在我們平凡的日常裏，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編整理的三下鄉實踐報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
三下鄉實踐報告1
時光如流水，總在我們不經意間靜靜地流逝，不知不覺在大學已度過了兩年的時光，迎來了我上大學的第二個暑假，四年的大學生活即將過去一半，我意識到自己應該充分利用假期來鍛鍊自己，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個大學生之所以有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力。在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育的進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會、瞭解社會，同時也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
誰說意氣風發的我們年少輕狂，經不住風雨的洗禮?誰說象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書?，七月流火、酷熱難耐，正是這樣的盛夏時節，我們義無反顧的加入了支教的隊伍。我想自己不是因爲一時的好奇和衝動而參加這次義務支教的!聽過很多大學生下鄉支教的故事，當然感動中國人物徐本禹的事蹟深深地感動着我，爲了幫助貧困的孩子，從城市來到農村，遠離了舒適的生活，僅僅是爲了心中那份美好的信念――幫助他人。那時的我心靈裏就種下了大學支教這一夢想的種子。
6月29日我們踏上了支教的征程，隊友們在車上唱起了隊歌，大家都懷着同一個夢想走到一起，有了隊友的鼓勵，我更加堅信我會做得更好!不一會兒，我們就來到了支教的地方――插花小學。大家下車後將自己的物品搬回自己寢室，然後將寢室整理好後，便下去開會。會上校長給我們介紹了學校的辦學歷史，隨後介紹了學校周圍的一些概況。此時，學校給我的整體印象不錯，畢竟有一百多年的辦學歷史了，而且該校深得羣衆的好評。我想一個學校能做到這樣已經很不錯了。
七天的支教生活
從第一天晚上到插花的那頓飯開始，我們就和那裏的村民打上了交道，他們的淳樸、熱情使我們很快融入他們的集體。一路的疲勞經過第二天的休整早就煙消雲散了。第三天我們的支教生活便正式開始，那天走進教室，我印象最深刻的是那羣孩子渴望知識的眼睛，還有村裏孩子那份質樸與純真。看着這樣一羣孩子，我們怎能不盡我們那份力!很讓人感到欣慰的是幾乎每天都有新學生加入到我們這裏。混合年級的人數一直在不斷增加，剛開始班級還有空的桌位，到後來有的同學都擠在一起。
在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去做助教。此外，我們實行每天一會制，我覺得這是個好主意，對我們的幫助也很大。在教學過程中我們試圖開啟學生的視野開設了豐富多彩的課程：語文、英語、數學、日語、歷史、化學、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們透過學習瞭解外面精彩的世界。
我所帶的課是數學，當我第一次踏進五年級的時候，那時的我有點緊張，畢竟第一次走上講臺去給學生們上課，那一刻的我有點自豪同時也有點擔憂，自豪的是我能夠站在這個講臺，擔憂的是自己教不好，尤其是站在窗外的家長，無形中給我增加了些壓力。見到孩子們，最先受吸引的絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞語來修飾他們給我帶來的感覺，原以爲會很尷尬，會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，上課時同學們很活躍，也許是年齡差不多的緣故吧，下課後同學生的家長交流，才知道大部分同學都是留守兒童，父母在外打工，他們和爺爺奶奶生活在一起。當時我很心酸，可憐天下父母心，父母爲孩子付出了太多。雖然交流時語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更廣的瞭解。當然除了教數學外我還帶象棋班，象棋班的小朋友們水平參差不齊，各個年級的都有，於是我們將水平差不多的小朋友安排在一起，對於零基礎的小朋友我們手把手式教學，教他們擺棋，給他們講棋盤上棋子的走法等。
支教中另外一件比較重要的事是家訪，對於每個隊員來說，家訪可謂刻骨銘心。透過家訪我們瞭解到學生家庭的相關資訊和同學家長對孩子教育的重視程度。這次家訪中我發現同學們都有些共同點，一是這些孩子很少能夠自覺完成學習任務，並且雙休的學習時間非常有限;二是同學很少在家做家務。這些從某種程度上可以反映當前留守兒童的一種現狀吧!
