它們能將資訊傳達得更具體、真實、直接,易於理解,從而高效率、高質量地表達設計理念,使網頁充滿強烈感情色彩,增強用戶體驗。

網頁設計中的圖形  點、線、面是平面設計中的基本元素,而網頁設計中的圖形都是由這些基本元素透過不同的排列組合而成的,比如,圓形、方形、菱形、三角形等。

3.網頁設計中的圖像

網頁中的圖像主要分爲:LOGO(標誌)、背影、主圖和超級連結;常用的圖片格式有jpg 和 gif 等。

LOGO 具有象徵、識別功能,是網站形象、文化和主題思想的濃縮。一個成功的 LOGO 能夠提升網頁的.層次,起到畫龍點睛的作用。

背影圖像把整個頁面變成一個寫實場景,與網頁主題相輔相成,從而突出主題思想,凸顯網頁風格。網頁主圖是指頁面中突出主題,表達主題思想較大幅面的圖形圖像,一副好的主圖能清晰、準確的表達網頁的主題,並具有直觀、易於理解等特點。

將圖像設定成超級連結,能夠使超級連結變得樣式豐富,形象生動的圖像能夠消除語言障礙,可以給單純的文字資訊增添活力,從而增強用戶體驗。

二、網頁設計中的色彩

網頁的色彩搭配是製作網頁成功與否的關鍵。網頁的背景、文字、圖標、邊框、超連結等,應該採用什麼樣的色彩,應該搭配什麼色彩才能最好地表達出網頁的主題,一直是網頁設計者頭疼的問題。

一個成功的網頁配色,首先要清楚怎樣將網站主題思想傳達給用戶,然後再根據這個主題思想來確定網頁設計的色調搭配,從而提高網站的訪問量。

三、網頁設計中的版式

設計網頁板式的基本類型主要有骨骼型、滿版型、分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對稱型、焦點型、三角型、自由型十種。網頁設計中的版式設計是透過文字圖形圖像的組合,表達出和諧與美。因此,這些圖形圖像必須按照一定的次序進行合理的編排和佈局,有機地結合在一起,將一個有機的整體展現出來。在網頁設計中,不管採用網頁板式的哪種基本類型都要做到。

四、網頁設計的視聽元素

網頁設計伴隨着計算機互聯網技術的發展,聲音、視頻和動畫等視聽元素已成爲網頁的一個重要組成部分。從網頁設計的角度來說,在網頁中運用適合網頁主題的視聽元素能夠大幅度提高網頁的檔次,反之,單純爲了“炫”而加入一些不合主題的視聽元素反而會有畫蛇添足之嫌。因此,視聽元素在網頁設計中的運用也要遵循傳統網頁設計的製作思路和製作要點。視聽元素的綜合運用是網頁設計的特點之一,是網頁設計發展的必然方向。

藝術設計元素在網頁設計中的運用是今後網頁設計發展的新趨勢,網頁設計作爲一種新興的藝術設計,只有合理地將藝術設計元素運用到網頁設計中,才能做出賞心悅目的網頁。

參考文獻:

[1]姚霓.淺談網頁設計要素[J].科技情報開發與經濟,2008,(18).

[2] 蔣桂梅.網頁設計的藝術性[J].電腦知識與技術,2010,(5).