一． 教材分析
本堂課是北師大小學語文一年級下冊，第三單元春天中的一篇課文。
這首兒歌，透過想像和比喻，以“水田是鏡子”一句領起，詩化了插秧的 耕作過程，詩化了農民伯伯艱苦的農業勞動，詩化了農民伯伯們辛勤勞動的勞作場面。
這裏一切都是那麼美好，那麼和諧，富有詩情畫意。讀了這首詩，要讓學生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的勞動是美的！
二． 學生的分析
小學低年級的孩子對於感性的知識接受的很快，思維活躍、想象力強、知識面廣及有初步的空間概念，喜歡動手動腦，並有個別學生有一定的知識基礎。針對這一特點，我在教學中要注意引導和啓發學生積極思考，鼓勵學生髮表見解。
讓學生透過對兒歌的`學習，來感受春天，感受自然，以及審美能力的培養。
三． 教學目標
1． 知識目標：學習兒歌，認讀學習生字，能流利正確的朗讀、背誦課文，並能在老師的引導下分析，理解課文的內容，以及內涵。
2． 能力目標：
朗讀、背誦、獨立識字、想像力及看圖說話能力的培養。
3． 德育目標：
讓學生透過課文的學習來來感受春天，感受自然，並能體會到勞動的創造力和勞動創造美這一道理。結合學校進行的小種植活動，來教育學生對勞動的正確理解和認識
四． 教學過程
（一）看圖
1．看圖觀察，說一說圖上的內容，引導學生結合圖來記憶課文。
2．出示課題，動態的表現出“插秧”。
（二）課文
1．過渡到對課文的學習，配樂聽教師範讀，標記出不認識的生詞。
2．自由讀課文，學習字詞。
（三）學習字詞
1． 學生自由選擇要學習的字詞，並能根據提示拼讀，組詞，理解。
2． 學習完生字後，進行詞語的抽讀鞏固複習。
（四）在課文中識字
1． 學完字詞後，返回到課文中，在文中透過朗讀來加深記憶。
2． 請學生朗讀課文，並進行全班評議。
3． 對於課文的理解，讓學生說說自己知道了什麼？還有什麼問題，提出來，教師板書到黑板上。
（五）難點理解
“插秧”怎麼會插到藍天上、白雲上、青山上、綠樹上？
透過演示課件演示來解釋現象，並請學生上來嘗試。
（六）色彩的內涵
引導學生髮現圖中的色彩，並說一說自己知道的春天的顏色
（七）有感情的讀課文
回到課文中，有感情的朗讀課文，體會色彩和美麗的境界。
（八）課文的引申
1． 再學生充分領會到課文（包括圖、音、語句和韻律）的美之後。進行德育教育，出示學生的美術畫、長高了的水稻等圖片來發現人們生活中創造的美。
2． 出示學校小種植活動的圖片，讓學生們體會到，“人們在勞動中創造了美，在勞動中的人才是最美的。”這也是本堂課的主旨所在。