演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在日新月異的現代社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的師德演講稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
尊敬的評委老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天我演講的題目是“知行合一，德能雙馨，我人生永恆的標尺。”
知行合一，德能雙馨，是我們文昌中學的八字校訓，它無形，卻可以經天緯地；它無色，卻可以耀眼閃金；它無味，卻可以散發出醇厚的香味。它不僅僅是我們在人生道路上不斷追求的卓越，更是一種崇高的思想和境界。我要讓“知行合一，德能雙馨”始終佔居我心靈的重要位置，成爲我人生永恆的標尺。
我永遠不會忘記，在5。12汶川大地震中，學校老師用身體挽救學生生命的畫面，不會忘記人民軍警爲搶救小孩而挖破的十指，不會忘記醫護人員沒日沒夜奮戰的身影；我也不會忘記車胤“囊瑩取光”，屈原上下求索和司馬遷在獄中寫下《史記》的歷史故事。他們都在用自己的實際行動詮釋着“知行合一，德能雙馨”，爲後來者歌頌！他們都是我學習的榜樣，他們的精神將指引我不斷向前！
此時此刻，彷彿有個聲音在我耳邊說：“雷孫穎，你能夠戰勝自己，真正做到知行合一，德能雙馨麼？”面對這個問題，我誠惶誠恐，生怕太過自信的回答辱了我親愛的文昌中學的校訓。因爲我知道，“知行合一，德能雙馨”是個艱苦的過程。知易行難，而“行”更是一個日積月累的過程；崇德尚能擇一尚可，德能雙馨則難。對於這點，我是有感觸的：去年，我帶着無限的憧憬和夢想踏進了文昌中學，上學的第一天，面對我神往的學校，堅定的對自己說，我一定要在半年之內改掉學習習慣不好的毛病，努力學習，爲母校爭光，爲自己圓夢。眼看一年快過去了，我對自己的學習成績仍不滿意，始知“知行合一”的重要意義。
對於自己耳邊的這個問題，雖然誠惶誠恐，但我對自己有信心。着眼現階段，我將腳踏實地，刻苦學習，奮發進取，在實踐中不斷培養能力、塑造品格，努力朝自己的目標奮鬥，成爲一個對社會真正有用的人，請各位老師、同學見證！
“知行合一，德能雙馨”，我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標尺，即使滄海桑田，我相信，我一定會像金子般閃閃發光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇2
各位領導、評委、同行們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最爲美麗，那就是教師；有一道風景最爲雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們得，教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業；教師是人類血滋潤。
今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘爲人
走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”，這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺
每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啓，都是一個無法預測的未來。 記得有一次，學校組織春遊，在課間，我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書裏，接着又給學生上了一節課。
我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書裏的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書裏。”於是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書裏平躺着75元錢。 第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都爲這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生與尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這纔是教育對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎麼能換來“浪子回頭”的覺醒呢?
王皓是我們班的一名學生，由於小動作多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上資訊技術課時，和他同桌了的同學突然發出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過去，發現王皓同學正蹲在主機旁插拔PS2接口的'鼠標，我當着同學們的面嚴厲的制止了他的行爲，並給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可，不可以私自動電腦室的任何設備，並讓他靜站牆邊。課後，同學們都走了，王皓嘟嚕着小嘴遲遲不願離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我爲什麼這麼做嗎？”，大概是同學們不在，談話的環境改變，讓他感到了師生面對面的親和，於是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。
沒幾句話的功夫，我才知道他家裏最近新買了一臺電腦，鼠標鍵盤都是USB接口的，裝機人員在操作過程中採用了熱插拔鼠標鍵盤的方法，剛纔上課的時候，使用多年的鼠標靈敏度不夠，他以爲這和家裏的鼠標沒什麼區別，自己可以解決這個問題，所以動手模仿裝機人員插拔鼠標。於是我索性把他剛纔損壞的電腦擺在桌上，從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理，並一起解決由於熱插拔PS2接口而引發的問題，看着一起維修的電腦重新啓動執行，王皓興奮極了。他驚奇地看着我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦資訊資源的好朋友。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化爲親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程裏不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子裏成長。
師德演講稿 篇3
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家好。這次我演講的題目是《表揚的魅力》
新學年，新氣象，抓教育，樹新風。今年是本校校風建設的一年。所以在制定本學期教學計劃的時候，我就給自己定下一個任務，要轉化我們班幾個後進生，哪怕只有一個。
在一個班級中，有好學生也有調皮學生。衆所周知，如果拿調皮學生和優秀學生來做比較的話，其結果肯定是優秀學生受到的表揚更多一些。那麼，作爲調皮學生，他們也是學生，他們也渴望得到老師的表揚。或者說在一定程度上，他們會對老師的表揚更渴望一些，更敏感一些。也許，在某些時候就是因爲老師的一個表揚而改變了他的整個學習態度!
