經過幾個月的學習，國培計劃的所有課程我都學習了一遍，回想這兩個多月的學習，收穫頗豐，及開拓了自己的知識視野，又加深了對於課程理論和教育教學名詞的理解。是原來空洞的、單薄的名詞變得豐厚起來，靈氣起來，彷彿可以從書本走進課堂來是的，是自己也變得充滿幹勁，有一種想試試的衝動。下面我就本次的培訓進行總結一下與各位同仁共享，請各位老師斧正。
首先是關於備課的理論顛覆了以往關於備課的種種認識，開闢了備課的新思路新思想。以往教師備課，或者只是從書本出發，以自己的知識經驗爲準選擇 合適的授課方式，完成教材或者大綱要求的'知識的講授或者練習即可至於學生學會與否，教師則不太關心，或者教師根據教案書，這兒抄抄哪兒省省，至於教學目標、教學重點、教學難點、等等都是編寫教案書的教師或者專家坐在辦公室裏想當然的產物，與當地學生毫無關係。教師所寫的教案，無非是應付上級教育主管部門的檢查罷了，後來學習了課程標準，新課程理論知道了三維目標，所謂三維目標就是：知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀。爲教學目標的編寫提供了方向。可是怎麼操作？仍然是個謎。而本次培訓恰好對這些做了詮釋。例如：教學目標的編寫部分關於第一維：知識與能力部分的編寫，本次培訓就透過案例分析爲我講解了經常犯的錯誤，提出教學目標的編寫要具體、要切合學生的實際、可操作性強。然後透過專家講解解，也爲實踐這些理論的提供了方法和途徑與可供參考的案例。
其次，是關於教師心理和人際關係部分的學習，爲我們認識自己，排除不良情緒維護心理健康，保持健康，愉悅的心理環境提供了方法支援。關於人際關係的特點和種類的理論的學習，是我們爲我們以後的學習和工作吃了一顆定心丸。隨着經濟的發展，社會的進步人們的維權意識的甦醒，和中國特有的人口特點，孩子們一個個的變成了小皇帝，不光在家裏，在學校也是，一個個變得嬌貴起來，教育一時間變成了一個危險地行業，再加之以前教師的師範教育學習的都是兒童心理學，關於教師心理、人際關係的處理等知識聞所未聞。一時間教師變得唯唯諾諾，加之個別教育案例的炒作，如：教師體罰學生新聞、教師不是停職就是扣薪，而學生打教師卻無人問津，是廣大教師不知所措，更有一些教師一心只教聖賢書，兩耳不聞學生事，只要不打架，學不學無所謂，聽沒聽懂無所謂。教師變成一個極高危，又極無奈的行業，而本次培訓具體分析了教師人際關係的特點，處理辦法，爲廣大教師處理和學生、和家長的關係提供了方法，也促使教師認識了自身的職業特點，排除不良情緒保持心理健康提供了方法，爲廣大教師補上了重要的一課。爲教師的教育管理工作提供了方法和理論。也爲規範管理教育行爲提供了保障，及保護了教師自身的合法權益、有減少了教育事故發生的頻率。
總之，這次培訓本人受益匪淺。