教材分析
本節教材主要包括我國水資源的時空分佈特點、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發等幾部分內容。水資源作爲“中國的自然資源”一章內容之一第一個講述，體現了它的重要性，其內容與前面的氣候、河流知識聯繫緊密，同時這部分內容與生活也密切相關，具有很強的現實意義，能夠很好地幫助學生樹立正確的資源觀，養成良好的節水習慣。
學情分析
學生在小學階段就受過節約水資源的教育，但是否已經內化爲行爲？根據日常我對學生的觀察，發現還很不夠，所以課堂中一定要從心靈打動學生，促使今後養成關心和愛護資源的行爲習慣；南水北調的東線工程經過學生的家鄉山東濟寧，多數學生都知道，能夠感受身邊的地理事物，學習有用的地理知識，利於激發學生的學習興趣；作爲初二年級的學生他們好奇、好表現、求知慾強，已經初步具備了讀圖、用圖、綜合分析問題的能力，所以教學中一方面要運用直觀、生動的教學手段給學生提供大量的資訊，另一方面要努力構建學生合作、交流、展示的平臺，在掌握知識、培養能力的同時，獲取成功的`幸福體驗。
教學目標
知識與能力
1.瞭解我國淡水資源的數量及存在形式。
過程與方法
2.透過資料分析和地理計算，認識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機的有效途徑和措施。
情感態度、價值觀
3.透過以上內容的學習，培養學生對淡水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節約水資源的意識。
教學重點和難點
重點： 我國水資源的時空分佈特點，解決水資源不足的途徑和措施。
難點：幫助學生樹立節約淡水資源的意識。