各位老師：
大家好!我說課的內容是鄂教版小學語文第三冊第七單位的一篇講讀課文《失物招領》。
一、說教材
《失物招領》是鄂教版小學語文第三冊第七單位的一篇講讀課文。本單位圍繞“敬服情況”爲主題，教育學生從小樹立環保意識，明確藍天白雲、碧水清風、紅花綠蔭等這統統都不是一定的;都必要各人去敬服……
二、說目的
1、知識與技能：準確、流暢、有情感地朗讀課文。
2、歷程與方法：結合生存現實接納演演---讀讀---議議的方法舉行讀中感悟的學習。
3、情緒態度代價觀：透過學習使學生養成敬服情況衛生的好風俗。
三、說重點、難點
教學重點：(學習第4至8自然段)
1、理解失物的兩種不同含義(失物和“失物”)。
2、透過重點詞句使學生理解文章的內容所蘊含的道理，使學生養成愛護環境衛生的好習慣。
教學難點：體會唐老師和張爺爺露出會心微笑的原因。
四、說教法、學法
1、教法：我預設用讀讀---演演---議議的方法進行教學。
2、學法：預設用合作探究的學法進行學習。
五、說教學過程
一、複習匯入
1、齊讀課題
2、複習回顧
透過昨天的學習我們知道二(1)班的同學去植物園秋遊。植物園很大很大，植物很多，那裏的環境很美!。中午，同學們三個一羣、五個一夥開始吃午餐，他們快樂極了!
那麼，午餐後發生了什麼事呢?
二、講讀課文
自由讀文，邊讀邊想發生了什麼事?你是從哪裏知道的?
1、學習第四段
(1)、指名答
(2)、出示第四段內容：指名讀“嚴肅”一詞------齊讀。
(3)、思考：你認爲“嚴肅”是什麼樣的表情?指名答，師概括。
(4)、指2名讀本段：體會讀出唐老師“嚴肅”的話語。
(5)、齊讀本段。
聽了唐老師嚴肅的話語同學們有什麼反應呢?請在文中找出表現同學們反應的句子作上記號。
2、學習第五段
a扣詞學文：
出示句子
(1)、指名讀詞語“睜得大大的、摸索、一齊喊”。
(2)、師生配合演讀。
(3)、生自由演讀體會同學們此時的心情。(聽到唐老師嚴肅的話語後同學們爲什麼眼睛“睜得大大的”、他們在口袋裏摸索什麼?聯繫實際談談口袋裏裝的都是些什麼?)
(4)、指名答，師歸納：原來此時同學們很緊張、好奇、疑惑，所以纔會(眼睛睜得大大的、摸索、一齊喊)。
(5)、齊讀本段。
唐老師所指的同學們丟的“失物”到底是什麼呢?
b理解“失物”一詞和學習省略號的用法：
出示句子
(1)、指名答：唐老師所指同學們丟的'“失物”到底是什麼?
(2)、師歸納後板書：失物------垃圾
(3)、問：塑料袋裏裝的僅僅只有這些垃圾嗎?指名答
(4)、可以將你們剛纔列舉的被同學們遺棄的垃圾都寫下來嗎?爲什麼?
(4)、指名答，師小結：(很麻煩、囉嗦)所以作者在此處用了一個省略號。
看到塑料袋裏被遺棄的垃圾，同學們有什麼反應?請將文中描寫同學們反應的地方作上記號。
3、合作學習第六、七段
(1)、合作探究：那幾個同學爲什麼臉紅?此時，他們心裏在想什麼?
(2)、指名答，師歸納：原來臉紅的原因是同學們知道自己錯了、感到羞愧，所以勇敢地認錯並改錯。
板書：知錯能改
看到同學們知錯能改，你猜測張爺爺和唐老師會對同學們說些什麼呢?
4、合作學習第八段
出示句子
(1)、合作探究
(2)、指名答，師歸納：看到孩子們知錯能改，轉變成愛護環境的好學生張爺爺和唐老師的臉上露出了會心的微笑。
板書：愛護環境
三、回顧全文
(1)、有情感的朗讀課文，思索：學文后里們明確了什麼?
(2)、師總結：掩護情況大家有責，從如今起、從小事做起，大家爭當環保小衛士!
過渡：
四、講堂作業
1、齊讀標題
2、老師引導學生答題
3、學生完成作業(師巡視，提示學生連結三姿)