在日常生活或是工作學習中，大家總少不了要接觸或使用事蹟材料吧，事蹟材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬事蹟材料需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的最新教師先進事蹟材料，希望對大家有所幫助。
教師先進事蹟材料1
xx忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師，教師先進事蹟材料。
一、 踏遍黎村苗寨，心繫窮鄉孩子。
xx20xx年以優異的成績從師專畢業後，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。爲了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這裏的每一個黎村苗寨.有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾裏山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。爲了提高黎苗同胞的科學文化素質，曾老師不計任何報酬的爲他們補課。他還多次從自己微薄的工資裏擠出錢來，爲貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致讚譽。
二、 甘當配角，無私奉獻。
xx同20xx年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。衆所周知，化學、生物實驗工作又髒又累，還經常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，爲儘快改變農村學校實驗教學的落後面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫裏尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑑定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內，使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。20xx年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99.3分的好成績，列全市第一名，並受到省教育廳的表彰獎勵。20xx年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。
三、 製作教具，服務教學。
爲改變農村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鑽研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認爲透過自己製作教具，是解決農村學校實驗器材缺乏的好方法四、 積極探索，勇於創新。
曾老師積極投身於教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經驗，他率先進行實驗綜合能力考覈，注重學生創新精神和創造能力的培養，受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善於在教學實驗中總結經驗，並將經驗上升到理論高度用於指導教學。他的論文“素質教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質教育”大型學術文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的`教育教學論文，共有25篇獲獎或發表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
四、 實施素質教育，服務農村經濟。
爲全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質，曾老師在完成常規教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務當地農村經濟建設。爲配合農技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節假日，輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗，調查結果使當地農民放心採用拋秧技術，促進了當地糧食的大幅增長。爲指導農民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波於藤橋的各個田間地頭，義務幫助農民分析土壤成份，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由於xx各方面的突出表現，他先後榮獲“海南省優秀教師”、“三亞十大傑出青年”、“海南省優秀科技輔導教師”等光榮稱號。
教師先進事蹟材料2
xx臨海市汛橋鎮峙下小學教師，17年始終堅守在教育第一線，從普通教師到年級組長，從大隊輔導員到教導主任，現已擔任校長4年。
紮根農村，情繫教育，在平凡的工作中探索耕耘，做出了不平凡的業績，學校先後被評爲浙江省標準化學校、浙江省美麗校園、臨海市首批課改實驗學校等。
要讓農村的孩子享受和城裏孩子一樣精彩生動的課堂。
她勤學習，愛鑽研，先後參加領雁工程、班主任培訓、專升本函授、電子白板、微課製作、新任校長崗位培訓。2篇論文在雜誌發表，3篇教學論文在臨海市級獲獎，12篇論文鎮級獲獎;教育敘事獲全國教育技術徵文三等獎;完成台州市、臨海市課題3項，參與省、市、縣級的研究課題10餘項。
她積極參加教學大比武、優質課及教學技能比賽，在臺州市、臨海市級的優質課和大比武中均獲得了好成績，3個自制多媒體軟件在省級獲獎，還在臨海市教育技術論壇中作經驗交流。
主動與年輕教師結對，透過合作備課、聽課研討、上示範課等形式，力促新教師快速成長。所帶團隊先後涌現出市級優秀班主任2人、市級優秀輔導員1人、臨海市英才獎1人，爲青年教師的專業成長作出了積極貢獻。
20xx年，學校被列爲臨海市首批課改實驗學校;20xx學年，在臨海市各鎮街的完小、教學點質量監測中，該校的畢業班教學質量指數遙遙領先，總分等第A等級處於臨海市所有完小首位，是教學質量5A級學校。
要讓農村的孩子享受和城裏孩子一樣優質的校園生活。
自從走上校長崗位後，一心想着如何改善學校條件，讓孩子們能夠在更好的環境裏學習、成長。
20xx年，爲加強學校德育工作，從少先隊隊室建設抓起，四處聯繫與學習借鑑。親自找師傅、買材料，每一個細節都自己把關落實。20xx年，學校的隊室被評爲臨海市唯一的農村完小一星級三級少先隊隊室。
20xx年，面對國家義務教育發展基本均衡市的評估驗收，學校缺少音樂室、美術室、科學儀器室、體育室、衛生室、心理諮詢室。透過想辦法、做工作，終於達到驗收要求。經過努力，當年學校先後被評爲了浙江省標準化學校、浙江省美麗校園，走在了全鎮乃至臨海市農村學校的前列。
在農村的小家庭裏只有自己多擔當點纔有集體的力量。
不管是普通教師崗位上，還是校長崗位上，都幹事衝在前，責任敢擔當，以自己的實際行動帶動全校教師團結一致，凝聚力量。
20xx年9月，學校因教師退休造成教師數量不足，學校缺少數學教師，需要一個語文老師轉教數學。在大家都不情願的情況下，爲了學校教學秩序的正常，剛擔任教導主任的她主動站出來，願意自己改教數學，並接任了兩個班的數學教學。
20xx年8月至20xx年7月，再次因學校教師的變動，造成學校又缺少語文老師，再次挑起了重擔，連續2年擔任了語文、數學包班，又兼任班主任和教導主任，教學成績也很突出，語文、數學的教學質量指數均在鎮前二名，兩年均被評爲鎮先進教師。
教師先進事蹟材料3
王林泉老師20xx年參加工作，20xx年入黨，中學進階教師、區教學能手。先後擔任過學校團書記、鄉團委副書記、學校社政教研組長、年級組長，現任分校教導主任。
一、忠於事業，勇挑重擔 x年默默無聞辛勤耕耘於農村教育事業,從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。6年前母親身患癌症，住院2個多月，去年3月父親患腦梗癱瘓在牀，爲了教育工作，很少請假。他愛校如家，經常很早來到學校檢查學生自修情況，從不嫌報酬低、條件差、責任重，起早摸黑細心管好每個住校學生。教導處工作儘管工作很忙，還勇挑重擔，針對學校教師編制緊、學科建設不全， 06學年兼任了初三3個班的社政教學任務，針對班主任隊伍建設的薄弱，又兼任了班主任工作。
二、勤於鑽研，爭創一流 一直以不斷提高教學質量爲工作目標，認真學習教學理論，探索高效的課堂教學，教學質量一直處在學校領先，多次處於區前列。在做好教學工作同時，帶頭搞課改，做科研，他業務能力強，在區教研室組織的社政老師技能競賽中屢次獲獎，如在XX年區教研室組織的九年級社政老師單項技能競賽中還榮獲一等獎。最近四年撰寫教學論文6篇，其中獲得市級二等獎3篇，獲得區級一等獎2篇，主持完成區級課題1個。
三、認真負責，真抓實幹 對於學校分配的工作，總是認真負責，做實做好。在他12年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘着，工作細緻紮實，所帶班級班風正，學生紀律好，學習積極性高，成績突出。如XX年帶的畢業班有7位同學考入嘉興一中，有17位同學考入三校重點，創造了洛東中學歷史的最好成績。擔任教導主任後善於把學校領導的工作思路轉化具體教學行爲，在教學常規管理方面,勇於創新，注重實效，很抓落實，紮實的教務工作爲學校教風、學風的好轉，教學質量的不斷提高作出了貢獻。
x年來，以認真務實的工作作風，腳踏實地履行着 “教書育人”的神聖職責，贏得了學生、家長和同行的信任和尊重，多次評爲區、校先進工作者、優秀班主任。