某些事情讓我們心裏有了一些心得後，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的《學前教育》心得體會6篇，歡迎大家分享。
《學前教育》心得體會 篇1
20xx年5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的爲期兩天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。透過這次培訓學習，我收益頗多。 本次的培訓是圍繞着科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業的道德規範、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區別、幼兒園衛生保健工作管理培訓五大模組內容展開。
旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習教師基本素養，提升師德師風素養，規範教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規範開展幼兒園衛生保健管理工作，保障兒童健康成長。 在培訓過程中，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式，採用主題講座、專業對話、課例評析、現場演練、互動參與等方式進行。他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇。
除了傳統的專家主題講座外，本次培訓還立足區域優秀園長資源，讓優秀園長爲我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式，帶動了我們教師的學習氣氛，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛圍。在培訓現場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而讚口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學習氛圍中無不透露着輕鬆與愉悅。
在這次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程爲我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，空間的侷限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、興趣愛好爲主導思想。
舊觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性爲核心特徵親身體驗的、問題性的、合作性的學習，並使正式課程與非正式課程有機結合。
培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善於觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學習，讓我學到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度
總之，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝州教育局領導爲我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，並運用到實際工作中，爲農村幼教事業添磚加瓦。
錦屏縣偶裏中心幼兒園
《學前教育》心得體會 篇2
時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收穫莫過於“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，爲今後儘快適應融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行爲帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什麼時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最後一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割捨的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這爲我以後的工作打下了堅實的基矗成爲我珍視的寶貴財富。
當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們遊戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用於其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱着他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這羣平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受着呵護的，卻因爲父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這裏。
某些孩子的父母說，孩子的成長就這麼一次，很遺憾錯過這麼多，而我何起有幸，看到這麼多孩子的成長，因爲孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學着自立自強，他們必須從鬧脾氣、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境，我腦中收集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。
