時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，是時候開始制定計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的五年級研究性學習教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級研究性學習教學計劃1
研究性學習是指導學生在教師的指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學研究方式，主動地獲取知識，解決問題的學習活動。爲了更好的貫徹研究性學習，在這一新課改的指導思想下，本學年計劃如下：
一、課程設定目的：
實施以創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，着重改變學生單純地接受教師知識傳輸的學習方式，幫助學生在開展接受學習的同時，形成一種對知識主動探求，並重視實際問題解決的積極學習方式。學生的學習方式和教師教育觀念、教學行爲的改變，是開設研究性學習的主要目的和最根本的價值取向。
二、研究性學習的目標：
1、讓學生透過自主參與，獲得親身體驗，激發學生探索和創新的積極慾望。
2、激活學生各學科學習中的知識儲存，提高發現和解決問題的能力。
3、經過實踐活動，培養學生樂於合作的團隊精神，學會交流和分享研究資訊、創意及成果。
4、培養學生不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態度、堅強的意志品質等。
5、透過社會實踐，培養學生對社會的責任心和使命感。
三、課程內容：
課程內容分爲兩類。
1、探究性的小課題研究。本着培養學生解決問題和研究課題的能力的精神，透過對科學、技術、社會等主面的簡單研究，實現知識的綜合運用、訓練，提高學生解決綜合性問題的創造性能力。
2、實踐性的專題調查研究。旨在使學生透過對自然、社會、生活等方面的調查，掌握髮現矛盾和問題的基本方法，形成質疑和創新思維的初步能力，培養探索的興趣和能力，同時使學生初步學會科學的調查研究方法，增強學生對自然、社會和生活的關注。
課程實施基本要求：
1、研究性學習課程主要是給學生提供一個將課堂上學到的知識和已有的經驗加以綜合和實踐的機會，而不是僅僅侷限於書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內容和原有的知識能力以及經驗之間的聯繫。
2、要面向全體學生。所有學生都要參與，自選其中一個課題。課題設定儘可能涉及各個學科。
3、研究性學習的組織形成：以小組合作研究爲主，允許個人獨自完成，也可以採取個人研究和集體討論相結合的形式。
五年級研究性學習教學計劃2
一、指導思想：
本着張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習數學的興趣和能力，激發學生學習數學的熱情，能夠將所學的理論與實際生活聯繫起來，用數學知識爲生活服務。
二、活動目的：
1、培養學生對數學的極大興趣。
使參加研究性學習小組的同學都有這麼一個感受：就是以前學習數學是一種任務，一種負擔，現在成爲一種樂趣。透過在研究性學習小組的學習他們意識到，他們的學習不再是被動的而是變成主動的`學習，他們的學習不僅能夠自覺完，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生願意參加研究性學習小組。
2、培養學生的知識面。