這次支教雖然只有短短的五天，但是在這有限的時間裏，我體會到作爲一名小學教師的不易。第一、從事教學工作需要專心，爲了能夠將課程上好，活躍課堂氛圍，我投入了大量的精力準備，雖然對於一年級和五年級的數學知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，上網搜尋資料。第二、作爲一名教師需要耐心，面對一羣羣年齡不足十歲的小學生，他們對知識接受和記憶的方式都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發想當然而爲之。對於學生不解的問題我們應耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時應該反省自己的教學方式。
一週的支教生活在我們心裏已是沉甸甸的回憶，豐富了我們的大學生活，更是爲我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，同時從我們支教的隊友身上也學到了很多東西。
在下鄉活動之中，我們也跟隨我們的專業老師路運才教授對當地的種植業以及養殖業提供了專業方面的知識，在參觀玉米地時，路運才老師以及幾位同學到玉米地中產看生長狀況，透過詢問，發現了一些問題並對此提出了幾點建議。在參觀萬壽菊種植基地時，我們透過瞭解，知道了萬壽菊從種植到採摘再到出售一系列的運作，萬壽菊很漂亮，但是更加的讓我們注意到的是在田地中採摘的農民，在田地之中揮灑着汗水，這種精神，正是我們值得學習的地方。
三下鄉實踐報告2
xx年x月x日我們興義民族師範學院春暉社暑期“三下鄉”社會實踐小組一行5人來到普安縣雪浦鄉博上村，開展大學生暑期“三下鄉”爲期3天的社會實踐活動。這次活動的主題是“飲水思源，反哺故土，深入瞭解家鄉”。在博上村的3天中，我們經歷了一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉”之旅。
x月x日上午，我們一行5人坐上汽車奔赴目的地普安縣雪浦鄉博上村。到達博上村的第二天，我們正式開始了工作。一大早，我們5人分爲兩組，一組向玉米地出發，另一組向煙地出發，活動內容都是除草。在當地，我們瞭解到，由於這裏地勢較爲不平，多山地，石漠化嚴重，水資源缺乏，土質不好，所以導致這裏主要農作物是玉米，而且每家每戶種植面積狹小，雖有烤煙種植，但也很少。無論在玉米地的同學還是在烤煙地的同學，大家都不怕苦、不怕累、不怕髒，積極認真地把地裏的雜草給除了。
此次我們下地除草，親身體驗了廣大農民的辛勤與不易，同時，我們還了解到當地農業技術還存在一定的落後性。此次體驗，培養了我們大學生艱苦奮鬥，能吃苦耐勞的精神。透過這次的勞作，我們會更加珍惜以及利用我們良好的學習環境，努力學習，將這種能吃苦耐勞的精神利用在學習中；尊重每一個辛勤的農民，儘可能的將我們知道的先進的農業知識傳授給他們，改進他們農業生產技術。
下午，我們同樣分了三組對當地的醫院、學校、農戶進行走訪調查。
透過調查，我們瞭解到，整個博上村就一傢俬立門診，至今已開x年了，診內只有最基本的醫療物品，也只能治療一般的感冒，急救設備欠缺，沒有住院部，村民就只打針，打點滴，如遇到較嚴重的疾病就必須進鎮醫院。據該門診張大夫介紹，該門診有兩個醫務人員，一般情況下，門診開門週一至週六，村裏幾個寨的村民，約500戶人家，4000多人，生病都在這裏就診，有的村民家離診所大概有一兩小時的路程，加上山路崎嶇，交通閉塞，就只能步行來看病，情況十分艱苦。由於整個博上村只有一家門診，有時一天就診人數高達30人，一般常見病例就是感冒、拉肚子，而且他們也會定期下寨給村民注射疫苗。張大夫還說，根據目前我國農村合作醫療制度，只要辦理了合醫的村民，就能報銷x0%的醫療費，而且村中五保戶、特困戶、重點優撫對象由政府出錢給他們辦理。
在博上村，我們瞭解到該村就一所小學，名叫博上小學，目前就讀人數約x00人，三、六年級一個班，其餘年級一個班，某些班學生甚至多達90人，據校長透露，該小學只有5名教師，師資力量十分薄弱。而且，學校一至六年級都沒開英語課程，從某些方面來說，教學質量相對來說還很落後。在我們對學校的參觀下，我們發現博上小學體育器材、教學硬件設施等十分缺乏。