每天下午三點多，我總是幫着吃完點心的他們，整理着服裝儀容，梳理小女生們的頭髮，等着家長們來接他們回家。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面瞭解了自己將來的工作性質、義務與責任。
《學前教育》心得體會 篇3
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、 幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的爲我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經
驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有"捧着一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：
一是班級的整體管理；
二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。
《學前教育》心得體會 篇4
1.介紹具體學習的內容
在這次學習重點講到“被關懷和關懷之心”。這點讓我體會很深，如平時本班幼兒有一種孩子的家長總是鼓勵教育幼兒，那這個孩子在園裏就會乖巧、樂於幫助人。在老師的引導下能穩定認真的完成製作、操作等活動。而另一種幼兒是暴躁、多動喜歡打鬧，他們的家長多數遇到問題就是粗暴教育，使幼兒身心受到傷害，在老師的引導操作中就會不穩定，操作時會踢打東西，沒有愛心。還有些教育觀點我很贊同並與之做法一樣，如鼓勵幼兒獨立性、恰當得體行爲榜樣、瞭解孩子的興趣、積極關係、尊重幼兒的選擇與發言。看到這裏對照平時的工作，我還要繼續努力將幼兒的作品與我的觀察記錄聯繫起來，讓我的工作更專業對於觀察沒有白白浪費掉。
2.培訓後的感悟
透過學習，我明確了骨幹教師應該具備的素質及應發揮的作用。明確了今後的努力方向。一名骨幹教師，要有高尚的師德，較高的專業素質，相對的學科知識;要有一定的示範作用，即骨幹教師要做到：有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨幹教師，對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成爲一名優秀的骨幹教師。
透過學習，我也明確了自己今後的發展方向，我要透過培訓，透過努力，成爲一名優秀的幼兒教師。透過學習，更堅定了我對幼兒教師這個職業的熱愛，我要努力工作，成爲一名合格的幼兒教師。
《學前教育》心得體會 篇5
一、關於知識
這次的學習，收穫最多的是知識，學前教育領域的新知識，新理念，我們曾經學過的而又被我們淡忘的知識，還有需要我們自己繼續學習和探索的知識。
第一，安全第一，提高教師的職業敏感性。
幼兒教師是一份特殊的職業，幼兒年齡較小，活潑好動，自我保護的意識較差，極容易發生安全事故。作爲一名幼兒老師，我們首先應該將幼兒的生命安全放在首位。只有幼兒安全、健康了。我們纔有談幼兒全面發展的權利。對於幼兒，我們要做到具有職業敏感性，一切防患於未然，在教育活動的開展中，多想一想，這樣做適合孩子們，環境和教具、器械安全嗎，還存在那些安全隱患，多想一想可能存在的不安全的因素，哪怕只是一片小小的樹葉，一塊小小的石頭，我們也要預見。同時，我們也要尊重幼兒，就像張智羣老師所講的，幼兒雖小，可是權利不小，在日常的教育教學中，要心中有師德，也要有法律。
第二，校園無小事，處處能育人。
首先，嚴於要求自己。幼兒年齡較小，模仿性較強，我們老師的一言一行都影響着孩子，我們老師具有行爲示範的作用。因此，在日常的生活和日常教育活動中，我們要時刻注意自己的言行，爲幼兒樹立榜樣，要想孩子做到，我們老師首先得做到。其次，換位思考。王文湛老師的一句話，深深的觸動着我的心靈“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們會怎樣對待孩子，我想，或許在夜深人靜的時候，或許在我們情緒暴躁的時候，我們混爲思考一下，或許我們會更瞭解孩子，更易走進孩子。就像陶行知先生所說的，我們幼兒老師要變個孫悟空，也要變個小孩子，這樣我們會更加了解孩子，更加了解教育。最後，培育孩子，我們老師要教在今天，想在明天，並且具有五鏡意識，做個“望遠鏡”更好的着眼於孩子們未來;做個“放大鏡”更多的發現孩子的優點;做個“顯微鏡”，更多的未雨綢繆‘還要做個“平面鏡”具有更多的公平意識。校園真的無小事，我們的一句話可能會改變孩子的一生，我們老師要讓好的教育貫穿於幼兒園的每個角落，讓幼兒園的每個角落都能教育人，哪怕是幼兒園的一草一木，一沙一土。
第三，用心發現，及時矯正孩子的問題行爲。
當我們在上這一節課時，我發現，對於幼兒的問題行爲及矯正，我們並不陌生，而是非常熟悉，但這些熟悉的概念在這次的學習中卻讓我聽着特別的吃力。熟悉的概念，理論熟悉的方法，不過現在，卻不能及時的提取出來，我突然發現，我們熟悉的教育理論，在工作短短的一年裏，我們差不多都忘記了，更不知道如何在教育實踐中應用了，這時我發現，哪怕是最簡單的教育理論和知識，也需要我們不斷的學習和強化。在短短的一年的工作實踐中，我發現，許多孩子確實存在問題行爲，而且很多時候我們老師也是束手無策，這一次的學習我們就學會了很多方法和實施這些方法的依據。首先，我們老師要用心發現孩子的問題行爲，並根據孩子的表現進行判斷。有一些比較外顯的行爲，我們老師較容易發現，比如攻擊性行爲，說謊行爲，還有一些孩子，表現的不太明顯，這就需要我們老師用心觀察，善於發現。其次，當我們發現了孩子們的問題行爲時，我們就要根據孩子們行爲選取適當的辦法進行矯正，比如強化、消退、適當的懲罰、隔離、自然後果法等等。讓我們的教育理論和我們的教育實踐深深的結合起來。
