實習是在大學期間的最後一個學習階段，是我們之前學習和實踐成果的全面總結，也是對我們的綜合素質、實踐能力與科研能力的系統檢驗。
caxa課程實習心得【1】
這次的caxa的學習，頗有些感觸，感觸最大的是簡潔，方便。 由於我們僅僅學習過CAD，所以對於caxa的學習體會很大一部分是相對於cad而言，我們在用cad作圖時以前用的很多的是修剪;捕捉中點、交點、垂點;還有標註尺寸和粗糙度;和零件圖最外的那個方框邊界
對於修剪，在cad中，這個操作要點擊3次或4次，而caxa中只需要一步，對於該修剪哪個地方，系統有自動的識別，在我使用的過程中，未發現一次識別錯誤。
在捕捉的功能上，cad中，對於捕捉中點和垂點，還需要點擊功能鍵後再選中要編輯的線，這一點雖然和caxa一樣，但caxa的優點在於它把各種圖形中心點的集於一個鍵上，所以簡潔許多。
標註尺寸時，caxa對於尺寸數字的修改，要比cad簡便很多;粗糙度也有現成的，而在cad中還要自己建模組，麻煩多了。
方框邊界也是現成的，上次我們做圖時，是用的cad，那個cad的編寫零件名稱的方框框我花了很長的時間去畫。
並且不同的線種，自帶有不同圖層，還有不同的顏色，便於識別。 對於這次我們繪製的圖，用到CAXA的功能並不是全部用到，所以體會可能不算很深刻，但的確是我真真切切體會到的，我也希望在以後用CAXA的過程中去發現它更多的優點和弊端。
caxa課程實習心得【2】
在本次的實習中我收穫頗多，無論從畫圖、軟件粗加工、軟件精加工、機牀偏好設定還是實體加工都學到了很多很多。在實習之前對軟件編程操作機牀進行加工不是很瞭解，只是在課本上見到沒有實際操作過，但是這次實際操作了一下感覺很棒。
我們使用的是CAXA製造工程師這個軟件。 在第一課上老師就教會了我們CAXA 製造工程師編程基本方法：
(1) 建立加工模型
用 CAXA軟件進行零件加工造型的方法可分爲以下三類：
1)線框造型
線框造型實際就是先繪製曲線，再對曲線進行編輯和修改以及進行空間幾何變換，從 而完成加工造型。
曲線繪製包括繪製直線、圓弧、圓、橢圓、樣條線、點、文字、公式曲線、多邊形、二 次曲線、等距線、草圖、曲線投影和相關線等。除草圖、曲線投影和相關線外，其他曲線的 繪製方法與 CAXA 二維電子圖板大致相同。對曲線進行編輯則包括曲線剪裁、曲線拉伸、 曲線組合、曲線打斷和曲線過渡等功能，其用法也與CAXA二維電子圖板基本相同。
幾何變換對於編輯圖形和曲面有着極爲重要的作用，可以極大地方便繪製圖形。幾何 變換共有七種功能：平移、平面旋轉、旋轉、
平面鏡像、鏡像、陣列和縮放。幾何變換對實 體造型無效。
2)曲面造型
CAXA 製造工程師提供了豐富的曲面造型手段，構造完決定曲面形狀的關鍵線框後， 就可以在線框基礎上， 選用各種曲面的生成和編輯方法，在線框上構造所需定義的曲面來描 述零件的外表面。曲面形狀的關鍵線框主要取決於曲面特徵線。
曲面特徵線的定義：曲面特徵線是指曲面的邊界線和曲面的截面線(也稱剖面線，爲曲 面與各種平面的交線)。
曲面生成方式：根據曲面特徵線的不同組合方式，可以組織不同的曲面生成方式。曲面 生
caxa課程實習心得
成方式共有直紋面、旋轉面、掃描面、邊介面、放樣面、網格面、導動面、等距面、平面 和實體表面十種。
3)實體造型
實體造型又稱特徵造型，是零件設計模組的重要組成部分。CAXA製造工程師採用精 確的特徵實體造型技術，使設計過程直觀、簡單、準確。
通常的特徵包括孔、槽、型腔、點、凸臺、圓柱體、塊、錐體、球體、管子等等，CA XA製造工程師可以方便地建立和管理這些特徵資訊。
實體造型一般先要在一個平面上繪製二維圖形，然後再運用各種方式生成三維實體。
(2) 確定加工工藝
1)刀具設定
CAXA的刀具設定是由其“刀具庫管理”功能實現的，用來定義、確定刀具的有關數 據，以便用戶從刀具庫中獲取刀具資訊和對刀具庫進行維護。
在“應用”選單區中“軌跡生成”子選單選取“刀具管理”選單項，計算機彈出刀具庫 管理對話框，用戶可按自己的需要添加新的刀具，對已有刀具的參數進行修改 或更換使用的當前刀具等。
2)加工方式選擇
CAXA 的刀具軌跡生成模組中可以提供如下一些加工方式：平面輪廓加工、平面區域 加工、參數線加工、限制線加工、曲面輪廓加工、曲面區域加工、投影加工、曲線加工、等 高粗加工、等高精加工、鑽孔、軌跡生成批處理等。用戶可根據被加工零件的型狀、尺寸和 加工要求選擇合適的加工方式。
3)工藝偏好設定
在加工軌跡生成過程中，需要設定一些通用的工藝參數，如刀具參數、機牀參數、進退 刀參數、下刀參數、清根參數等。機牀控制參數即切削用量的參數有：主軸轉速、切削速度、 接近速度、退刀速度、行間連接速度等。清根參數中，如果選擇輪廓清根，區域加工完後， 刀具對輪廓進行清根加工;如果選擇島清根，區域加工完後，刀具對島進行清根加工。做清 根加工時，還可選擇清根軌跡的進退刀方式。
(3) 刀具軌跡生成、仿真、編輯
在計算機上建立好工件圖形， 設定好刀具， 選擇好加工方
式， 確定了加工工藝參數之後， CAXA軟件可以自動生成刀位軌跡。
CAXA軟件提供多種刀具軌跡仿真手段。仿真方式分爲實時仿真和快速仿真兩種方式， 實時仿真可實時觀察到刀具走刀的路線和仿真的中間結果， 快速仿真用戶看不到刀具加工的 過程，而是經過計算後直接給出仿真的最後結果。
