在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是書信了吧，書信是用於交流思想、表達意見、傳遞資訊、互通情況的應用文書。你所見過的書信是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的初中一年級政治《唱響自信之歌》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材：
本框題選自七下教材的第一單元。本單元起着承上啓下的作用。上學期的主要內容是幫助學生適應新的學習生活，本單元是幫助學生學會正確的認識自己和評價自己。同時，本單元的學習，也爲後幾個單元的學習做了鋪墊。只有學會正確的認識自己和評價自己，才能做生活的主人，做一個自立自強的人。
《唱響自信之歌》一框是七年級下冊第一單元第二課《揚起自信的'風帆》中的第三框，本框是本課的總結，是本課的落腳點。本節課的主要內容是教給學生培養自信的幾種方法，這無論是在全冊書還是在整個第二課都起着非常重要的作用。這是因爲當代的大多數學生都是獨生子女，再加上正直青春期的學生自身認識水平的限制，導致很多學生在自我認識上出現偏差，出現不同程度的自負和自卑的心態，因此幫助學生樹立真正的自信顯得尤爲的迫切和急需。
二、說目標：
結合七年級學生心理特點，依據課程標準“成長中的我”中的“認識自我”裏的瞭解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象，和自尊自強裏的養成自信的生活態度，確立教學目標如下：
知識目標：引導學生掌握樹立和增強自信的方法。
能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。
情感態度價值觀目標：樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態度，在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。
三、說重點和難點：
重點：樹立自信的方法。
難點：理解個人自信與民族自信的關係，將個人自信上升爲民族自信。
四、說設計思路：
這節課我的綜合設計思路是透過”改變我心”、”優點記錄”、”大話成功”、”自信中國”這四個層層遞進的活動，讓學生在活動中認識和體驗，併產生踐行的願望，來達到感受自信、建立自信、增強自信、提升自信的目的。
教學流程圖
導課
發現自己的長處
樹立自信的方法看到自己的進步教學重點
增強信心與實力
做自信的中國人教學難點
小結
五、說教學過程：
本課基本環節是這樣的：改變我心——感受自信
優點記錄——建立自信
大話成功——增強自信
自信中國——提升自信
具體我是這樣設計的：
（一）改變我心——感受自信
以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻，匯入本課的主題《唱響自信之歌》。
設計意圖：透過介紹楊光的身世背景和成長經歷，看到他正是因爲發揮了歌唱的天分才樹立自信，走向成功的引領學生進行思考，從而感受到其實有很多事，不是我們無法做到，而是在於我們要不要去做，當我們下定決心一定要做的時候，會發現一切皆有可能，自信會帶給我們無窮的力量。所以在我們的人生中，要始終唱響自信之歌。
如何唱響自信之歌呢？也就是培養自信的方法有哪些呢？我是透過第二個活動“優點記錄”和第三個活動“大話成功”來解決本課的這一重點問題的。
（二）優點記錄——建立自信
這個環節是透過兩個角度來完成的。
其一：發現自己的長處
爲了完成這一個教學目的，我採用以下兩個步驟
1、介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例
（1）國際物理學大師楊振寧博士年輕時去攻讀物理實驗，但是他自己
都說：我動手能力差，好多事情不會弄。別人都說，“哪裏有爆炸聲，哪裏就有楊振寧”。後來在導師泰勒先生的指導下，他改學理論物理，發揮了他善於理論研究的特長，終於發現宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎。
（2）著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長於科研，於是增添了自信心，致力於數學的研究，後來終於成爲著名的數學家。
設計意圖：名人的成長經歷可以鼓勵學生全面客觀地認識自我、接納自我，給予他們積極的心理暗示，在對自我正確把握的基礎上樹立自信。
而發現自己的長處，正是自信的基礎。