論文關鍵詞：學好語文 善於觀察 多讀佳作 反覆修改
論文摘要：我曾走訪過許多學校，調研現在的現狀。調研的結果令人無法樂觀，不喜歡作文和害怕作文的學生佔了大多數，作文教學是高工低效的課堂，這直接影響了人的素質的提高和事業的發展。
我一直從事作文教學和作文刊物的編輯工作，對作文教學有許多想法的感悟。隨着時代的發展，科技的進步，作文的作用愈發重要，正常的人際交流，員工、領導都離不開作文的。我們讀書看報，閱讀學習，廣播，也和作文息息相關。就連廣告策劃，海報張貼，也都需要作文知識。
我們從小學開始就學習作文，到大學畢業十幾年的時間，作文一直伴隨着我們，它耗費了我們許多時光。但反過來看看我們的效果如何呢，這實在是令我們汗顏的一件事。在任《經典閱讀》責任編輯期間，我曾走訪過許多學校，調研現在的寫作現狀。調研的結果令人無法樂觀，不喜歡作文和害怕作文的學生佔了大多數，作文教學是高工低效的課堂，這直接影響了人的素質的提高和事業的發展。
怎樣才能改變這種現狀呢，筆者經過多年的努力，透過編作文書與講解作文有機結合，掌握了一些切實可行的操作方法，也學習了一些外地經驗，寫出來和同志們共同參閱。
一． 學好語文 寫好作文
談及語文和作文的關係，作文教學大師葉聖陶老人曾一針見血地指出：語文課本無非是學生寫作文的例子，是學生作文的示範。仔細閱讀我們的每一篇課文，其實它們都是很好的寫作範例，具有統領引導的作用。學習《小英雄雨來》《烏塔》《軍神》等寫人的課文後，我們就要寫人的方法和要來，抓住人物特點，透過具體的描寫，把人物栩栩如生地寫出來，還應寫出對人物的評價。記事的課文在書中佔了半壁江山，我們學過的課文記事的也比較多，像《捅馬蜂窩》《養花》《飛奪瀘定橋》《渡河》等課文都是記事的。記事的課文除要求把事件寫清楚外，還要把當時的場景寫生動，透過這件事，表達出自己的觀點。記物的課文也不少，《貓》《軍犬》記的是動物，《爬山虎的腳》記的是植物，還有一種是寫生活中的事物，如《古井》《我的文具盒》等等，每單元的作文訓練中，有不少要求寫這類文章的。寫景和遊記的課文在教材中有所增加，許多著名的景點都能在課文中找到，如《頤和園》《記金華的雙龍洞》《迷人的張家界》《桂林山水》都屬於這一類，學了這些課文，我們完全可以照葫蘆畫瓢，寫出我們去過的景點來。還有一種文體叫，是生活中的常用的，如書信、請假條、留言條、借條等，隨着科技的發展，這些東西逐步被郵件所取代，但它的寫法和內容我們必須要學會。詩歌、文言文、童話、科幻文章也佔很大的篇幅，我們既要學會，也要能夠應用，才能達到目的。
學語文要學會什麼？這是個很重要的問題。其實每一篇課文都是作家寫的作文，是我們寫作的例文。我們要學會生字新詞，這是給自己的寫作打基礎的，更重要的是要讀懂這篇文章，看人家運用了那些描寫，選擇了那些具體事件，怎樣一層一層地把事件清楚地描繪出來的，作者透過這些描寫，要說明什麼，即作者的寫作目的是什麼。這些問題都搞明白了，你學了這篇文章就有不小的收穫。除了這些以外，每個同學還應再往作文上靠近一步：我身邊有沒有這樣的人，在我身上發生沒發生過這樣的事，我有沒有喜歡熟悉的物，我去過的景點是怎樣的，只要你這麼一想，你的寫作思路就會開闊許多，就會有許多好的寫作涌入你的腦際，學習語文，練寫作文的目的也就達到了。
爲了發揮語文對作文的示範作用，課文和作文具有高度的一致性，每篇作文的安排，都是根據課文的內容而定的。學幾篇課文，就要寫一篇和課文類似的作文。有的老師領學生學一篇課文接着就寫一篇作文，並不強求都要寫，有興趣的就寫寫看，老師表揚鼓勵學生，調動他們的寫作積極性，漸漸地學生就都去寫了，他們並不覺得寫作文有什麼困難。透過學語文把作文訓練到這種程度，學生會把寫作當做一種幸福的事。
二．善於觀察 尋找素材
要想寫好作文，光靠學語文是遠遠不夠的。語文書僅僅給我們提供了一篇寫作的範例，那是人家的生活，作文是自己的生活，要想寫好作文，還要學會觀察，從平常的生活中找到自己的寫作材料。
學習了寫人的課文後，我們注意觀察一下，在我們的周圍也有許多有特點的人，他們有的熱愛學習，有的熱心助人，有的勤勞能幹，有的溺愛自己，經過你細緻地觀察後，你會發現，原來自己身邊就有這麼多可寫的人。在你身上一定發生過許多有意思的事，高興的，成功的，難過的，後悔的，注意觀察能寫出現在的，回憶一下能寫出以前的，想象一下就能寫出未來的，課文上的事如果在你身上發生過，你也可以寫呀，你寫的能和課文一樣嗎？你有沒有喜歡的動植物，你再仔細觀察一下，一定會有新的發現，寫出來會比原來的更加生動。你一定去過許多地方，遊過之後寫出來沒有，古人說行萬里路，讀萬卷書，說的就是多走走，多看看，看了美好的地方而沒有把它寫出來，這是多大的遺憾啊。
黑龍江的學生王洪穎在學了幾篇記事的課文後，決心寫一篇好作文發表出去，她苦思冥想了許多事兒後，並沒有把它們寫出來，而是向我講了昨天發生的倒黴事：上學路上因觀察秋天景色時被小水泡滑倒，上課前在玩老鷹捉小雞時被旗杆撞上了頭，課間被幼兒班的小胖墩踩了一腳，上課時被教室的門撞到了頭。她得出的結論是都怪自己不小心。我鼓勵她把這些寫出來，她寫出來的作文恰好被鶴崗日報的記者看到，帶回去在報上發表了。