在對博上村醫療、教育的參觀調查下，我們得出如下結論：醫療設施，設備簡陋，落後，欠缺；醫療技術有限，村民治病難；學校師資力量薄弱，教學質量較低，體育設備、教學硬件設施缺乏等。
我們分爲兩組對博上村馬坎，鐵廠，黃家橋村民進行走訪調查，瞭解當地一些孤寡老人、留守兒童的生活情況，以及當地村民迫切需要解決的問題。
潘廷先，男，69歲，博上村馬坎寨村民，五保戶，一人生活，特別貧困，家徒四壁，家中基本生活用具都缺乏，與豬牛居住在一起，睡在樓板幾件破爛的衣物上，水電不通，生活幾乎由政府補助，每季度300元，大米每月30斤，一年一牀被子，溫飽問題都還存在問題。
譚瑤瑤，男，xx歲，就讀於博上小學四年級，有一弟一妹，父親被勞改後母親拋下兄妹三人獨自離去，至今未回。現跟着奶奶一人生活，家中沒任何經濟來源，生活十分困難，由於家離學校單程需要一個半小時的路程，從早上去上學到下午放學幾乎沒吃飯，餓着肚子上課。
在馬坎，我們向當地村民瞭解到他們目前最需要解決的問題就是交通，在這裏，一條凹凸不平的石子路共通鐵廠、馬坎、黃家橋三寨，總長5公里，三寨500多人就共用這條石子路。某些路段石塊大而多，雨天路易滑，基本無法通車。
我們知道一個地區經濟的發展必須靠交通來帶動，交通不暢、閉塞，就會嚴重阻礙當地的經濟發展，所以馬坎的交通現在在當地村民的心中就是一大憂患。
在走訪的過程中，我們還向當地村民宣傳了一些基本的法律知識，其中包括防範未成年人犯罪，民事糾紛的解決，以及禁毒知識的宣傳，增加他們對法律的瞭解，知法懂法，利用法律來維護自己的合法權益。
此次爲期三天的“三下鄉”社會實踐活動中，我們5人一起同甘共苦，一起體驗生活，一起走訪調查，共同解決問題，我們學會了團隊協作精神的重要性，提高了我們的分析解決問題、獨立思考的能力，社會適應能力，以及磨練了我們的意志，能吃苦耐勞的精神。其次，我們旨在深入貫徹“三下鄉”的活動宗旨，及“春暉行動”的意義，積極響應“飲水思源，反哺故土，深入瞭解家鄉”的口號。在對博上村的走訪調查中以及我們一行5人對農民生活的體驗，我們認識到在中國農村常見的情況：經濟發展的落後，教育質量的薄弱，醫療條件的缺乏，交通的閉塞······都需要日後我們大學生積極回到家鄉，服務家鄉，奉獻家鄉，積極爲家鄉的發展籌劃貢獻自己的一己之力。
三下鄉實踐報告3
出發的那一日，是7月20日，風雨中的我們忐忑而又激動，一路的歡歌笑語和偷拍自拍，讓我們這羣來自各個班級的“小蒲們”漸漸熟識。然而開往蓮塘的路是不平坦的，尤其是留隍鎮到蓮塘村的路，顛簸不斷之後更是山路十八彎，一路上，人和物都是東倒西歪的，這時，車上的我們卻是無比的興奮和激動，因爲快到目的地了。
到達蓮塘，我有三個感覺。一是偏遠，從路途就可以看出它的偏遠。要想富，先修路。雖然村道是暢通寬闊了，但是從鎮裏通往村的路卻是難行，讓一個本身就偏遠的鄉村怎麼發展呢，這不禁讓我產生聯想，是不是正是它的偏遠造成了這個貧困的局面;二是靜美，不同於我常見到的鄉村，這兒的環境可謂整潔大方，路邊或是河面都難找到垃圾。村裏的平房、磚瓦房錯落有致，襯上各種果樹，景色恰是怡人;三是熱情，村裏的每一個人都很熱情。無論大人、小孩或是老人，見到我們，臉上都總是掛着真誠的笑容，讓我不自覺的就揚起了嘴角。
在蓮塘，我們有科普支教，調研實踐，pc服務，主題活動……每一個成員都各司其職又相互幫助，每一日都是滿滿的，因此收穫也是滿滿的。科普支教的老師和孩子們漸漸熟悉，課上老師提問時熱烈的迴應，課間科普老師和孩子不間斷的合影就是他們感情的證明。就是對我這個不是支教課堂老師也不善與孩子交往的姐姐，他們也是自來熟，熱情可愛地與我交流玩鬧。而隊員之間也從開始的不相識，到後來的一起逗一起鬧，短短的八天，培養了一羣“小蒲公英”們深厚的感情。確實，對於共同經歷過一段時光的人，就會有着光陰也難以帶走的回憶和感情。
在實踐開展的七天裏，每一天都是讓孩子的敲門聲叫醒的。他們在上課前半個多小時就到達了校門口，呼喊着我們。每次聽到，雖有有着些許的無奈，但更多的是歡欣，他們是喜歡我們這羣哥哥姐姐的，每次他們總是推開校門飛奔進來，又是伴着下課鈴聲蜂涌出去。無論是對上課還是下課，孩子們都有着用不完的熱情和精力。相較而言，我卻還比不上這羣孩子，一天下來身心疲憊。難道這是因爲我長大了，還是因爲我還沒有真正的成長呢?
