教材分析：
《有趣的鞋》是綜合製作、遊戲的學習活動課。本課教學以遊戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。
《有趣的鞋》一課是以學生最熟悉的生活用品“鞋”爲題材，透過學生參與欣賞(感知)、製作(實踐)、展示(評價)、遊戲等環節，引導學牛對生活中的“美”進行體驗、認識和再創造，激發學生表現美和創造美的熱情，提高手腦協調並用的創造能力和造型能力。
本課教材雖簡單，卻給教師極大的發揮空間，包括對教學理念、教學方法、教學用具的選擇。重點要突出“認識鞋、製作鞋”這主要內容。應該注重引導學生對鞋的形狀、外觀、實用等方面的觀察和理解，讓學生體會美術與生活的聯繫。
本課的教學活動力圖在一個自由、輕鬆、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學生從視覺、觸覺卜感受實用美術的作用，激發學生創作表現的慾望，積極投入到學習、製作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。
設計理念：
在成人的眼光裏，鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，鞋的設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作爲創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯繫，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。透過情境的設定，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人爲本的教育思想，體現學生爲主體的教育理念。體現“以學生自主發展、自主學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想。
(一) 匯入階段
1、謎語匯入，激發學生興趣
設計意圖：運用謎語導人能激發學生的興趣，符合三年級學生的心理特點。
2、鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累
設計意圖：教師課件展示鞋的發展演變，讓學生仔細地欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
(二)、發展階段
1、分析鞋子的組成與作品欣賞
教學意圖：透過欣賞教師親身製作的大鞋子，能更進一步地維持學生的興趣。在欣賞教師作品的過程中學生能無形地掌握了一些製作的方法和材料的運用，起到了很好的示範作用。 欣賞同齡學生不同風格的作品，點播了創新的火花，消除了創作的`畏懼心理，產生了你行我也能行的學習動力。
(三)、實踐階段
教學意圖：師生轉化角色，淡化課堂環境，以兩人一小組爲單位開展合作學習，充分調動學生的參與學習積極性，激發他們的創作慾望。在欣賞與聯想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，採用大膽的表現形式，獨立完成一隻有趣的、用料獨特的鞋子作品。
(四)、作業展評：(觀摩欣賞，表演購買鞋的情景)
1、推銷鞋：
教學意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和讚賞，是孩子們的願望，作業交流提高表達能力。
2.鞋的展示：
教學意圖：創設生活情境已是美術課改實驗中普遍採用的教學方式，新課程綱要從以人爲本的思想出發，就是要創造一個理想的適合學生髮展的學習情境，創設有新奇感，能吸引學生的生活情境，爲學生的創作奠定基礎，本環節還體現了學生之間的合作學習，注重了協作精神的培養。
3.購買鞋，並說明購買的理由
教學意圖：將課常教學與生活實踐緊密的聯繫起來。爲學生積累社會經驗，均等級的評價，即注重教育過程的情感體驗，又注重學生個體的傾向性比較，不評等級，用簡單的描述性語言的形式給經適當的評定，激勵學生小斷努力，不斷進步。
(五)、課後拓展，加強學科輻射，注重學習延伸
教學意圖： 一兩句話的課後拓展，讓那些喜愛學習的孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力，進步拓展了學生的思維。激勵發散思維將本課作爲“點”，把美術與生活的聯繫發散到“面”，使學生感受到實用美術的魅力。