學習政治課程的意義和價值是不言而喻的，下文是對初中政治課程學習的重要性及其教學策略探析。
初中階段，政治作爲一門重要的學科，在教學中地位不可忽視，政治學習對於每一個人來講，都具有特殊的意義和價值。在新課改的教學背景下，作爲初中政治教師，我們應當怎樣集思廣益，更有效地開展好政治教學工作呢?在本文中，筆者將着重闡釋政治學習的重要性及其新課改下如何高效開展政治教學的相關問題，希望對大家以後的政治教學有所啓發和幫助。
政治課程貫穿於教育過程的始終，對於我們每一個人來講，意義重大。學好政治可以幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使得我們在人生的征程中少走彎路，更好地引領人生之路，使得我們的生活更加美好。學習政治，可以幫助我們減少錯誤的發生和延展，使得我們的道德意識和倫理觀念得到提升，在一定程度上來講，政治是促使我們生活得更好地“藝術”，當然，學習政治的重要意義不僅在此，這僅是其中比較重要的幾個方面。對於初中學生而言，學習政治並學好政治的意義還在於，政治是我們教育教學中必然要接觸的一門重要的學科，學好政治，可以使得我們在各類考試中取得滿意的分數，從而使學生能夠進入更好的高中、更高的學府，進而完成自己的求學夢想。
學習政治課程的意義和價值是不言而喻的。那麼，意識到政治學習的極端必要性之後，我們又該怎樣更好地開展好政治課堂教學工作，促使學生在政治學習中更加高效地掌握更多的知識，促使其更好地在教學中發展主觀能動性，繼而養成良好的政治學習素養呢?接下來，筆者將主要結合自身對新課改的相關了解，及其自身總結的教學經驗，與大家一同探究新課改下應當怎樣更好地開展好初中政治課程教學的相關問題。
第一，調整傳統的教學理念，及時掌握新的教學形勢，響應教學新要求，與時俱進開展好當下的政治課程教學工作，是教師能夠更好地開展好當前政治課程教學工作的重中之重。在傳統的政治教學中，我們的教學也曾取得過一定的教學業績，得到過社會的認可與肯定，但這並不意味着政治教學沒有提升空間，也不意味着我們的政治教學就是一勞永逸的。隨着形勢的變化，我們的教學策略和教學內容，也要隨之發生一定的變動，在認清當前教育新形勢的.前提下，我們要不斷地對自身的傳統教學模式進行反思和總結，汲取其中的優長繼續爲當下的政治教學服務;摒棄其中不和適宜的部分，及時根據新形勢和新情況，選擇最合適的教學策略，爲學生所用。這是一位合格的教師對自身教學的基本要求，也是教師對學生學習負責的重要體現。
第二，良好的課堂教學環境，友好的師生關係，是開展好新課改環境下政治課程教學的有效策略。教學環境對於學生學習積極性和學習興趣的激發，意義重大，一般來講，使得學生感到舒適和自如的教學環境，對於我們政治教學工作的正常開展是非常有利的，學生在這樣的學習氛圍中，也會自覺地對政治學習產生一定的興趣，從而有利於其良好學習習慣的養成。反之，如果學生長期生活在一種比較壓抑而且過於嚴肅的教學氛圍中，緊張的學習氛圍和嚴肅的教學環境，對於學生學習積極性的激發是毫無益處可言的，只會給學生的學習製造壓力和負擔，促使學生在學習中感受到緊張，從而難以自如地展示自己的實際水平，在這種較爲壓抑的環境下，學生的學習積極性難以養成，教師想要促使學生高效學習政治知識的目標也很難以實現。因此，爲了更好地開展好政治課堂教學工作，提升新課改下的政治教學業績，作爲教師而言，我們一定要努力爲學生的政治學習營造良好的學習環境作爲支撐。
此外，友好而平等的師生關係，對於學生學習積極性的養成也是非常有幫助的。初中階段的學生在心理素質上尚且不是很成熟，很容易受到主觀情感的制約而做出相應的行動。作爲教師，我們要充分地認識到學生的這些特點，從而有針對性地採取相應的措施。在筆者看來，我們可以透過與學生建立平等而友好的關係，來進一步地提升我們教學的效度，學生在對教師產生信任和肯定的前提下，在其所講述的課程中，也會表現出一定的支援與積極的態度作爲迴應，當然，如果教師反其道而行之，教學效果將難以達到比較理想的效果。因此，在政治教學中，爲了更好地爲學生的政治學習提供指導，我們就應該在平時的教學中加強對學生的關注度，努力構建友好而平等的師生關係，促使學生能夠以積極的態度投入到政治學習中去，從而提升政治學習的效率。
第三，開展豐富多樣的課堂教學活動，爲學生組織更多的交流活動，提供更多自我展示的機會，提升學生的學習能力和綜合素質，是當前形勢下開展政治教學的重要任務，也是符合新課改人才培養目標的相關需求舉措。在傳統的政治教學中，教師與學生之間的教學互動是比較少的，往往爲了趕製教學進度，而忽視了對學生學習掌握情況的及時檢查和檢測。
隨着新課改的實施，爲了更好地開展好當下情境中的初中政治教學工作，我們要充分地考慮到學生的學習和發展訴求，儘可能地豐富政治課堂教學互動，豐富教學內容，注重學生的學習情況，給學生更多的時間和機會表達自己的思想和見解，驗證自身的學習能力。比如說，我們可以在政治教學過程中開展主題辯論賽、試講課、小組知識競答等活動，這些活動既有助於及時鍛鍊學生的思辨能力，鞏固所學知識，同時也有助於教師更好地對學生的學習掌握情況進行了解和考查，便於接下來更好地調整教學策略，提升教學業績。
第四，加強師生之間的課堂教學互動，正確認知師生在當下教學中所處的相應位置，從而更有針對性地開展好政治教學工作，也是新課改下教師開展好初中政治教學工作的重要舉措。當前的教育背景下，我們應當充分地認識到自身在教學中所處的引導者位置，從而更有針對性地開展好新形勢下的思想政治教學工作，儘可能地激發學生們對政治學習的熱忱，使其能夠自覺地參與到政治學習的大環境中去，發揮好其在教學中的主體性作用，從而更高效地開展好政治教學工作。
初中學生是祖國的未來和社會主義事業的建設者和接班人，在這一階段的教學中，我們一定要注重加強對學生思想政治課程的教育教學工作，努力促使學生養成正確的世界觀、人生觀和價值觀。當然，針對於新課改的教育新背景和新情況，在教育教學策略探究的道路上，我們需要努力的地方還有很多，但是，只要我們肯努力，肯付出，相信我們的政治教學一定會取得越來越好的成績，學生對政治學習的熱情也將大大提升。