7月28日，我們離開了蓮塘。沒有傳說中的痛哭流涕擁抱話別，但是總是抹不去繞在心頭的一絲憂傷。就像是想用眼睛多記錄一下這個充滿難以忘懷的情感的地方，我一直看着車窗外。人與屋，樹與河，飛快地從身邊掠過。留下了一片情，帶走了一片情。
三下鄉實踐報告4
【論文摘要】：
我們整天呆在學校裏與書本爲伴，只知道學文化得獎學金，不知道實踐的重要性。透過這次實踐讓我明白了學習好並不代表將來就有能力、就有本事、就能做好工作。我們應該注重能力，多去實踐，多去接觸社會，做一名有文化有能力的大學生。
【關鍵詞】：責任、學習、認識
在今年暑假，我參加了社會實踐活動。活動的主要單位是某家園建設工程監理諮詢有限公司。
這次“三下鄉”社會實踐活動，不僅充實了我的暑期生活，更讓我在活動中瞭解了國情，受到了教育、服務了社會、增長了才幹。同時，“三下鄉”還讓我意識到了自己身上的責任，也讓我認識到了理想與現實的差距。我們要成爲一名高素質的大學生，要想盡快地成爲現代化建設的有用之才，就絕不能埋頭於書本之中，必須把學習書本知識與投身社會實踐統一起來，積極的投身於社會實踐中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，學會正確地做人做事，學會戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，是自己全面發展以適應社會的需要。
一、介紹有關我這次實習所要涉及到的監理職責。
1、監理員職責。
（1）在專業監理工程師的指導下開展現場監理工作。
（2）檢查承包單位投入工程項目的人力、材料、主要設備及其使用、執行狀況，並做好檢查記錄。
（3）複合或從施工現場直接獲取工程計算的有關數據並簽署原始憑證。
（4）按設計圖及有關標準，對承包單位的工藝過程或施工工序進行檢查和記錄，對加工製作及工序施工質量檢查結果進行記錄。
（5）擔任旁站工作，發現問題及時指出並向專業監理工程師報告。
（6）做好監理日記和有關的監理記錄。
2、總監理工程師代表職責。
（1）負責總監理工程師指定或交辦的監理工作。
（2）按總監理工程師的授權，行使總監理工程師的部分職責和權力。
3、現場監理安全職責。
（1）堅持安全第一，預防爲主。
（2）審查施工組織設計中的安全技術措施和專項施工方案是否符合工程建設強制標準。
（3）發現存在安全事故隱患，應當要求施工單位整改或暫停施工並報告建設單位。
（4）應當按照法律、法規和工程建設強制標準對建設工程安全生產承擔建立責任。
4、監理人員職業道德守則。
（1）維護國家的榮譽和利益，按照“守法、誠信、公正、科學”的準則執業。
（2）執行有關工程建設的法律、法規、規範標準和制度，履行監理合同規定的義務和職責。
（3）努力學習專業技術和建設監理知識，不斷提高業務能力和監理水平。
（4）不以個人名義承攬監理業務。
（5）不同時在兩個或兩個以上監理單位註冊和從事監理活動、不在政府部門和施工、材料設備的生產供應等單位兼職。
（6）不爲所監理項目制定承建商、建築構配件、設備、材料和施工方法。
（7）不收受被監理單位的任何禮金。
（8）不泄露所監理工程各方認爲需要保密的事項。
（9）堅持獨立自主地開展工作。
二、彙報暑假生活。
我第一天被公司派到某財經學院進行實習。到了那裏我的第一項工作就是按圖紙 算外牆保溫面積。我一聽讓我算面積，心想：“誰不會算面積，是個小學生都會算面積何
況我現在是一名大學生，對我來說是小菜一碟。”於是我就拿
出紙和筆進行計算，可沒想到我還沒開始就遇到難題了，我
不會看藍圖。在傍邊的劉工似乎看出什麼，對我說：“我來教
你看圖吧。要想算準確你首先要認真研究圖紙，其次在進行
計算。而不是盲目的進行計算。”就這樣我在劉工的幫助下我
學會了看圖紙。這是我看圖時拍的，看我挺想一名工程師吧!
