《在馬克思墓前的講話》是恩格斯作爲馬克思的親密戰友在馬克思墓儀上發表的講話。以下是《在馬克思墓前的講話》教案，歡迎參考!
【教學目標】
1、感知課文內容，瞭解馬克思爲歷史科學、爲無產階級所作的巨大貢獻。
2、揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。
3、掌握悼詞的一般寫法。
4、教育學生學習馬克思勇於創新，注重實踐、科學求實，無私奉獻等偉大精神，確立正確的人生價值觀，積極定位自己的職業取向。
【重點難點】
1、理清課文結構特點。
2、品味課文語言特點。
3、瞭解馬克思的卓越貢獻並感受馬克思的偉大精神。
【教學方法】閱讀討論
【輔助手段】
1、歷史上成功人士的肖像、事蹟、名言視頻。
2、課文配樂誦讀音頻
【教學安排】兩課時
【教學過程】
一.談話匯入
1、人生一世沒有人不渴望成功。成功是一個頗具誘惑力的名詞，今天，我們走進職業學校，就是爲了明天的成功。那麼，怎樣才能在適合自己的位置上、在理想的追尋中實現生命的價值、享受有滋有味的生活，讓成功的夢想變爲現實。請同學們談一談自己的理解。
(指導學生討論)
2、(同學們講的很好)，事實上，在人類歷史上，有許許多多的成功人士，他們已成爲我們效仿的榜樣，請同學們說說你都知道那些成功人士的先進事蹟。
(同學交流)
3、在學生交流的基礎上，用大屏幕顯示愛因斯坦、牛頓、達爾文、馬克思等偉人肖像。
(強調講述)在新世紀來臨之際，英國著名的廣播公司BBC舉辦了一次千年最偉大思想家評選活動，結果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達爾文等巨人之前，被評爲過去千年最偉大的思想家。
爲什麼馬克思會獲得如此高的評價呢?
“有的人活着，他卻死了，有的人死了，他卻活着。(臧克家語)
1883年3月14日，馬克思不幸逝死，3月17日，在倫敦城北的海格特公墓爲馬克思舉行了一次盛大的悼念活動。馬克思生前最好的戰友恩格斯發表了一篇激情洋溢的文章——《在馬克思墓前的講話》。今天我們一起來學習恩格斯的《在馬克思墓前的講話》。
——板書：在馬克思墓前的講話恩格斯
二.聽課文朗讀，注意作品包含的情感，初步感知全文，理清文章結構。
1、聽課文配樂朗讀。
2、學生分段再讀讀。
3、教師介紹文體知識。
這是一篇悼詞。
悼詞結構一般分三部分：開頭、主體、結尾。開頭：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務等有關情況;主體：主要介紹或概述死者生前的功績及生者對其功績的評價;結尾：表達對死者的悼念、勸勉他的親人或對在場的人們提出希望和號召。
4、請根據這樣的提示，給這篇文章分段。
明確：
第一部分(1)悼念交代馬克思逝世的時間、地點以及逝世當時的情況。
第二部分(2-7) 評價對馬克思一生的功績作簡要評價。
第三部分(8-9) 悼念表達對馬克思的尊敬、愛戴和悼念之情。
——板書
三.把握全文，瞭解馬克思爲歷史科學、爲無產階級所作的巨大貢獻。
1、馬克思無論是過去還是現在都贏得了人們對他的尊敬和愛戴，因此他的逝世對人類是一大損失。關於這一點，恩格斯在文中有一句話對他逝死作了高度的歸納。是哪一句?請找出來。
明確：
這個人的逝死，對於歐美戰鬥的無產階級，對於歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以後所形成的空白，不久就會使人感覺到。
2、好。那麼這句話中哪些詞語集中表現了這樣的情感?
明確：不可估量 空白
3、那麼，恩格斯到底從哪些方面總結了馬克思的貢獻?馬克思生前到底有哪些功績?請找出來。
明確：
(1)發現了人類歷史的發展規律。
(2)發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊運動規律。
(3)在另外許多科學領域(包括數學領域)都有獨到的發現。
(4)他認爲科學是一種革命的力量。
(5)他參加無產階級的`解放事業。
(6)創立偉大的國際工人協會。
——板書
4、(同學們理解很好)請看第六段第一句話“他作爲科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的”，這句話在這裏做什麼用?
明確：過渡。
因此，恩格斯是從兩方面對馬克思的功績進行了歸納：科學 革命。文章是按照總分總的格式來寫作的。
——板書
四.揣摩語言和寫法，感受馬克思的偉大精神。
剛纔我們說到，這是一篇悼詞，我們還知道恩格斯是馬克思最好的戰友。所以他寫作這篇文章的時候飽含了深情，基調是深沉含蓄的。下面我們以第一段文字爲例子，來探討一下。
1、集體朗讀一遍。
2、這段文字哪些詞語體現了作者深沉含蓄的悼念之情?
明確：
最爲大的思想家停止思想 安靜地睡着了 永遠地睡着了
(注意引導學生說出理由，再次指導誦讀，強化理解。)
3、同樣的深沉含蓄不僅僅體現在語言上，還表現在寫法上。
請看第三段。作者在讚揚馬克思發現人類歷史的發展規律時提到了達爾文，想想，這裏採用了什麼論證方法，有什麼表達效果?
明確：類比。突出他的發現的重要性。
4、再看第四段，作者在論述馬克思發現剩餘價值的意義時又運用了什麼論證方法?
明確：對比論證。豁然開朗——在黑暗中摸索。
5、歸納：恩格斯正是採用了這樣的語言和寫法，表達了自己對馬克思的沉痛哀悼之情的，這樣的語言和句子還有很多，我們課後自己去領會和揣摩。
------板書：深沉含蓄的語言類比、對比的方法
五.知識要點歸納
指導學生結合課文總結悼詞的一般寫法
明確：從內容看,悼詞是對死者表示哀悼的話，所以開頭一般介紹死者逝世的原因、時間、地點及其享年，還有死者生前的身份職務;然後追述死者的經歷和一生中做出的成就貢獻，並做出評價;最後對自者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求等等。從表達方式看，有敘述，有議論，兼有抒情，抒情貫穿着全文。
六.拓展討論
1、頻幕展示，學生朗讀
馬克思有一句座右銘：思考一切。
恩格斯把自己和馬克思一起創立的思想稱爲“馬克思主義”。
課文中體現出馬克思的精神有思考一切，勇於創新，注重實踐、科學求實，無私奉獻等等。對於我們中職生來講，特別應該學習馬克思志向高遠的精神：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。” “如果我們選擇了最能爲人類福利而勞動的職業，那麼，我們就不會被任何重負所壓倒，因爲這是爲全人類所作出的犧牲;那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬於千百萬人。我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚!”(馬克思17歲時所作：《青年在選擇職業時的考慮》)
2、透過課文的學習，你從馬克思的科學精神、革命實踐的事蹟中得到了什麼，你準備如何定位你的人生價值觀，你的職業追求目標是什麼?說給大家聽聽。
(分組討論----小組推選-----班級交流)
3、推薦課外讀物：《馬克思的青年時代》(尼·拉賓)、《馬克思的自白》(瓦·奇金)、《馬克思祕史》(沙葉新)、《回憶馬克思恩格斯》(保爾·拉法格等)
結束語：願同學們能從人類偉人們的身上學到東西，做一個新世紀的真正成功者!
七、課後作業
1、蒐集有關“思考”“創新”“實踐”“成功”的名言或名人事蹟，製作讀書卡片，準備在班級交流展示。
2、以“成功”爲話題，寫一篇百字感言。