爲了幫助考生們更好地瞭解重慶大學體育學院，小編特意蒐集整理了重慶大學體育學院簡介，歡迎閱讀檢視。
學院簡介
重慶大學體育學院位於中國西南文化經濟交通中心、美麗的山城——重慶直轄市。重慶大學體育學院歷史悠久，早在1936年就創辦了體育科，除了開設普通體育課以外，還開始培養體育專門人才;1951年院系大調整時將我校體育科併入西南師範學院體育科(現西南師範大學體育學院);1979年恢復本科招生，招收了體育教育師資班(本科);2000年開始連續招生。2001年1月10日重慶大學與重慶市體育局合辦重慶大學體育學院，走出一條新的辦學模式，同年還成功申報了體育教育訓練學碩士點。2002年體育教育訓練學碩士點開始招生。2007年成功申報了高校教師在職攻讀碩士學位班，並開始招生;2009年又成功申報了體育專業碩士，將於2010年春季開始招生。現在我院在讀研究生已逾百名，本科生200多名。
重慶大學體育學院是爲適應學校“國內一流，國際知名，研究型綜合性大學”的發展目標，以及爲社會培養高層次體育人才而建立的一所新型二級學院。學院具有較強的師資力量和競賽裁判隊伍，在職教職工89人，其中教授4人、副教授30人、國際級裁判1人、國家級裁判6人。近年來，學院在國際、國內刊物上發表高水平論文數十篇，主編出版教材多本，並申報了數項省部級課題，顯示出較強的科研實力。高標準的運動場館設施，爲專業教學提供了良好的環境。學分制以及輔修、第二專業的開設和寬泛的任選課(達一百多門)爲發展學生的綜合素質，拓寬專業口徑，增強社會適應力提供了保障。
重慶大學全日制碩士專業學位研究生招生培養簡介
一、開展全日制碩士專業學位研究生教育的重要性。
開展全日制碩士專業學位研究生教育是學位與研究生教育積極主動適應經濟社會發展對高層次應用型專門人才的需要。當前，科學技術突飛猛進，新知識、新理論、新技術日新月異，職業分化越來越細，職業的技術含量和專業化程度越來越高，對專門人才的需求呈現出大批量、多規格、高層次的特點。近年來，隨着我國經濟社會的快速發展，迫切需要大批具有創新能力、創業能力和實踐能力的高層次專門人才。研究生教育必須要增強服務於國家和社會發展的能力，加快結構調整的步伐，加大應用型人才培養的力度，促進人才培養與經濟社會發展實際需求的緊密聯繫。
二、開展全日制碩士專業學位研究生教育是學位與研究生教育改革與發展的需要。
我國學位與研究生教育經過30年的發展，辦學規模不斷擴大，教育質量不斷提高，總體實力不斷增強，建立了學科門類比較齊全、結構比較合理的學位授權體系，形成了獨具特色的、有質量保證的研究生培養制度。長期以來，我國碩士研究生教育主要是培養具有獨立從事科學研究或教學工作能力的教學科研人才。但隨着研究生規模的不斷擴大和社會需求的不斷變化，碩士研究生的就業去向已更多地從教學、科研崗位轉向實際工作部門。從世界研究生教育發展狀況來看，碩士研究生教育基本是以面向實際應用爲主，教學科研人才更多是來源於博士研究生。爲促進我國研究生教育的更好發展，必須重新審視和定位我國碩士研究生的培養目標，進一步調整和優化碩士研究生的類型結構，逐漸將碩士研究生教育從以培養學術型人才爲主向以培養應用型人才爲主轉變，實現研究生教育在規模、質量、結構、效益等方面的協調、可持續發展。
三、開展全日制碩士專業學位研究生教育是進一步完善專業學位教育制度的需要。
我國自1991年開展專業學位教育以來，專業學位教育種類不斷增多，培養規模不斷擴大，社會影響不斷增強，在培養高層次應用型專門人才方面日益發揮着重要的作用，已成爲學位與研究生教育的重要組成部分。專業學位教育既要培養具有一定工作經歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學習的需要，也要培養應屆本科畢業生，滿足他們適應社會發展、提高專業水平、增強就業競爭力的需要。根據不同培養對象，學習方式可以全日制攻讀，也可以非全日制攻讀。目前，我國專業學位教育，在職人員攻讀比例偏大、應屆本科畢業生攻讀比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用沒有得到充分體現。開展以應屆本科畢業生爲主的全日制碩士專業學位研究生教育，對於完善專業學位教育制度、增強專業學位研究生的培養能力、滿足社會多樣化需求、加快培養高層次應用型專門人才，具有重要意義。