我對自己的理想更加堅定了，我要爲我的夢想努力。我現在
會看圖了，那算圖應該沒問題了吧！可我算了三天，每天的
結果都不一樣，算出了20多種答案。我越算越難受，甚至覺
得自己沒用。我從興致勃勃變得垂頭喪氣。回到家也沒精打
採的，父親看到我這個樣子就對我說：“怎麼了，幹了幾天就
不行了，就這樣被困難打到了。是誰說要爲夢想努力的，是
誰說困難擊不倒，越擊越猛。要知現在何必當初說這樣的話，自己好好想想吧。”父親走後，我想了很久，最後我決定明天還去，我段昕不是這麼容易被困難擊倒的。第二天，我一去就翻看圖紙認真研究了一番，終於發現自己哪裏出錯了。原來我忘了加外牆保溫的六
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公分和窗框了。我高興極了，便四處轉轉，看到那些工長和技術員們都在辦公室看書，這時我才認識到自己的渺小，自己還有太多的不會，需要好好的學習，更需要好好的充實自己，不斷完善自己。這也讓我想起蘇格拉底曾經說過一句話：“世界上有一樣東西是珍寶，那就是知識，世上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。”我應該向他們學習，他們當中有的已是一級建造師，可他們還在學習，這不由得讓我思考：我們當代大學在假期不是打工就去和同學出去玩，能有幾個真正在家學習的。而那些在工地裏忙的人卻在閒時拿出書看，我們是否應該深思；我們現在是否應該改變以下我們的想法；我們是否應該找回我們最初的夢呢？看圖計算我已完成，接下來我要實地測量，最後把實際的結果和按圖紙計算的進
行比較，看看有多大的差距。經比較差距並不大。
我作爲一名監理，我的主要職責就是對質量的把關。我
和其他倆位監理一起去14號和15號學生公寓進行檢查與審
查。當時我並不知道該看些什麼，如何檢查質量，只是傻傻的
跟在後面。這時我才覺得自己就像一個傻瓜。回到家，我向父
親和母親訴說了今天的事。父親說：“你剛上大一有些不知道
是很自然的，會的就說，不會的就要虛心的問他們，我這次讓
你去實習的目的是讓你學一些課本上學不到的東西；也讓你知
道理想與現實的差距；讓你認清你自己；更讓你明白一些道理，
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透過這次實習我和你母親也想鍛鍊鍛鍊你，你從來沒打過工，
沒獨自面對過一些問題，我們覺得該是我們放手的時候了。陶行知曾說過：發明千千萬萬，起點在一問，禽獸不如人，過在不會問。智者問的巧，愚者問的笨，人力勝天工，只在無事問。”聽完父親的話，我受益匪淺。回想白天，我好想問又怕他們笑話，自己太看重面子了，那麼好的學習機會就因爲怕丟面子而失去了，到頭來想想面子能值多少錢呢？我自己真是太愚了。我應該改變這種想法，同時也讓我想到是否其他的大學生也存在着跟我一樣的問題，我想跟那些同學說：“面子不值錢，我們應該珍惜大學生活，在有現的時間裏學無限的知識。請大家把面子丟開，虛心學習吧！”
眼看工程就要竣工了，心裏感到美滋滋的，不知用什麼來形容此時的心情。我每天看着拉土車把土一車一車的拉進來，再用鏟土機和挖掘機弄平。看在眼裏美在心裏呀。
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在這次實習中，我還學會了使用經緯儀、如何整理資料、如何摺疊圖紙，更重要的是我積累了工作經驗，也認識了一些老朋友和大朋友。總的來說這是我最快樂的假期。
三、工程中存在的問題。
這些天的工作中，我發現工程中存在着一些問題：（1）浪費問題嚴重。在工地中隨處
可看見堆棄的廢物，我仔細看過有些還可
以用，卻被堆在室外遭受着風吹雨打，即
