科學研究的成果通常都是以發表論文、申請專利、出版專著等形式呈現，只有在發表、出版和評價科研成果中保持誠信纔可能對公衆提供可靠的知識，科技才能發展進步。作者要注意引證和著錄的基本規則。在國內發表論文，參考文獻的著錄規則可以參考中國國家標準局2005年發佈執行的《文後參考文獻著錄規則》;在向國外學報投稿時，具體著錄規則取決於專業領域的規範和慣例。不同領域的學報，不同的學術出版集團，爲方便統計引用、數據庫與紙本期刊的銜接等，常常有自己學報特別的著錄規則。
學術評價要以學術界爲主，不能以行政爲主，更不能讓出版商主導。發表論文是爲了學術交流和傳播知識，除此之外的作用是論文異化的功能。產生於科研管理部門的簡單管理方式，主要是學術界不作爲導致的。
出文章常常成爲評價一個人科研水平的指標，但這裏面有很多平衡和矛盾還是要拿捏好。也就是說，並不是文章出得越多就越好、越有用，而是有很多微妙的東西值得思考，小編總結了發表論文有哪幾點深層次的思考，希望對你有幫助。
1、出文章和學習新東西的矛盾
讓我們想想，一個科研工作者做一個實驗室已經有經驗積累的熟悉的體系，把這個物質換作那個物質，顛來倒去、依葫蘆畫瓢地做實驗，甚至一篇文章拆成幾篇來寫，能發很多文章，但是沒有學到新的東西。而跳開目前的課題，投入新的課題、學習新的技能(如固態核磁共振、量子化學計算)，得花大量時間學習，一下子很難出成果，可是對自己的長期的發展有利。這反映了一種追求短期的快樂和長遠的發展的平衡，也體現了一種選擇。
2、自己寫文章和導師操刀的矛盾
有的導師讓學生自己學着寫文章，而國外很多導師甚至包辦了文章。大家看Nature、Science文章的貢獻部分，常常說文章是導師寫的。那些文章的導師這麼做，一是要得到更多的功勞，二是嫌學生寫不好，三是怕學生耗費工資，因爲學生放下實驗而坐在辦公室裏寫文章，也是耗費工資的。於是，實驗室成了文章加工廠，成了生產流水線，學生只管做實驗，老師提出點子、寫了文章。如次這般，得到了立竿見影的效果短期的快樂。是不是會影響長期的發展呢?這種做法的副作用是否會顯現出來呢?這麼做的人往往拿到了教職，而從頭做起的連面試的機會也沒有。如何做，還看你自己拿捏好平衡。
3、寫綜述和發表原創論文的矛盾
有時候老闆也會興沖沖地問你要不要幫他寫綜述。
從利的角度來說：
透過寫綜述，作者能夠更好地把握該課題的發展，瞭解來龍去脈，增加知識，從而把自己的科研放在一個合適的“上下文”中。
透過撰寫綜述，作者能總結自己的科研思路和學術成果，把自己的成果介紹給學術界。
一篇好的.綜述能夠帶來一定的引用次數。
從弊的角度來說：
做了這個，就不能做那個了。要是你靜下心來寫綜述，會影響自己的實驗，這是毫無疑問的。如果寫成一篇不痛不癢的垃圾文章，寫了也沒有用。而寫成一篇有影響力的好綜述，至少損失好幾篇原創的實驗論文。
在出去作報告、將來評職稱的時候，別人只關心你做了啥工作，你總不能什麼也說不上來，只說：“我寫了篇綜述”吧。
學生替老闆寫綜述，對老闆來說是最合算的。因爲他拉來了生意，“發包”給你寫綜述，你寫了綜述得第一作者，他得了通訊聯繫人，所有的好評和名氣都往他那裏吸。同行只是記得通訊聯繫人寫了這篇綜述，誰認識你呢?
4、發表文章和作了什麼工作的矛盾
國內更看重發表多少篇文章，文章發表在什麼雜誌上，而國外更看重作了什麼工作，在這個領域裏有什麼主要貢獻。如果表面上出了一些文章，但是東打一槍、西放一炮，見什麼熱，就做什麼，那沒有用。再比如幫別人跑龍套，雖然也做了很多工作，發了不少第N作者文章，但如果工作不繫統，或者說不上來的話，也沒有用。這個問題值得深思。另外，國外更看重開會做口頭報告。在報告會上，報告者說“我們”做了這個、“我們”做了那個，雖然沒有一個實驗是他做的。
5、文章數量和質量的矛盾
數量和質量當然存在着矛盾。那麼什麼叫作質量呢?影響因子在一定程度上能和質量關聯，因爲透過了同行評議，但是不同學科缺乏可比性，就算同一個學科，不同方向、不同課題都缺乏可比性。
6、發表文章和學科建設的矛盾
回國任教後，曾有國外大學教授邀請我去做訪問教授，許諾將來發文章時也可掛上國內單位的名字。我回答：“哪怕發了文章，對目前單位的學科建設沒有貢獻。既然回國，我還是要把陣地放在這裏。”
7、當教授/副教授/講師不僅僅是發表文章
一隻板凳四隻腳，缺一隻都不行。能否申請到科研經費，能否上好課，是否有學術界和社會影響力，都是重要的。
8、得到的啓發
我瞭解到，科研(或者發表文章)有兩種：一種是短平快，什麼東西都不深入，每次都說催化劑的效果其好無比，後續研究正在進展中。發出來的系列文章如《西遊記》，每次都是九九八十一難中的一個獨立的故事，每次都說這個催化劑效果好。還有一種科研風格就是抽絲剝繭，或者說象剝洋蔥一樣，直搗核心。學術研究需要耐得住寂寞，十年磨一劍，而不是一年磨十劍。可是現在的大學裏，幾年不出成果的混不下去，而混得如魚得水的都是一年磨十劍。可見這裏面有如何平衡、協調的問題。
可以說，發表文章在某種程度上和科研能力、個人素質等都有關聯的。比如學到了新東西，有助於發表文章。但是不能把科研僅僅歸結於發表文章，裏面還有很多深層次的奧妙。
中國的研究生和年輕學者要緊跟國際學術交流發展的趨勢和步伐。比如，ResearchGate是一個服務於科研人員的社交類網站，網站的註冊用戶包括45位諾貝爾獎得主在內共約700萬人，且每天以近萬名新成員的速度遞增。相對於其它國家而言，來自中國的註冊人員比例較低。科研人員在該網站上可以分享研究成果、學術著作，上傳試驗照片;也可以發資訊交流、請求論文作者提供論文、在網上提問題，並得到來自其他科研人員的答案;會員可以參加一些科研論壇或興趣小組，需要公開的科研項目或成果也可以提前在社區裏公佈，讓大家討論等。網站還推出自己的學術評價指標RG score，它可以衡量一個學者在其網站的學術影響大小。
從學術交流和傳播知識的有效性和發展角度看，我們國家倒是應該少辦些期刊，省下經費用於學術網站建設，免費發表論文;支援各個研究機構建設自己的機構倉儲庫並開放存取(open access)，開放存取才是便於學術交流和知識傳播的。