1總體佈局
本設計主要將東山實驗小學景觀大致分爲3個區域。中心廣場區、庭院區、綠地區。具體設計如下：
1.1中心廣場區
此區域分爲接送廣場、入口廣場和中心廣場。接送廣場作爲學校的門面，結合入口頗具特色建築設計，爲提升景觀檔次，在門口設計了2個古典式燈柱，並在入口兩側分別種植胸徑30cm的常綠大香樟，樹幹挺拔，枝繁葉茂，加以（遒勁枝條的）紅檵木樁景及地被的配合，使校區入口顯得鬱鬱蔥蔥，烘托百年老校的歷史氛圍。入口廣場區是本設計的一亮點，主要在老校區中提取以物質形式存在的景觀文化遺產資源“五老”，包括仰雲亭、文昌井、惜字碑、紫藤、銀杏。在入口廣場處將“五老”元素圖案化，再透過地刻的形式表現出來，間隔着鋪設在入口廣場處，透過這種圖示化的表達方式來傳達百年老校的文化積澱。同時在入口廣場區域放置借鑑香山中學的平面指示牌以及古式的宣傳欄，增強場地文化氛圍。中心廣場區的鋪裝是本次設計重點。大面積採用方形和三角形元素來進行鋪設，設計靈感來源於古典園林的花窗紋樣，透過這些元素的組合，一方面與整體建築風格相協調，另一方面體系蘇州市地方文化特色，同時也與校區濃厚的.文化氛圍相得映彰。這一區域內命名了一條勵志大道，運用現代地刻的方式將名言警句間隔着鋪設在景觀大道的兩側地面上，爲校區師生增加學習氛圍。在勵志大道的盡端是校訓景石，本設計採用6塊不規則的毛石組成（直徑1.5m），分別刻着“人爲本，德在先”6個字。這種利用石刻的校訓形式，既現代大氣，又不失傳統特色。
1.2庭院區
這一區域本設計首先解決消防安全問題，由於2個庭院均由教學樓圍合，學生相對較多，這就要求鋪裝的面積要大一些，所以，這2個庭院採用“回形”的消防通道。另外一個庭院由教學樓和辦公樓圍合，學生相對較少，可以多做一些景觀方面的內容，採用的是“盡端式”的消防通道（道路4m，半徑6m），這樣很好解決了場地的消防問題，同時因地制宜使庭院空間圍合性加強。其中功德庭院的南邊是消防通道的鋪裝用地，北面是陳列室，展示品中包括一些可以說明學校悠久歷史的文化遺產，包括五老之一的“惜字碑”。在陳列室的入口位置本設計將這一區域設計爲能夠與陳列室相承接和過渡的空間。中間放置功德碑景石（約8m×2.2m），雙面刻字，使讀者站在功德碑的兩側道路上都能夠看到刻在上面的文字，起到共鳴的效果。在景石周圍利用點石、白砂、草地和一些精緻的灌木、樁景營造一種靈動的古典園林景觀氛圍。
2小結
校園景觀設計應以校園文化特色作爲設計的出發點，在滿足校區內師生基本的學習與休閒功能的基礎上，合理結合校區特有環境，組織區域內各景觀要素，使校區內自然風貌特徵和校園文化精神完美契合，在發揮生態效益的同時，很好的展現校園形象，發揚校園文化，從而達到提升校園知名度、信任度的目的。綜上，本設計將東山百年老校的文化景觀元素在學校的各個區域均有所體現，包括實體的“五老”元素，圖示化的“五老”地刻和分散在學校各個區域的小品基座的“五老”石刻，還有增加的勵志文字地刻、校訓景石、功德碑等新元素，並搭配當地特色古典園林文化與植物景觀效果，使新校區處處散發出百年老校的文化氛圍。