第四，培養孩子們的創新品質，孩子們不總是在同樣的時間做同樣的事。
聽了盧強老師的幼兒智力與創新品質這一節課，我開始反思我上班的的這一年中自己的教育是什麼樣子的。工作了一年，我們把工作的重心放在了孩子們應該做什麼，應該這樣做，而很少把重心放在孩子們自己想做什麼，我想怎樣做這一方面。我們更多的關注所有孩子應該達到怎樣的目標，而有些忽略每個孩子應該達到怎樣的目標，縱然我們知道每個孩子的發展水平是不一樣的。當今的教育要求我們應更多的關注幼兒創新品質的培養，而如今我們幼兒園的教育更多的關注，在這一段時間內所有的孩子在做什麼。至少，在我們的班級裏，所有的孩子總是在同一時間喝水，在同一時間畫畫，在同一時間唱歌，我們的孩子似乎總是在同一時間裏做同樣的事。而僅僅在短短的區域活動中，孩子選擇做自己喜歡的事情。我們的時間、空間和我們的師資不能讓每個孩子隨時做自己喜歡的事情，但是，我們老師可以創設更多的幼兒自主選擇的時間和機會，讓幼兒成爲學習的主人。在以後的教育實踐中，我會更加註重這一點，並努力去做。
第五，教孩子玩，我們自己要先學會玩。
孫莉莉老師的課是一節讓人記憶深刻和有着體驗記憶的課。她有自己獨特的授課方式，有她獨特的授課內容，這是一節帶給我們全身心體驗的課。沒有傳統的知識，沒有固定的座椅，老師在玩中教，我們在玩中學，而這些體驗性的知識卻讓我們記憶深刻。在這一節課中，我第一次全身心的放鬆，在遊戲中體驗自己的角色，體驗孩子的角色，沒有羞澀，沒有拘謹，有的只是放鬆和快樂。透過提線木偶、默劇搭訕、情景表演，讓我們老師學會玩，透過自己參加遊戲，我們更加了解孩子們用什麼方式交流，而我們用什麼方式交流，也深深的啓發我們如何走進孩子們的內心世界。在本次的培訓中，我體驗最深的一點是，我們教孩子們玩，我們首先自己得會玩，遊戲、律動是如此，那麼我們製作手工，引導幼兒科學觀察也是如此。要教給孩子任何東西，我們老師腦子裏首先得有東西。玩遊戲和學習都是如此。
第六，一切教育都是自我教育。
對於教育的本質，我從未去去思考過，這次聽了張紅老師的教育本質及其思考，我有了很多的感觸，原來教育可以這樣，我們可以這樣看教育。其中，觸動我最深的一句話是一切教育都是自我教育。再好的內容，再好的老師，如果我們自己不去思考，不去學習，強加的外在的對於我們根本無任何意義可言。只有我們把一切事物都看做自我教育，我們纔會成長的更快。
第七，圖畫書的重要意義。
首先，對於孩子。圖畫書的閱讀對於孩子一生的發展都具有重要意義。就像梅子涵教授所說的童年多閱讀一些屬於自己的文學書，這是種植童話。就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心願、非常善意的愛惜擱入自己的腦裏，擱進思維和精神。圖畫書如此重要，我們應該讓孩子多讀一點圖畫書。其次，對於我們自己，圖畫書也具有重要的意義。當我們自己讀圖畫書，我們會另眼看世界，有更多關於生命，關於愛，關於真誠的思考。
第八，關於環境創設。
透過參觀了北京的兩所幼兒園，對於環境的創設我的感觸特別的多。首先，應該利用一切可利用的空間。參觀了這兩所幼兒園，讓我們記憶深刻的是幼兒園合理利用了幼兒園的每一處空間，幼兒園裏的邊邊角角，走廊裏的每一面牆，每一面窗，只要合理利用，我們的空間是無限的。其次，沒有做不到，只有想不到。參觀幼兒園，我會感嘆於各種材料的利用，驚訝於如此平凡的材料竟可以用的別出心裁，哪怕是一個紙殼，是一個箅子，是一根根小小的冰糕棍，只要賦予教育智慧，就會在平凡中彰顯偉大。在以後的環境裝飾中，我們可以多思考一點，讓最不起眼的材料發揮最大的價值。
第九，學做時代的幸福老師。
老師是一份特殊的職業，既然選擇了它，我就會繼續堅守這份事業，會選擇，愛選擇，我們要學習於漪老師，一輩子做老師，一輩子學做老師。並緊隨時代的腳步，學做時代的幸福老師。
二、關於學習
對於這次學習，我收穫了很多，不僅僅是知識，還有關於學習的方式。
記得在我們培訓的第一天，培訓的老師就對我們說，這是一次難得的學習機會，我們不僅要帶着大腦，眼睛雙手來，我們也要帶着自己的嘴巴來，因爲交流、溝通至關重要，在學習的這幾天，我深深的體會到交流溝通的重要性。
我們學習了知識，自己會思考、反思，會記下自己的想法，大多數的時間我們都會自己一個人靜靜的思考，同時，想到很多東西，但我們很少把自己學到的東西不斷的和別人交流。在以前，我從未認識到交流會如此重要，我們學到了，我們想到了，我們思考過了，但如果我們把自己的想法和啓示說出來和別人分享，我們獲得的講述雙倍的經驗。
愛學習，會學習，用眼觀看，用手記錄，用嘴交流，用腦思考，我們會收穫的更多。
學無止境，這次的學習，我獲得的不僅僅是豐富的知識，更是對學習新知識、新理念的動力和信念，在未來的職業生涯中，我會更加愛學習、愛讀書、愛交流，愛實踐、愛反思，不斷的提升自己，培育孩子，做時代的幸福老師。
《學前教育》心得體會 篇6
時間總是在不知不覺中流走，一個月的實習時間就這麼過去了。這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收穫，這次實習使我受益匪淺。一個月的實習，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的'辛苦。
一、實習的目的和意義
在到了幼兒園後，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，瞭解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成爲朋友，並站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒，他們很敏感，自尊心也很強。
