由於各種原因，同學們往往會感到迷茫，不知應從何處努力，或者缺乏努力的勇氣和毅力。這時候，回訪母校就顯得極其重要了。下面爲大家提供回訪母校社會實踐報告範文，歡迎閱讀！
回訪母校社會實踐報告範文一
一、實踐目的
作爲一名師範生，未來的老師，我們有一個很明確的職業目標，理所當然應當在校期間多掌握專業知識，培養專業技能，爲以後站上講臺打下堅實的基礎。然而由於各種原因，同學們往往會感到迷茫，不知應從何處努力，或者缺乏努力的勇氣和毅力。這時候，回訪母校就顯得極其重要了。
透過回訪母校，從與恩師的交談中知道教育發展的趨勢，學校發展的趨勢，以及教師發展的方向等等。以此明確自己的未來目標，積蓄自己的奮鬥力量，製作出適合自己的職業生涯規劃，從而提高自己的職業認同感，職業歸屬感，以及將來的應聘競爭力。這對於師範生的人生髮展有着極其重要和深遠的意義。
二、實踐過程
回訪母校的團隊主要透過三個方面來進行社會實踐活動：
透過與恩師的交談，瞭解現今教育改革的方向，教師發展的方向，以及恩師對自己的期望。從而幫助自己思考職業的責任和方向。
上一堂課
只有真正站上講臺，才能感受到自己所肩負的重擔。從之前的備課，到課堂上的教學，再到課後作業的批改。一個完整的流程下來，才深知做一個好老師的不易。也正因爲有了這種切身的感受，才能讓自己充滿力量，爲自己的未來而奮鬥。
調查免師招聘情況
透過採訪母校有關招聘新教師的負責人，詳細瞭解母校對師範生的招聘情況，以及具體的招聘要求。從而明確自己在今後的大學生活中的奮鬥方向。使自己在今後應聘時更有競爭力。
三、實踐成果
1、參與者回訪母校，再次踏上曾經無比熟悉的路，過往種種浮現眼前。深深地感受到如今的生活，是靠曾經的全力拼搏換來。從而體會到大學生活的來之不易，更加懂得珍惜時間，使自己的大學過得更有意義。
2、再訪恩師，參與者透過與恩師的對話，瞭解如今教師的發展前景，以及恩師對自己的期望，對未來更不敢輕易懈怠。與此同時，還了解到了教育改革的現狀。新課改漸入人心，促使教材與教師發生了變化。教材在編排上更加側重知識的應用性與生活化，並以此來提升學生的學習動力，加強學生的理解。老師在授課上也體現出了較強的邏輯性，強調了學生的中心性，加強了課堂的趣味性，並豐富了教學手段。
3、觀摩課堂，透過一線教師的風采，認識到自身的不足，應該多多積累生活中的素材。要走進學生的心裏，還要不斷地更新自己;上臺宣講，由膽怯到平靜，再到激動與喜悅，盡力地與師弟師妹們分享我們的所見所聞、所感所悟，分享大學生活，分享高三經歷。整個過程，真切地體會到了做老師的樂趣，感受到了分享的愉悅。
4、透過這次實踐活動，參與者對老師這個職業有了更進一步的瞭解。從備課到上課，從上課到批改作業，從批改作業到習題講解，從習題講解到複習鞏固。整個過程，都需要很強的組織能力與協調能力，還需要加強與學生的溝通;整個過程，都需要精心的設計才能漂亮地完成，是對教師能力的一個考驗;整個過程，是一個艱鉅但又快樂的過程。使參與者真切的感受到：做一個好老師的不易，認識到自身的差距和弱項，明確未來努力的方向。
四、實踐體會
實踐成員王文婷寫道：在重遊學校的過程中，我發現了一些新的身影，他們並不是老師，也不是學生，而是來學校鍛鍊的附近的市民。尚美中學爲了鼓勵市民們運動，倡導“全民運動”的理念，在晚上18:00——21：00免費對外開放，爲廣大市民的鍛鍊的提供了便捷的場地。看着每個人認真運動的表情，我也不由自主加入了他們。雖然開放校園是個小小的舉動，但卻體現了學校的一種社會責任。雖然它的很多想法無法像很多高校那樣一呼百應，但它也在儘自己的能力爲社會做出那小小的貢獻。這也是母校以身作則，爲我樹立的榜樣。
實踐成員李飛洋寫道：張老師課後認真地跟我探討一些教學的小技巧，我從中學到了很多。同時，張老師也傳達給我一種觀點：“教師要做的，不是要教會孩子們多少知識，而是要引導他們學會生活!”