刀具軌跡編輯是對已生成的刀具軌跡的刀位行或刀位點進行增加、刪減等，CAXA提 供包括刀位裁剪、刀位反向、插入刀位、刪除刀位、清根擡刀、軌跡打斷、軌跡連接、兩點 間擡刀、軌跡仿真(線框連續、線框手動和真實感仿真)等刀具軌跡編輯手段。可對生成的 刀位軌跡進行編輯。
(4) 後置處理
CAXA的後置處理模組包括後置設定、生成G 代碼、校覈 G 代碼等功能。後置設定功 能則包括兩方面的功能： 增加機牀和後置處理設定。 機牀配置給用戶提供了一種靈活方便的設定系統配置的方法， 對不同的機牀進行適當的 配置，具有重要的實際意義。透過設定系統配置參數，後置處理所生成的數控程序可以直接 輸入數控機牀或加工中心進行加工，而無需進行修改。如果已有的機牀類型中沒有所需的機 牀，可增加新的機牀類型以滿足使用需求，並可對新增的機牀進行設定。機牀配置主要設定 兩方面的參數：一是機牀控制參數：主軸轉速及方向，插補方法，刀具補償，冷卻控制，程 序啓停以及程序首尾控制符等;二是程序格式參數：程序說明，換刀格式，程序行控制等內容。
caxa課程實習心得【3】
本學期CAXA實訓有3個班實習，在實習過程中，廣大同學拓寬了知識面，鍛鍊了工程應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓實習也爲推動我係實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面着手，努力提高教學效果：
一、明確實訓實習的目的
安排CAXA實訓的基本目的，在於透過該課程的學習，使學生熟悉地掌握CAXA介面的基本操作、線架造型、曲線編輯、曲面造型、曲面編輯、實體造型、實體編輯和數控銑加工，爲以後自動編程打下基礎。具體表現在以下三個方面：
1、重視學生良好習慣的培養
學生開始實訓時指導教師先詳細介紹實訓的目的、實訓的要求、實訓的內容、實訓過程中注意的問題和實訓的意義等，還簡單做了尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行爲規範教育、專業思想教育、學習方法教育，打掃衛生訓練。透過教育，有助於學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。
2、因材施教
“包教，包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對於極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許隨以下的班級訓練達到要求。同時爲優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們積極向上。
3、儘量爲學生提供較多的訓練時間
實訓教師克服電腦經常出故障的困難，儘可能的多安排電腦供學生訓練;同時儘可能延長實訓時間，每天從早上8：00一直到下午16：10都有實訓，學生太多時晚上也排實訓。
二、精心組織，認真做好實習教學
1、實訓內容的編寫
經過一學期的的課程學期，要透過實訓把學過的知識掌握下來，實訓教學做了實訓內容的精心編寫，這樣大大提高了實訓的效果，學生反映良好。
2、新老結合，互相促進，互相提高
在此次承擔實訓任務的5名教師中有1名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，並虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成爲一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務。
3、實習成績的評定
爲調動實訓學生的積極性，保證實訓效果，本系對實習學生的成績評定分爲兩部分：
一是實訓期間，由任課老師對學生的平時表現和上機情況做出鑑定;二是由任課教師對學生完成的實訓總測驗進行評定，用百分制打分。 兩者的結合最後形成學生實訓的成績計入學生學籍登記表。
三、實習教學取得的效果
1 、實訓教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我係人才培養計劃的完善，是高職教育的重要組成部分。近年來，我係爲適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到了同學的歡迎。
2 、實訓教學達到了專業教學的預期目的。在實習之後，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了指導老師的要求，更重要的是透過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，並能夠做到理論與實踐相結合，爲後繼課程和今後自身的就業及發展打下了紮實的基礎。
四、今後努力的方向和採取的措施
本次實訓教學給我們積累了很多的經驗，爲今後再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好。從院、系領導到任課教師對此都十分重視並予以必要指導，使學生在實訓前便具備相應的專業基礎知識。今後，我們實習教學的組織工作應更加周密細緻，日常管理應更加及時而有效，並沿着產、學、研方向良性發展。