各位評委老師：
大家好!我今天要說的內容是大班科學活動《舞臺燈光師》。
一、《舞臺燈光師》是大班主題活動《七彩世界》中生成的一個科學活動。
在科學活動中，材料是幼兒操作活動的靈魂，強調爲幼兒提供材料讓他們自己動手操作，強調幼兒的自主活動，並在活動過程鼓勵幼兒的自我調節。皮亞傑提出“兒童的智慧源於操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的。
在本次活動的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動室變成一個舞廳”的話作爲連接下個環節的鋪墊，萌發幼兒製作彩色燈的願望。在操作環節中，爲幼兒提供與其年齡特點、經驗、能力和需要適應的`材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產生“玩一玩”的
想法，並在對多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細觀察，發現問題，獨立思考，解決問題，激發起幼兒參與活動的興趣。在這一環節中，幼兒透過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團，使幼兒的興趣大增，然後幼兒還是不斷地摸索，嘗試，透過用不同材料的比較，讓幼兒發現在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片製作舞臺燈的慾望。
同時在教師的引導下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然後教師給幼兒一個這樣製作彩色燈的平臺，讓幼兒體驗製作成功後的喜悅與快樂。最後也是幼兒覺得最有成功感的時刻，讓幼兒嘗試做舞臺燈光師，配上節奏強烈的音樂，幼兒開啟製作的“舞臺燈”，讓幼兒完全投入到製造舞臺的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗到了成功感。
二、此次活動也是經過幾位老師的多次試教，加上園領導的指導，多次修改教案後才推出的。我也非常感謝園領導給我這次難得的機會，讓我在衆多的姐妹面前展示自己。
雖然不是很完美，但這也是一次鍛鍊自己、提高自己教學水平的機會。在此希望大家多提寶貴意見，藉此不斷改進，謝謝大家!