實踐成員李志瑋寫道：在和老師們的交談中，我瞭解到了老師們還是很看好咱們華師大的，說我們的老師都會被烏魯木齊的重點高中“攔截”聘請。此時的我的確充滿了自豪感，但我很清楚華師大響亮的招牌爲我們的教師生涯打響了第一槍，但最終還是要依靠我們自己的能力和對教師的熱愛才能走好這條充滿責任的道路。我們還談論到時代在發展，對於師範生的要求也越來越高了，因此我們只能思想越來越開放，學習越來越努力，多接觸豐富的事物，多體會、多反省逐漸豐盈起來的自己。在母校，我收穫了認可、知識、經驗以及與各位優秀老師滿滿的情感;在母校，我收穫了對自己的反省和再審視;在母校，我發現成長是既然年輕就不該畏首畏尾，邁出那一步，我將收穫最豐碩的果實!從此，夢想在這裏起航!
回訪母校社會實踐報告範文二
時光荏苒，轉眼間離開母校已經三個學期了，驀然回首，才意識到日子的匆匆。回首往日在母校的點點滴滴，還依然記憶猶新;回首往日在母校的生活，還依然歷歷在目。走在母校悠長的林蔭大道上，看到校園的風景依舊，一種熟悉的感覺涌上心頭，走在曾經走過三年的路，心中不免想到了高中的生活。
還記得小小的書桌上那一摞摞各式各樣的複習資料，大家都把頭深埋其中，奮筆疾書着;還記得親身體驗過爲一道物理題堅持自己的觀點而和同學們爭得面紅耳赤;還記得時常看到學校的那些孜孜不倦的老師，又看到埋頭苦學的同學們爲追趕朝陽而奮力地奔跑着，不捨棄一分一秒;還記得每個班級後面都掛着的高考倒計時牌，那血紅的數字一天天的遞減，讓我們的心情也一天天的沉重。還記得„„
當喜歡睡懶覺的人們還沉醉在夢鄉時，我們已經坐在教室裏開始了一天的奮鬥，朗朗的讀書聲聲聲悅耳，我們這樣的刻苦奮鬥着，爲了六月那即將到來的難關。雖然日子過得很單一很辛苦，但是因爲大家都懷有瑰麗色的夢想，有着最原始的熱情與動力，所以每個人都在爲自己的未來努力着。這種大家一致爲了一個共同的目標加油的氣氛總是讓我感到青春真好。
感謝我一直尊敬着的老師們傳授給我們知識，像辛勤的園丁培育我們茁壯成長。感謝我朝夕相處的可愛的同學們，是他們讓我懂得了什麼是友誼，又是他們讓我理解了“朋友”這個詞的含義。老師和朋友，像是一本本圖書，總是讓你知道更多的知識，怎麼讀都讀不完。感謝那一次次校運動會，讓平時一個個不起眼的同學也團結起來，齊心協力的爲班級取得了榮譽。感謝母校對我無私的培養，給了我一個良好的學習環境，讓我能取得優異的成績。我愛學習，我愛勞動，我愛科學，我愛實踐，我敢於攀登，這些都要歸功於我的母校。 我要感謝我的母校——是母校，爲我們提供了優越的學習環境，使我們順利完成學業;是母校，使我們完成人生了最美的蛻變，破繭而出，自由翱翔。
參觀完了校園，看到了校園中記載着我們回憶的花草樹木，我們四個人一起走進了高中教學樓看望我們最親愛的化學老師——教導主任劉龍君老師。看到曾經教過我的老師，感覺老師還是一樣的親切，一樣的和藹可親。看看辦公室裏每個老師面前厚厚的學習資料和測試卷子，再看看一個個埋頭或批改作業或做參考書的老師們，我真正感到辛苦的不止我們學生，老師爲我們付出了更多的心血。我們四個人與老師彙報了一下我們近一個學期的學習情況和生活方面的事情，互相交流了一下自己的心得與感想，獲得了不小的收穫。當然，我還不忘詳細的向老師介紹了一下我們南通大學的情況與師資力量，宣傳通大的特色，傳播通大的精神。
