一、說教材
《秋天的懷念》，這篇課文選自語文S 版第三單元“溫馨的記憶”板塊，是一篇精讀課文。本文的作者史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。那是因爲在他21歲的時候，突然得了一次重病，導致身體發燒，高位截癱。也就是在那一年，他的母親也去世了。縱觀作者的成長之路，其實就是母親用生命的代價鋪就的，因爲他對母親的理解是在母親去世以後,這使溝通成爲永遠的不可能,也成爲作者心中永遠的痛。在一種迫切的願望中,使他對母親的理解昇華爲世界上最令人動容的詩篇。
本文便是這樣一篇懷念母親的文章，作者透過回憶的方式，將零零碎碎的細節串聯起來，寫出了自己在癱瘓時，懷着博大無私之愛的母親是怎樣細心、耐心、小心地照顧自己，以此來表達對母親的深深懷念之情。文章的語言樸素、真切，卻又意味深遠，寄悲觀於從容，蓄智慧於認真的人生思考之中。
二、說學生及教學目標
對於六年級的學生來說，理解文章的主題並不難，但如何使學生內心受到震撼，從而感恩母親，熱愛生活呢?根據新課標的要求，本課的教學應達到如下三個維度：
1、知識與能力：掃除字詞障礙，理解課文內容。
2、過程與方法：透過對菊花的描寫深刻理解母親所說的“好好兒活”這句話的含義。
3、情感態度與價值觀：透過反復讀文，從母親的動作，語言，神態等細節描寫來感悟母愛無私，博大，寬容的特點，激發學生的感恩情懷。
三、說教學重點、難點:
本課教學的重點是從母親的語言、動作、神態這些細節描寫來體悟母愛;難點在於透過從對菊花的描寫深刻理解母親所說的 “好好兒活”這句話的含義。
四、說課時
兩課時
五、說教法、學法
《語文課程標準》指出：“閱讀教學的`重點是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。”在本課教學中，我將貫徹“以讀爲本”，啓發學生綜合運用“精讀、略讀、瀏覽”等閱讀方法，從而提高學生理解和運用語言文字的能力。
六、說教學過程
(一) 導讀：讀題解題，披情入文。
在簡介史鐵生的生平後，出示他在《合歡樹》中懷念母親的一段話：
“我坐在小公園安靜的樹林裏，閉上眼睛，想，上帝爲什麼早早地召母親回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：‘她心裏太苦了，上帝看她受不住，就召他回去了。’睜開眼睛，看見風正從樹林裏穿過。”——《合歡樹》
讓學生默讀這段話，並說說從中讀懂了什麼?這一教學設計的思想是爲了更好的讓學生“走進文字”，對史鐵生的作品、對本文的主題有一個初步但印象深刻的感知。(板書：12 秋天的懷念)
(二)初讀：快速讀文，初步感知
我首先檢查學生對文中“癱瘓、整宿整宿、訣別”等生詞的理解，再指名分段初讀課文，最後進行全文的範讀。範讀是爲後面文字的學習創設一個良好的情境。
(三)品讀：走進人物，分析形象
這一環節主要是透過對母親語言、動作、神態的品析來體會母愛的偉大。我會告訴學生，想讀懂一個人，無非是聽其言，觀其行，察其色，從這三個方面認真去思考，就能讀懂。
(放幻燈片)請同學們默讀1、3、5節哪些是寫母親行動的?哪些是寫母親的話?哪些是寫母親的神色的?邊讀邊做好記號，圈出重點的詞、句。
接着，師生進行交流，探討什麼是“母愛”?我讓學生讀描寫母親語言、動作、神態的句子，抓住“擋、躲、撲、抓、笑、悄悄地”等字詞，來感受母愛是理解、是寬容、是牽掛、是呵護、是擔憂、是細心;從而感受作者對母親深深的愧疚與懷念之情。新課標指出閱讀的過程就是教師、學生、文字三者之間進行對話的過程。這一教學環節的設計目的在於讓學生與文字的對話中，一步步走進作者的心靈。
(四) 悟讀：精讀課文，感悟母愛
這一環節進入到本文的教學難點，就是讓學生體會“好好兒活”是怎樣的活?我佈置學習活動：
(幻燈片)
請同學們認真讀讀他倆去看菊花的這段話，結合平時學習、理解的方法來體會文中菊花描寫所隱喻的話語，討論究竟該怎麼活纔是好好活。
新課標要求學生運用多種閱讀方法，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚的情操與趣味的薰陶發展個性，豐富自己的精神世界，形成正確的價值觀和積極的人生態度。因此，這個問題對於學生而言既有開放性又有創設性，由菊花可以想到人、想到精神、想到生命的價值意義，無論學生怎麼回答，只要其人生觀是正確的就是可取的，並且是值得稱讚的。
(五) 回讀：昇華情感，盪滌心靈
這一部分首先讓學生回顧全文，對文字的主題有一個感性的認知，情感得到昇華。接着，讓學生充分討論：這秋天的懷念到底是懷念什麼呢?最後我總結：從史鐵生的身上我們受到了啓發，世界上有看得見的殘疾也有看不見的殘疾，身體的侷限這輩子我們改變不了，但我們可以改變的是我們的心靈。爲此，作爲一個健康的人，作爲站着的活着的我們必須——好好活!
至此，全文教學結束。
七、說板書設計
本節課的板書是本着簡練、直觀、大方的原則來設計的。板書包括兩個層次：第一個層次是母親對我的愛，這也是貫穿全文的情感線索，其中母愛是透過細節來表現的;第二個層次“好好活”三個字是本文的精神主旨：無論是母愛還是懷念都是“好好活”的延伸，這也是讀者要向作者學習的一種寶貴的人生態度。同時，這則板書也將本文學習的重點、難點清晰地展現在學生面前，使學生一目瞭然，明白易懂。
12.秋天的懷念
愛 (細節)
母親 我
懷念 (好好活)