關鍵詞：高校；固定資產治理；內涵；題目；對策
一、高校固定資產的內涵
根據《高校會計制度》規定，高校固定資產是指一般設備單位價值在500元以上，專用設備單位價值在800元以上，使用期限一年以上，並在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，作爲固定資產治理。學校固定資產分六類：(1)房屋和建築物，包括教學用房、行政用房、後勤用房、業務輔助用房、學生宿舍、教職工宿舍及土地等資產；(2)專用設備，包括電腦設備、打字複印機、電教設備及文體設備等；(3)一般設備，包括儀器儀表、機電設備、電子設備、印刷機械、衛生醫療器械、工具、用具、傢俱、行政辦公設備、被服裝具、標本模型及車輛等設備；(4)文物及陳列品；(5)圖書；(6)其他固定資產。
加強高校的固定資產治理，目的是爲了對高校固定資產公道配置，進步其使用效益，保護固定資產的安全與完整，防止資產流失。改革開放以來，隨着社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，我國各高校的固定資產治理取得了一定的成績，我以爲，應針對高校所面臨的新情況、新題目，以治理創新爲主線，優化資源配置，實現資源配置與利用的最大化。不斷推進其科學化、規範化、現代化和資訊化。
二、當前高校固定資產治理所存在的不足
1.固定資產治理制度需進一步完善
一般而言，高校貨幣資金治理較系統與規範，收支嚴格，且由財務職員專業治理，實行不相容職務分離，發生差錯概率較小。而高校固定資產治理由於類繁量大，治理環節多，具體治理職員的自身素質及更換頻繁等原因，相關的治理制度難以及時完善。部分高校固然也制定了固定資產治理制度，但有章不循，違章不究，執行不力現象時有發生；還有部分高校固定資產治理制度形同擺設，流於形式，失往了應有的規範約束作用。
2.資產閒置浪費嚴重，利用率較低
資產調劑難由於高校以院系爲單位，行政管轄和利益分配相對獨立，有些部分往往從自身利益出發，較多考慮使用的方便，對資產的配置存在“小而全”、“部分所有”觀念，資產購置缺乏計劃性和有效的制約機制，隨意性較大，搶資源、爭項目現象較嚴重，資產重複購置，使用效率不高，閒置浪費現象隨處可見。據調查，高校儀器設備中竟有20％處於閒置狀態。同時，對設備配置一味堅持“超前”意識，片面追求儀器設備高、精、尖，脫離了高校教學與科研的實際，導致高能低用，高價低效，資源浪費。
3.固定資產治理意識不強
長期以來，由於受計劃經濟體制下思維定勢的影響，高校以爲，高校是專門承擔教學科研任務的純消費性事業單位，不同於生產經營企業，非經營性資產占主導地位，固定資產無償使用，不需計提折舊、計算盈虧和進行價值補償，只須注重需求，無須注重使用效益，因而缺乏本錢效益觀念，對國家投進形成的固定資產的地位、作用及治理的重要性熟悉不足。同時，受傳統教育治理思想和模式慣性的影響，不少高校領導將主要精力放在教學、科研、學科建設及師資隊伍建設等方面，對固定資產治理重視不夠，致使部分資產長期閒置，得不到充分利用，浪費流失等現象嚴重。
4.機構設定急需完善
缺乏專門治理機構長期以來，高校固定資產的所有權、經營權、行政治理權三位一體，缺乏產權明晰、權責明確的執行機制。高校固定資產治理中所有者“缺位”，沒有人真正關心國家財產的安危，導致固定資產治理出現了“誰都管，誰都管不了，誰都負責，誰都負不了責”的無序狀態。而現行的教學儀器設備、房產建築物、圖書資料分別屬於設備處、後勤治理處、圖書館等職能部分治理，實行多個部分分頭治理，各自代表學校行使治理職責，治理分散，相互之間的關係無法協調，缺乏治理的系統整體性和協調的`全面權威性，提供的資訊難以反映學校固定資產全貌。 三、強化高校固定資產治理的切實措施。