老師宣傳完了，但是最重要的是向高三的學弟學妹們宣傳。跟隨着劉老師踏進他現在所教的班級。走進班級裏，一樣的教室，一樣的桌子椅子，一樣的講臺，曾經的高三生活又一次回到了我的腦海中了。看着一張張質樸而純真的笑臉，自己彷彿也回到了高三。看到每個班級後面都掛着高考倒計時牌，可以感受到他們現在的艱辛，畢竟自己也是從那時走過來的。但是，現在回顧一下，真的可以用這樣一句話來概括——高三，痛並快樂着。陽光總在風雨後。
這次，我以一個學長的身份站在講臺前，向在座的各位學弟學妹們宣傳我們南通大學。說實話，剛上臺的時候還有些緊張，生怕我的語言不能打動在座的各位，但是我發現我自己錯了。他們是那麼認真的聽，那麼配合着我。心裏的一塊石頭一下子落下來了。我向學弟學妹們宣傳了學校簡介、專業特色、展示了校園風光、告知了招生政策加分政策等。看着填志願一片茫然但又充滿着熱情的他們聽的格外的認真，給我的宣傳工作帶來了信心和勇氣!我和同學們交流了大約有一節課的時間，最後還留下了十分鐘讓大家自由提問，說一說自己在學習中的困惑和對於高考志願填報的迷茫。
整個的交流和互動效果非常好，我以一個高考過來人的身份，向學弟學妹們傳授了我的經驗，希望他們能夠少走彎路，避免不必要的失誤，而且還讓大家詳細的瞭解了我們南通大學，介紹南通大學獨特的文化積澱、歷史傳承、校園環境、傑出校友、辦學精神以及發展成果，介紹了校訓，擴大了南通大學知名度與影響力。
時間過得很快，眨眼一節課就過去了。我們四個人與劉老師道了別，在老師殷切希望和依依不捨的目光中離開了我的母校——泰興市實驗中學。
完成此次回訪母校的活動後，我還不忘與過去的老師道別，拍攝一些校園的照片回去留作紀念，此行真的是很有意義啊!
關於回訪母校，宣傳通大的這件事，我從學弟學妹們身上發現了他們對南通大學的印象和了解程度，我最終總結出了有關通大的幾點不足：
1.學校的宣傳力度還不夠，高三的同學們普遍反映沒有聽說過這個學校，也不知道這個學校有什麼專業優勢和優秀師生。就算聽說過也只是認爲南通是個好城市。
2.許多人只知道通大的醫學專業很強大，但是對於其他專業卻聞所未聞，甚至覺得其他的專業沒有一點優勢。我們學校的食品專業的確是最好的，但也不可能所有人都上這個，所以我認爲在宣傳時不能只是一味的強調最強勢，還應該介紹一些稍強勢的專業。這樣才能給大家留下全面發展的好印象。
3.學校搬到了新校區，在相對於較偏僻的地帶，購物，買衣服很麻煩。交通不便，路途很長。這讓許多同學都知難而退，感覺有些像與世隔絕。
這些都是我認爲我們江大做得還不夠的地方，影響了我們現在前進的步伐。希望能夠在今後多向這些方面努力，讓我們一起期盼着南通大學更美好的明天。
這次以“回訪母校 拜望師恩”爲主題的寒假社會實踐活動已經結束了。我從中收穫了許多。又一次看到了我的母校，看到了朝思暮想的老師和同學。在母校這三年的學習和生活中，我們成長了許多——從幼稚走向了成熟，從無知走向了睿智，以自信取代了迷茫，學會了跌倒後的爬起，也學會了感恩。
感謝母校給與的三年的'教誨，感謝母校提供的良好的教學環境，感謝老師們給與的無私的愛。我們謝謝你的一草一木，謝謝你的溫馨關懷和嚴格磨練，謝謝你的親切包容和無私奉獻。無論我走到哪裏，都會牢牢記住你——泰興市實驗中學!