我所教的一個班級中，有一個叫新宇的同學。這位新宇同學經常不能按時完成作業，上課也不認真聽講，總是喜歡一個人在下面做些小動作，或者擾亂其他同學。每當有這樣的事情發生的時候，我都會及時的去提醒他。但是他的自制力又非常差，剛提醒不到2分鐘，好動的老毛病又犯了。就這樣次數多了，對他也就煩了，於是，對他也是用特殊的、帶着蠻橫的教育方式管教他。
有一天，同年級的老師要來我們班試課。或許是換了老師，學生們感覺新鮮，亦或許是那老師激勵性的語言，讓學生自信無比，那節課學生表現得異常好，當然也包括新宇同學。
記得那老師讓同學們說說癒合一詞是什麼意思時，很多學生說的都不是特別的完整，這時，新宇同學把小手舉得高高的，迫不及待地叫着：“老師，我來。”老師叫了他，他立馬站起來，說：“癒合就是傷口長好了的意思。”邊說還邊在手上指划着動作。
“你真棒，掌聲送給他!”他的回答受到了老師的讚揚，“框框框”，教室裏響起了熱烈的掌聲。他帶着自豪的表情坐下時，看到了坐在一旁微笑的我，他顯得有些不好意思，把頭低了下去。課後，我把他叫到了跟前，對他說：“我一直都認爲你是一個好學生，你看，今天的表現不是很好嘛!以後都要這樣，你會越來越優秀的。”他聽完我的話，臉上更不好意思了，稍稍低下頭去還做了一個微笑的表情。我能猜到，這一刻，他的內心一定是非常高興的，因爲今天老師表揚他了。
從那以後，新宇同學在課堂上的表現明顯比以前好多了。但是小孩子的自控能力比較差，要想在短時間內把壞習慣全部改掉是不可能的。所以這需要時間，需要耐心，更需要老師給予鼓勵、給予信心。雖然這個過程會有點漫長，但我會堅持。
有這樣一句話;“好孩子是誇出來的”。的確如此，作爲教師，就要充分利用表揚這個有效方式去最大限度地調動孩子們的學習積極性，幫助他們樹立自信心。一個個教育教學中親歷的小故事，以及標尚老師們的言傳身教，讓我懂得：教師的鼓勵，讓學生無比自信!相信校風建設的一年，也將會是碩果累累的一年。
謝謝大家。
師德演講稿 篇4
加入幼兒教育這個行業已有六年，對我這個性格內向的人來說，這一路走得尤其艱辛。
從孩童時起，我有着令同學羨慕的學習成績，那一直是我的驕傲。然而進入幼兒師範學校，由於不適應，我常有挫折感。參加工作後，這種失敗的陰影一直追隨着我。工作第一年，我的考覈成績在全園是最差的。面對如此殘酷的事實，我哭了，好幾個夜晚，輾轉難眠。我百思不得其解，爲什麼一向優秀的我變得如此差勁?這使我更加抑鬱，除了上班，我就把自己關在房間裏，像只終日不見陽光的小鳥，沒有一點青春活力。我開始恨這個職業，恨周圍的人，覺得他們都在嘲笑我，對孩子更是產生不了半點愛意。
可就在那些灰暗的日子裏，孩子給了我很多很多，他們的善良、純真讓我忘卻了煩惱和痛苦。一個下雨天的傍晚，小星對來接她的媽媽說：“媽媽，林老師沒帶雨衣，我把雨衣給林老師吧，不然她會淋溼的。”小星媽媽二話沒說，騎車趕回家裏，替我送來了雨衣。此時此刻，我什麼都說不出來。我的孩子呀，老師每天只是在敷衍你們，可你們那麼關心老師，讓我說什麼好呢?當我鼻炎發作時，一個平時不聲不響的女孩默默地遞來紙巾：“老師，您用吧。”當天，我心情不好，無緣無故地對一個女孩發了一通火。可就在第二天，那女孩竟然帶來了兩枝玫瑰花。對我說：“老師，昨天是我不好，惹您生氣了，你看到玫瑰花就會開心了。”此時此刻，我只有深深的感動和愧疚。
孩子的真情吹散了我的冷漠和憂鬱，我開始以積極樂觀的心態重新審視一切，我要用加倍的愛去愛我的孩子們。爲了這些可愛的孩子，我要勇敢地面對失敗，戰勝困難，一種強烈的責任感驅使我努力追趕。
在以後的日子中，除了努力鑽研業務外，我用心呵護每一個孩子。有一次午睡時茹茹哭鬧不止，我問她怎麼了，她只是哭。我細心察看後發現茹茹鼻子裏好像有什麼東西，仔細一瞧是一顆黃豆，我二話沒說抱起她就往醫院衝。等醫生把那顆黃豆取出來後，我懸着的心才放下來，這時我才感到自己已經累得連說話的力氣都沒有了。
還有一次，孩子們都在午睡，忽然傳來持續的咳嗽聲，循聲望去，原來是來園才一個月的恩恩。我趕忙來到她牀前輕輕地拍她，可她還是咳嗽不止。我急了，索性讓她睡在我懷裏，輕輕地搖着她，這樣她的咳嗽聲才停了下來。整個中午我就這樣抱着她，她醒來時望着我，輕柔地叫了聲：“林老師媽媽!”我心裏一陣感動，沒有比孩子的愛更讓人欣慰的了。是愛，開啓了我塵封已久的笑容；是愛，溫暖了我冰冷的心。在這不尋常的六年裏，我和孩子們朝夕相處。回首走過的路，所有的磨難和坎坷都顯得微不足道。是深愛着我和我深愛着的孩子們給了我勇氣和信心，我會一直在這條路上堅定地走下去。
因爲愛。所以感動；有了愛，所以執著。