四、全日制碩士專業學位研究生教育的指導思想。
以科學發展觀爲引領，堅持以人爲本，以質量爲核心，按照“全面、協調、可持續”的要求，整體規劃、統籌協調、規範管理、分類指導、協同發展，以確保全日制碩士專業學位研究生的培養質量。準確把握定位。專業學位研究生的培養目標是培養掌握某一專業(或職業)領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才。
五、全日制碩士專業學位招生事宜
全日制碩士專業學位招生報名、考試科目與考試時間請見研究生院網站碩士研究生招生簡章及招生專業目錄。
招生專業或領域：工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、法律碩士(非法學JM)、法律碩士(法學)、風景園林碩士、會計碩士(MPAcc)、建築學碩士、漢語國際教育碩士、體育碩士、項目管理、建築與土木工程、工業設計工程、美術、藝術設計、材料工程、機械工程、車輛工程、工業工程、光學工程、儀器儀表工程、電氣工程、電子與資訊工程、集成電路工程、控制工程、計算機技術、環境工程、化學工程、軟件工程
以上專業和領域除“工商管理碩士”、“公共管理碩士”外，其他均可接收推薦免試碩士研究生。
六、全日制碩士專業學位培養模式及培養目標
全日制碩士專業學位研究生爲應用型研究生，注重培養實踐研究和創新能力，增長實際工作經驗，提高專業素養及就業創業能力，以滿足其適應社會發展，提高專業水平，增強就業競爭力的需要。全日制碩士專業學位研究生培養目標是：
1.擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，品行端正、身心健康。
2.基礎紮實、素質全面、工程實踐能力強，具有一定創新能力，面向企業服務的應用型、複合型高層次工程技術和工程管理人才。
3.掌握所從事領域的基礎理論、先進技術方法和現代技術手段。在領域的某一方向具有獨立從事工程設計與執行、分析與集成、研究與開發、管理與決策等能力。
4.掌握一門外語，掌握和了解本領域的技術現狀和發展趨勢。
七、全日制碩士專業學位學制及學分
全日制碩士專業學位研究生的培養實行彈性學制，學制爲2～3年，具體學制在研究生入學選定導師後，由導師根據學生的實際情況與學生本人商量確定，並經所在學院批准。在學制時間內，課程學習環節一般爲一年，專業實踐環節和論文工作時間不少於一年。該類研究生在校最長學習時間爲3.5年。
全日制碩士專業學位研究生的培養分爲課程學習、專業實踐和學位論文三個環節，均採用學分制。總學分要求至少52學分。其中課程學習環節不少於28學分，專業實踐環節不少於12學分，學位論文不少於12學分。
八、全日制碩士專業學位專業實踐
專業實踐是培養過程中重要的教學和科研訓練環節，充分的、高質量的專業實踐是專業學位教育質量的重要保證。各培養單位和指導教師必須高度重視專業學位研究生的專業現場實踐工作，主動與廠礦企事業單位建立多種形式的實踐基地或聯合培養基地，推進專業學位研究生培養與用人單位實際需求的緊密聯繫，積極探索人才培養的供需互動機制。爲學生進行專業實踐奠定基礎。
九、全日制碩士專業學位學位論文
全日制碩士專業學位研究生的學位論文選題應來源於應用課題或現實問題，必須要有明確的職業背景和應用價值。學位論文內容和形式可採用應用技術研究、工程設計與研究、技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、規劃設計、產品開發、實際管理課題(案例分析、項目管理、調研報告)及文學藝術作品等形式。學位論文須獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。學位論文字數，可根據不同專業學位特點和選題，靈活確定。學位論文可以在校內或相關企業完成，具體由導師和學生自主確定。
十、全日制碩士專業學位授位
全日制碩士專業學位研究生完成規定的培養環節，修滿培養方案規定的課程和學分，成績合格，完成實習、實踐和學位論文工作，提出學位申請，透過論文答辯，經過學位評定委員會的審定達到培養目標，可獲得碩士畢業證，並被授予相應專業學位，由學校頒發碩士畢業證書和碩士學位證書。