我認爲此行讓我學到了很多，既看望了恩師，也爲通大盡了自己的一份力量，起到了很好的宣傳作用。活動形式靈活多變，可以根據自己的需要而隨時改變。“回訪母校”使我們成長，使我們成熟，使我們更加熱愛母校，更加關心這些日後也會像我們一樣的學弟學妹們。
我希望這個活動能夠一年一年的延續下去，明年臺下的同學將站在今天的舞臺上，爲母校做出貢獻。
回訪母校社會實踐報告範文三
社會實踐是大學生在學校之後走進社會的重要體驗， 也是教育與實踐相結合的具體體現。作爲大學生，我們不能閉門讀書， 而要敞開大門， 走向社會。在實踐中學習，增強社會責任意識，提高綜合素質。爲提高競爭力，建設祖國的發展做不懈的努力。這次回母校的目的之一是：想看看曾經的老師及學校的一切，離開高中母校已有一年半，雖然每個假期都有回母校看望老師，但是都從未有組織有計劃地回訪母校。一日爲師，終身爲父。老師們曾經用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的老師。現在我已經是大學二年級的學生，在高考經驗和大學學習經歷方面的總結已經較爲成熟，我認爲，這個寒假正是我回訪母校的好時機。在母校難免遇到一些學弟學妹，透過我們在大學的經歷喚起了沉浸在書海的高三學子對大學生活實踐的渴望。高中母校仲良中學的概況：我的中學母校始建於1956年母校仲良中學素以治校嚴謹，教學質量高，培育人才而著名於外
(一)文化底蘊厚重
仲良中學是1956年由吳仲良老先生投資創辦的一所私人學校，是樂至最早的一所完全中學，並形成了自己獨特的辦學風格和特色，積澱了深厚的文化底蘊，培育了萬千計的傑出人才。
(二)辦學條件優越
目前，學校擁有現代化的科教實驗樓，多功能的圖書館，全省一流的體育館、最大的田徑場、文化廣場，高標準的學生公寓。學校擁有現代化的教學設備和人性化的服務設施，教室都安裝了空調，配備了“三機一幕”和電視監控系統、多媒體教學系統，校園建立了雙向閉路電視系統和千兆網，建立了電腦辦公、閱卷和管理網絡，多媒體電教室、電腦室、實驗室等設施齊
(三)師資力量雄厚
吳仲良中學的師資力量在全縣所有中學中是最強的。目前擁有最多的師資力量，並且教師大多由進階學校應聘而來，教師業務精湛，教學水平高。
(四)助學機制齊全
學校實施了優生工程，加大了對優生的選拔力度、培養力度、獎勵力度。選拔就是在全縣中選優生;培養就是明確班級、教師定點培養;獎勵，就是重獎成績居年級前茅的學生。還有特困生救助機制。確保學生不因家庭貧困而中止學業，特優生能憑獎學金完成學業。
一、 拜訪校長及問候班主任
正月十五後，學校領導老師都陸續上班開始了新學期開學的準備工作。於是我選擇了這個時間段拜訪校長和老師。剛到副校長辦公室，就看見副校長在與幾位老師和主任在處理事情，於是我在門外等了一會兒，看着副校長想起了我高中那會兒，那時的副校長都是在臺上給我們高三學子做高考的動員演講，她激昂的語調，振奮的詞句都鼓舞着我們每一個人。她讓我們從繁重的課業中解脫出來，審視自己的理想，規劃自己的行爲，明準自己的目標。時光飛逝，如今我已經是走出母校的大學生了。看到張副校長處理完事情，我走進了辦公室，表明來意後，張副校長熱情地接待了我。她要我傳達她的謝意，並關切地詢問了我在大學的情況。
拜訪完張副校長之後，第二天我約上幾個同學找到了高三班主任趙老師的辦公室，沒想到趙老師一眼就認出了我。她放下了手中的工作，像朋友一樣與我親切的交談。我把大學生活裏的一些經歷和挫折與老師分享，說出了自己一些無助與困惑。趙老師微笑着不急不慢地爲我解答困惑。她告訴我，大學就是半個社會，自己一個人在外面就要學會獨立，尤其是女孩子要自己照顧好自己，學會獨立思考處理問題。當然自信是成功的關鍵。
聽完老師的教導我受益良多。得知我們此行的計劃後，趙老師特意抽出了他的一節課，讓我們在他現在帶的高三班上做宣講，她說，大學畢業後都要步入社會，走上工作崗位，現在就要多實踐，爲以後打下基礎。她還鼓勵我們多回母校開展這樣的實踐活動。
