論文關鍵詞：漢語言文學 學科應用性 素質教育
論文摘要：從教育學理論的觀點來看，學科體制是否構建完善與其發展水平的高低取決於該學科的應用性，應用性也是衡量學科的一個重要標準。漢語言文學專業旨在爲社會培養專門的漢語言學科人才。其學科的性質與相對於應用性比較強的理工科專業而言有着明顯的差別，因此，漢語言文學專業在社會上所體現出來的應用性一直不甚明顯。現代社會對高素質的人才提出了新的要求，決定了漢語言文學應該儘快地增強其自身的應用性，以適應社會發展的需要。本文分析了漢語言文學專業的教育基本特點，將其發展現狀與社會對人才的實際要求相結合，對漢語言文學學科專業究竟要怎麼樣的改革其教學體制才能提高自身的專業應用性問題提出了思考。
漢語言文學有着十分悠久的教學歷史和良好的教學傳統，是一門專門培養漢語專業人才的學科。我國近代教育剛剛起步的時候，就已經有了漢語言文學專業的雛形——中文學專業。長期的發展和變革使得這門學科積累下了豐厚的學科教學經驗，教學體制與教學內容相對而言也比較固定，長時間以來，漢語言文學專業是高校招生人數中佔有比例最大，就業率也最高的專業之一。隨着社會的不斷髮展進步以及我國素質教育改革的逐步深入，漢語言文學專業也步入了一個轉型期。依照教育學理論而言，學科能否發揮其應用性是衡量該學科的學科體制健全與否、發展水平是高是低的一個極爲重要的指標，但是漢語言文學專業因爲其學科特有的性質以及傳統教學爲其的定位，在社會發展中這門學科的應用性一直不明顯，專業學生的就業率逐年下滑，社會對其的認可率一直在降低。提高漢語言文學專業的應用性已經成爲廣大的`漢語言文學教育工作者所必須面對且需要進行解決的一個問題。學科的應用性指的是學科所涉及到的只是在實踐過程中轉變成爲實踐能力或者是指導實踐進行發展的能力，同時也包括該專業的畢業生能夠運用專業知識去解決問題的實踐能力和水平。依筆者看來，要想提高漢語言文學專業的應用性，首先就要了解這門學科。認識這門學科專業的教育基本特點。
一、簡述漢語言文學學科的教育基本特點
1.擁有悠久的發展歷史，其教學內容較爲固定
正如上文所述一樣，北京大學作爲我國近代高等教育的發端地，早在建校初時期就設立了中文學專業，這個專業經歷了一百多年的發展。學科的教學內容與其教學方法已經固定下來。我國教育部在1998年頒佈的《普通高等學校本科專業目錄》與2003年頒佈的《中國普通高等學校本科專業設定大全》之中，對中文學專業規定開設的課程幾乎沒有發生改變，數量上一直都是十三門基礎課程，教育界內幾句全部認同，中文學專業在傳統專業中是最具底蘊的一個專業學科，在現代大學專業體系中也是最爲穩定的專業之一，其學科自身有着獨特的魅力和豐富的內涵。
2.漢語言文學將以培養專業性文學人才爲主要目標
多年以來，漢語言文學專業以及其前身中文學專業已經成爲作家、文學知識分子的培養基地。但是從社會學角度意義上來說，這些職業都不能成爲社會職業類型，而其應用性也就沒有多大的發揮特徵。上世紀八十年代以後，在許多高等教育學校中開設了關於中文專業中的文祕學、新聞傳播學、國際漢語等相關專業，這些課程的開設都是爲了提高漢語言文學這門專業的社會應用性，爲社會發展的需要輸送相關專業的應用性人才。但就近幾年語言文學專業的就業形勢來看並不容樂觀，就業率持續下滑，從這點就可以看出該專業的社會應用性不強，社會對其的認可程度也不高。
3.漢語言文學專業教育關於實踐性的內容比較少
漢語言文學教育注重的是學生對漢語語言的分析運用能力以及水平，注重學生文學素養的培養，而相對而言，實踐性的教學內容比較少，一般都集中在文學寫作這一方面，從教學內容上來看，該學科的實際應用性較差是有據可循的。
二、淺析漢語言文學專業的應用性提高及其現實意義
1.漢語言文學專業應用性提高的現實意義
就筆者看來，漢語言文學專業應用性提高的現實意義主要體現在以下幾個方面：首先，漢語言文學學科的應用性的提高順應社會發展的實際需求。現代社會的發展需要的是高素質的綜合性人才，語言分析和運用能力在人才的基本素質中無疑是重要的環節，因此來說，漢語文學學科的應用性提高符合社會發展過程中對人才的要求；其次，漢語言文學學科的應用性滿足素質教育的本質需求。我國的素質教育推行已經遍及全國各院校，而現在正是高校實行素質教教育的關鍵時期，素質教育的根本目標所在在於對高素質人才的培養，全面發展學生的綜合能力，提升他們的綜合素養，而加強漢語言文學專業的應用性，就是要將學科的理論知識轉化爲實踐中分析問題和解決問題的能力，讓學語言文學專業在社會發展中成爲具有推動性作用的理論體系，這正符合素質教育對人才的需求：再者，漢語言文學專業的應用性提高也是學科本質發展規律的需求。漢語言文學專業以漢語言文字研究爲主要對象，基於語言本身具有較強的工具性，也就決定了它自身所具有的易用性的特點。
2.漢語言文學專業應用性提高的可行性分析
以筆者看來，漢語言文學專業應用性的提高不僅僅具有重要的現實意義，更具備很強的可行性。具體體現在以下幾個方面：第一，漢語言文學學科其本身就具有非常豐厚的理論基礎作爲支撐，馬克思主義理論指出，科學的理論是指導實踐的科學武器。漢語語言文學專業的應用性提高具有雄厚的理論基礎，馬克思主義理論中關於人類社會發展以及語言學理論都可以成爲其理論依據；再一方面就是，漢語言文學專業的應用性提高具有優厚的現實條件，如前文所述，我過的漢語言文學專業已經有了一定的歷史，長期以來積累了豐富的教學經驗和教育基礎，這些對於提高學科的應用性都是非常重要的條件。除此之外，在漢語言文學學科發展的過程中也做過這樣的嘗試並取得了很好的效果。
三、關於漢語言文學專業應用性提高的幾點思考
1.加強改革學科教學體制的建設
在今後的教育工作中，各大高校應該加強對漢語言文學專業教學體制的建設，及時的更新教學內容，擴充教學科目，注重語言實踐能力以及和社會發展相關能力的實踐能力的培養，透過課程的設定，完善必修課和選修課的選定方式，優化學生的知識結構，增強他們運用語言的實踐能力，以此來提高該學科專業的應用性提高。
2.提高語言教學的教學質量，改善教學方式方法
課堂教學方式是漢語言文學專業進行知識和技能傳輸的主要方式方法，在今後的教學工作中，漢語言文學教學者應該側重課堂教學質量的提高，及時的改善教學方法，儘量避開傳統教學中照本宣科的教學方式，及時的將教學科研成果引進，充分利用現代化資訊化技術優化教學質量。
3.注重學生語言運用能力的培養
高校在教學工作中應該改變以往對學生語言應用能力的考覈方式，不再將寫作能力作爲評判學生能力高低的唯一標準，而是應該綜合學生的閱讀理解能力以及語言表達能力等全面進行測評。以促使學生的文學素養和能力得到全面的提升。
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