使能用也用不了。還有就是工人幹活時的
失誤也造成了浪費。他們爲了趕工，工作
幹得馬馬虎虎，最後質量不合格導至了反
工，仔細算算也是一筆很大的費用呀！（2）
工人的素質低。工人在樓房蓋好時就會搬
進樓房，白天工作晚上居住。他們每天把吃剩的就從窗戶倒出，這樣做會影響建築物的美觀，也會污染環境。今年我們呼和浩特市正在創建國家環保模範城市，對環境的要求很高。我們建築行業也應該加入這一行動中。
四、我對解決工程問題有一些想法。（1）面對浪費問題，我們應該嚴把材料關，確保每一材料都能充分利用。我們也可以開展節約材料活動，看誰的工作又好又能節約材料，對節約材料多的工種進行獎勵，可以是物質上的也可以是精神上的。（2）面對工人的素質問題，我們應該倡導一起學文化，以文化充實大腦。這就需要國家的幫忙。國家可以投資開辦一些培訓班，讓那些農民工走進教室進行學習。
五、“三下鄉”社會實踐活動的個人感悟。
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這個暑假，一個多月的歷程，對於我，或許是將成爲影響一生的財富和力量。第一次以大學生的身份參加了“三下鄉”社會實踐活動，讓我第一次真正地走入社會，融入社會，瞭解社會和探索社會。
說老實話，這一過程很苦，中途好幾次想過退出，甚至覺得自己選錯了專業，特別是在遭遇到自己無法解決或無法理解的事情時，如在我檢察某財經學院學生公寓時，我發現了一些問題，例如膩子刮的不均勻、地磚鋪的磚縫不齊、洗漱間的地面與走廊的地面一樣齊等問題。我就去找負責工程的工長，工長卻說沒事，只要能滿足居住即可。我對於他的回答很是接受不了，俗話說：滴水穿石。就是由於我們常常不注意那細小的問題而導至重大的問題。我總覺得既然我們決定了幹這行，我們就應該爲我們的行爲負責，時刻嚴格要求我們。老師曾說過：“我們這行要不出事故，一出輕者重傷重者死亡。”我時刻牢記老師地話語。我經常思考工長的話，有時也覺得是不自己的看法有點不全面、有點偏激。在工地上我整天是髒兮兮的，有時甚至沒有午休，吃得更不用說了。但我卻仍然走到了最後，沒有給自己留下較大的遺憾，究其原因，或許是緣於自己對苦的認識吧。
看過一篇文章，是談吃苦要趁早這一話題的。有段話寫得很好：苦是年輕人最不應該拒絕的事情，過於順利的成長像一顆過着巧克力的慢性毒藥，消解了人底意志，迷惑了人的心智。吃苦纔是一劑良藥。苦的滋味固然不好受，但吃苦的經歷卻能讓人沉澱出智慧和力量，讓心靈變得強大而寬闊，表現出生命的張力和豐富。
很受啓發，絕大多數處於校園內的學生，都像是籠內圈養的金絲雀，沒有經歷過大的風浪，沒有真正體味過生活中苦的真諦，因而每每有擔子降臨在自己肩上，能承受住、堅持住的不在多數。生活需要不斷地錘鍊才能產生美，而這一過程摻雜的苦很多。只有學會去堅持，去奮鬥，去挖掘內心的源動力，在勞苦中追憶奮鬥過程中美好的點滴，匯聚成甜蜜的旅途，才能使之塑造成爲人生中的一方里程之碑。
作爲學生，十多年來，我們大多數的時間和空間都被鎖定在校園這片方寸之地，可以真正接觸社會，感知社會變化的機會不多。到了你真正走入社會，你纔會突然發現，原來現實中還有很多我們不曾瞭解到的。
這個暑假，我將我的身份暫時定爲“三下鄉”社會實踐活動的參與者。在社會實踐中，體會着城市的變化的同時鍛鍊自己表達溝通能力，增進與社會的聯繫和了解，展現當代大學生的風範和能力。
歷經一個多月的探尋，人性的真善美我感知到了，社會的冷暖情我目擊到了，我以大學生應有的責任感和熱情，融入了自己的特長和專業發展方向，去了解了社會，服務了社會，最終在自我的成長過程中造福了社會，雖然只是小小的一部分，於我，已經是邁出了一大步。