二、實習的內容與過程
在班級管理方面我發現，剛開始有小朋友調皮，我還會耐心的教育和引導。後來慢慢的發生的次數一次比一次多，我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個熱情開朗、聰明可愛又調皮搗蛋的男孩子，他總是缺乏耐心和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之後就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來扭去。小手也管不住了，喜歡碰碰這個，摸摸那個，容易分心。玩玩具時和小朋友發生衝突了，他每次都說別的小朋友不對，扭曲着臉孔來氣呼呼地罵人，甚至還會舉起椅子作出砸人狀，或者發脾氣把玩具扔得一塌糊塗，一副誓不罷休的樣子。因爲幼兒園以早期閱讀爲教學特色，所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習慣的培養，經常利用午餐後、起牀後、放學時等一些零星的時間請孩子們自由翻閱圖書。
當別的小朋友津津有味地看書和好朋友一起講述書中的內時，他卻靜不下心來仔細看書，和小夥伴一起分享閱讀的快樂。他這時最喜歡無所事事地和班中幾個調皮的小朋友打打鬧鬧，有時還會鑽到牀底下。有一次自由活動時悅悅哭着跑過來，"斌斌打我"，只見悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小朋友見悅悅哭了，也都跑過來看熱鬧。這時樂樂也跑來告訴我"斌斌打我，還搶積木"。只見斌斌若無其事的樣子，正在玩剛纔搶來的積木。
看到他這種若無其事的樣子，我很生氣，我直接把他叫過來，很嚴厲的批評了他。還讓他跟小朋友道歉。這時他眼眶裏有了眼淚，我才意識到自己的過於嚴厲。才發現沒有了平時的耐心。
每個孩子都是一塊玉，一塊未經雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那麼他就會閃閃發光。我們老師更要以愛、以耐心來關注幼兒，瞭解他的內心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。
在教學教育方面，要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看着帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多沒有學過的問題。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以爲課堂帶來一些活力。有時還會用教具吸引幼兒的注意，並學會用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發現，孩子們開始接受我了我的上課方式，有時還會有幼兒纏着我給他們講故事。
不但在教學上使我受益匪淺，在保育方面也有很多讓我學習的地方。
整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水櫃，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子後及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對於幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時有溫開水喝。幼兒戶外活動時，注意每一位幼兒的動向，注意活動器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服，培養幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習慣。在活動後，要組織幼兒有秩序的盥洗，並多喝水。還能讓幼兒養成手髒、進食前、大小便後用肥皂洗手的習慣。吃飯時，爲幼兒準備好餐具，要根據幼兒的飯量添加飯菜。餐後要保持教室的整潔。併爲幼兒創設安靜、整潔的睡眠環境。離園時，檢查水電安全，關鎖好門窗，做好防盜工作。
我認爲做好家長和社區工作也很重要。透過班級公告，家園聯繫欄等不同的方式，及時的向家長反饋幼兒在園情況。利用接送時間，多與家長溝通讓孩子進步的方法。積極開張社區活動，讓幼兒在活動中進步和成長。
三、實習的收穫及不足
這次實習令我感受頗多，我不得不承認自己經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，透過自己的努力,也學到了一些方法。我在小班教室聽課，跟隨着師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學後，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。
我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，"學高爲師，行正爲範"的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。一個月的實習，說長不長。但也讓我學到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學上，還不能帶動課堂氣氛，課堂紀律總是過不了多久就變差了。我會好好反思自己哪裏做的還不夠好，總是不能集中幼兒的注意力。會嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結經驗。在保育方面，我還做不到老教師那樣細心，有時候我總是會忘記要適時的爲幼兒添水，提醒幼兒勤洗手。我相信，慢慢的我會記住這些事情，在以後的工作中會有更好的收穫。