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教師實習心得:課堂放手

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學習對生活有用的知識並能學以致用,是師生共同的奮鬥目標。而怎樣培養學生的自學能力,讓學生在自學中得到能力提升,是我們教師每天不斷進步的方向。

教師實習心得:課堂放手

在前兩天的特聘老師聽課活動中,蔡老師就提出我的課堂內容雖然很完整,課程也進行的很順利,但是存在一點不好的地方就是我整個課堂不夠放手。因爲以前課堂常常有以下情況:學生回答問題常與課堂內容,觀點相脫節,學生觀察分析常停留在膚淺階段、難以深入(特別是有很多發表自己觀點的問題,學生往往不知如何回答),所以今天的課堂需要做的練習我給的指引性很強,總結的時候也多由我說。評課的時候,蔡老師就告訴我,不要怕學生說錯,我需要去培養我的應變能力,一直逃避是不可能進步的。老師還告訴我造成這些情況的原因很多,主要原因之一就是在課堂教學過程中,未能很好地讓學生積極主動地參與學習活動,要使學生在課堂上能積極主動地投入到教學中去,培養他們主動的學習習慣和學習方法是很重要的。

首先,就要讓學生在思想上高度重視。要讓學生對自學產生興趣和要求,教師在教學過程中就得適當讓出時間,安排好自學環節,設計教學內容激發學生的願望;其次,選擇適當的自學方法。教師在指導學生自學時,應根據課本知識和學生的實際水平,選擇簡便易行、靈活多樣的自學方法,讓學生做起來難度不大而有興趣,費時不多而收穫大,這樣學生就樂於自學; 最後,指導學生掌握良好的.自學方法 ,我這節課的“問題導學”設計還可以,理出主要知識點,爲學生自學指出思路,從而達到降低自學難度的目的。

這樣,課堂氣氛生動、活躍,學生的主動性充分發揮,學生對重點難點知識理解得更透徹,掌握得更牢固。

我們總是在尋找方式,如何讓孩子們更加熱愛學習 。從最開始的教師系統傳授到現在教師慢慢放手課堂,我感受到了孩子們內心的欣喜和對新模式的熱愛,與其不斷的探索教授方式,不如放手讓孩子們自己來,老師在上帝視角掌控全局,這樣的方式可能更加能培養出創新的人才。