二、宣傳大學母校**師範學院
做好充分的準備後，我們一行人來到了教室裏，趙老師向同學們簡單介紹了一下後，我們受到了同學們的熱烈歡迎。
我們每個校友輪流上臺發言，各自介紹自己大學的情況。下面的同學都合上了書本，放下了手中的筆，聽得心馳神往。輪到我時，我熱情地向他們介紹了我的大學母校xx師範學院的詳細情況。這是一所以育師爲主，工、外、文、管、經、法等兼備的多學科的綜合性大學，近年來發展迅速，吸引了大量本科批優秀考生。學生宿舍設定齊全，學習氣氛濃厚。因爲我們宣講的班級是文科班，所以我着重介紹了一下我們經濟與管理學院和我的專業。目前，學院設有財務會計系、企業管理系、金融系、旅遊管理等，愛好經濟的同學可以有廣泛的選擇。
三、與高三學生交流心得
接下來的環節是爲高三同學答疑解惑，分享大學生活心得。大家在這個環節一下子熱鬧起來了，紛紛踊躍舉手提問，我們校友輪流回答問題。
也許是高三同學課業壓力大的原因，他們都很關心是不是到了大學由於生活學習沒有了父母老師管，一切都很輕鬆自在這個問題。我根據我的所見所聞和我的經歷給他們做了解答：大學並不是人生的終點，而是人生的起點，雖然離開了父母老師的管束，但是我們卻要自己面對社會現實的殘酷，只有透過努力提升自己的綜合能力，將來纔能有立足之地。
後來，我們又談到了高考，他們是文科重點班的學生，高考壓力普遍較大。我們告訴他們，高考只是人生中的一場小戰役，不必太緊張。 最後，我們各自總結了一下自己怎樣應付高考緊張情緒的方法，填報志願的經驗，和剛到大學的注意事項。
四、實踐收穫與體會
這次做完回訪母校的活動，收穫體會頗多。
最讓自己滿意的方面，是自己這一年多的經歷和感想能夠幫助到曾像我一樣處於迷茫時期的高三學生。當自己曾經也面臨這樣的壓力的時候，正是有回母校的學長學姐的精彩動員，才使我的內心倍受鼓舞。施恩不記，受恩勿忘。如今我已經有能力傳遞這份關懷，雖然力量微小，但這卻是一份責任。我開始明白，只有在助人爲樂時，才能感受到自己的價值。
一日爲師，終身爲父。如今已經成人成才的我們，是老師們盡心教導的結果。這次回母校，班主任仍然不忘對我們細心教導，爲我們撥開雲霧。都說老師如蠟燭，燃燒自己照亮別人。這次實踐活動後，我有深深的感觸，我認爲，我們不僅應學習老師的傳授給我們的知識，我們更應該學習老師的奉獻精神。
奉獻精神是一種愛，是對付出而不求回報的愛。對個人而言， 就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業也當成一項精神去熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事、認真善待每一個人。作爲大學生，我們就要熱愛我們的專業，熱愛我們即將從事的工作。
最後，透過這次回訪母校的社會實踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都很很大的提升。從最初的拜訪張副校長、班主任老師，到最後向高三同學進行宣講爲他們答疑解惑，這些都是對我自己當衆發言膽量的考驗對詞語組織能力的考察。雖然在演講時，自己會因爲緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了尷尬，這也是對應急處理問題的鍛鍊。
再次回到校園，心態已和之前大不一樣，沒有了高考的壓力，沒有繁重的課業，心態自是比以前輕鬆。
站在高考倒計時牌前，感慨萬千。其實，我們雖然已經安安穩穩在大學裏讀書生活，但是，在日常學習中我們缺少了朝着一個明確目標的奮鬥心態。即使在大學，我們也應該把每一天都當做是高考倒計時來過，珍惜每一天，奮鬥每一天，讓自己的大學生活都沒有遺憾。像高考一樣，成功地步入人生下一個階段。