各位評委老師好!
我叫XXX，我今天要說的題目是七年級下冊第二單元中的一篇課文《黃河頌》。
一、 說教材
《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。這個單元所選五篇不同體裁的文學作品都是以祖國爲主題的。學習這個單元，要反覆朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，並揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。學習《黃河頌》這首抗日救亡的詩，還要爲本單元的綜合性學習《黃河，母親河》作基礎，由課內向課外深化拓展，讓學生更多地瞭解黃河。
二、說目標
本文是詩歌，易於朗誦，所以要加強朗讀教學，不宜過多講解，應該相信學生的理解感悟能力。根據單元要求、課文的特點和學生的實際，確定教學目標爲：
1.透過反覆朗讀，自行領會內容以及所表達的情感。
2.培養對詩歌的感悟能力，並把這種感悟表達出來。
3.理解比喻的修辭方法在詩歌中的作用。
教學重點確定爲：培養對詩歌的感悟能力，並把這種感悟表達出來。
教學難點爲：透過反覆朗讀，自行領會內容以及所表達的情感。
三、 說教法
《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時我們也可以當作一首反映抗日救亡主題的現代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料。
調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。
學生對這首歌詞產生的'時代背景要有一定的瞭解，也有着樸素的愛國感情，所以應設法激發並強化這種感情。可以藉助音樂的力量，透過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，並且在音樂的背景下，透過配樂朗誦反覆體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然後對第二節文字做一思路分析即可。本課教學應以誦讀爲主，不宜過多講解。應該相信學生的理解感悟能力。
四、 說學法
引導學生在課前瞭解中國的現代國情——抗日戰爭部分，瞭解一些這個時期的一些作家，如田間、公木等。積累一些這些名家對同一樣的主題、同一樣的情感不同樣的表達方式(名篇、佳句)。
至於具體的教學過程，透過整體閱讀，我們可以把握作者的情感;透過體會對文中精彩語句的品讀，我們可以瞭解把這種情感所表達出來的語言技巧;同時，透過閱讀，我們還可以體會到漢語優美豐富的表現力。這篇課文非常適合朗讀，大聲地朗讀可以進一步加深文章對學生的感染。
五、 說教學設計
1、師生共同欣賞蒐集到的黃河照片，請學生談觀後感，匯入至抗戰救亡的歷史背景，請學生簡單介紹抗戰時期著名詩人(如田間、公木)及其作品。
2、播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。
3、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
①教師範讀。
②學生自由練習朗讀。
③學生齊讀。
4、問題研討
①《黃河頌》中，哪個詞是關鍵?
②請你找出“望”字統領的內容。(配合自由朗讀、體會)
③文中反覆出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分爲幾個層次?每個層次的主要內容是什麼?
④如何理解“中華民族的搖籃”、“民族的屏障”、“萬千條鐵的臂膀”這些比喻?(配合自由朗讀、體會)
⑤詩人借歌頌黃河表達了什麼感情?
5、小結課文。
用如下板書總結課文。
序曲───────→ 主體 ─────────→尾聲
黃河偉大堅強望黃河─→頌黃河學習黃河精神
6、再朗讀
在理解課文的基礎上，要求學生根據《黃河頌》音樂，齊讀詩歌，共同讚頌黃河，讚頌偉大的中華民族。