秋高氣爽，午後的陽光調皮的照耀在人們的臉頰上，坐在辦公室的我們手持精緻的被子，喝着似乎很高端大氣的“白開水”，聽着音樂，批改着作業。在這愜意的時刻，被一個初來乍到的消息打破了。
今天下午特聘名師蒞臨井陘縣小作中學，聽我們三位實習老師的課。因爲這是第一次面對這麼大的“陣仗”講一節現場版的課。想想會有特聘名師和指導老師出席，內心很激動，緊張又有莫名的期待感。
還好之前做好了準備，課件和教案也是改了又改，試講也在不同的班級進行了兩次。內心只是默默的期待着能把最好的狀態展現出來……
叮鈴鈴……上課鈴聲響起，聽課的老師們也已經坐在了教室後邊。我走進來，學生們像日常一樣問好。簡單的匯入，開啟準備好的PPT，正式開始講課。緊張有序的進行着設計好的課堂環節，下課鈴聲來湊熱鬧了。
聽完課最重要的就是評課了。我們相聚在會議室，特聘名師先指出我說自己講課的感受，進行簡單評價。然後特聘老師又指出我的講課的優點，整體講課水平不錯，然後又虛心的說出一些不足之處。我邊聽邊把老師的建議悄悄的記錄在筆記本上。
聽課和評課真的`很讓人受益匪淺。總結下有以下幾點：
1.聽課前必須做好充分的準備，包括：知識、能力的準備、課堂設計環節的準備以及教姿教態的準備。當然還有教案的準備，它可以讓聽課老師一目瞭然的瞭解你的教學目標，教學環節和本節課的重難點，也能突顯老師講課時條理清晰，有條不紊的感覺。
2.課堂上設計教學環節時不一定都要採用遊戲或者PPT上的圖片進行練習，還可以直接利用班裏的同學做例子，直接匯入練習。這樣可以拉近距離感，匯入嫺熟自然，練習效果會更佳。
3.提問學生回答問題時，套路要多樣。除了提問，搶答，還可以形式多樣。輪流回答時，可以到某個同學時跳過，從新的位置開始再次提問，這可以營造一種緊張的氛圍，讓學生全神貫注的注意着老師的提問和講解。
4.對於自己發音不準確的單詞，課下必須要查，及時更正，還要多學習一些和專業相關的其他知識。多給學生拓展，開闊他們的視野。
這次聽課讓人受益匪淺，不僅鍛鍊了講課技能，也鍛鍊了我們講課時的教姿教態，讓我在實習以及以後從教的道路上又更進一步。我會謹記老師的意見，多多學習，不斷成長，變得優秀。