或許這短短的經歷並不能說明什麼問題，但我相信，它卻能給我帶來不能用言語來表達幸福之感。透過這次三下鄉的活動，結合今後我漫長的人生道路，我將感悟更多更多。
三下鄉實踐報告5
爲總結經驗、鞏固成果，進一步推動學校暑期“三下鄉”社會實踐工作長期有效開展，下方，將暑期社會實踐工作經過長期努力摸索構成的一些特色、經驗以及個人心得體會作如下總結。
實踐目的：大學生農村科普行活動，深入到農村開展環境衛生狀況調查、村民對新農村合作醫療態度調查、科普知識調查等調查活動，宣傳科學種植知識、提高環境保護意識。同時讓大學生真正走出校門，接觸社會，瞭解國情，在實踐中增長了知識，得到了鍛鍊，將學校所學的知識付諸於實踐，增加社會經驗，以便以後能更好地參加公共衛生工作。
實踐經歷：12日早上我五點半就起牀了，因爲六點半要在公衛樓前集合，這但是我大學生活中起來最早的一次了，真是一個挑戰!但我明白挑戰也是和我們一樣纔剛剛開始。起來洗漱整理之後吃完前晚準備的早餐，準時到了集合地點。儘管起來都那麼早，但每一個隊員都是激情洋溢，絲毫沒有一點睏意。老師安排我們把宣傳條幅、旗、宣傳單、宣傳手冊、調查問卷等所需物品搬運到車上。我們可又多了一個隊員——司機。一切準備完好之後，司機師傅開着車就向涉縣出發。在車上，老師給每一個人發了一份調查問卷以熟悉其資料，同時老師把我們14名學生又分成了兩小組，這樣一來每2名老師帶領7名學生分頭行動，更是提高了工作效率。我們早上7點出發到達時已經是下午1點多鐘了。由於之前沒有開車去過涉縣，也只是問了別人大概多長時光能到而已，對道路不熟悉加上路上遇到了一次堵車，使我們比計劃晚了3個多小時左右到達。真是計劃趕不上變化啊!早上起的早、吃的又少，此刻每個人臉上略微顯出疲憊的表情，但依然眼神裏充滿着激情。到了之後，我們大家在一家飯店吃了午餐。爲了減少太大的消費，我們也是簡單吃了一頓。但我們已很滿足了，畢竟這不是來的目的。來了，我們就要吃最大的苦，做最大的事。老師也是期望着早些開展工
作，畢竟路上耽誤了一些時光。譚老師更是簡單吃了些後悄悄地出去找一下我們晚上的住宿地方。飯後我們到了住處，老師安排了一下房間後，我們便立即動身前往我們要宣傳調查的第一站——城關鎮招崗村。
我們首先到了村委會，取得了村委會領導的同意，在他們的協助下，我們在庭院裏佈置了一排桌子和凳子。在桌上放了兩臺血壓計，在牆上貼了宣傳單，掛起了條幅，豎起了旗子。趙老師在村委會的廣播裏通知老鄉們前來村委會。一切準備完了之後，我們拿着宣傳單、宣傳手冊和調查問卷等待着村民的到來。廣播通知後，很快就有村民前來了，同學們很快微笑着迎接上去，向村民發放知識書籍，給村民講解科學知識，並做了問卷調查。由於大多數村民不識字，我們都是一個題一個題地問出來的。做一份調查可能容易，但是要做許多份時就需要極大的耐心了。再加上普遍村民講的是地方話，有些同學在交流上有些阻礙，但我們都克服了種種困難。同學們有的在發放傳單，有的在回答村民問題，有的在做調查，有的在爲村民測量血壓。老師們更是和大家融在一齊，已經分不清誰是學生誰是老師了。漸漸地村民多了起來，大家更是忙的接但是來。看看這一熱鬧的場景：有調查、有發傳單、有訪談、有測量血壓、有照相——大家真是忙的不亦樂乎!就這樣我們順利地完成了第一站的任務。[由整理]
晚餐後回到住處，大家都高興地聊了一些這天的感觸，現已經是疲憊不堪了，於是早早就休息了以便擁有很好的精力去迎接第二天的活動。我們6點起牀吃完早餐後就前往了第二站。不知什麼原因，也許是沒有得到領導的支援，在這我們就呆了十幾分鍾發放了一些傳單。老師決定下方兵分兩路：一路前往原曲村，一路前往固新鎮固新村。司機師傅開車在路途中把第一組留在了原曲村，我們第二組繼續前往固新村。由於昨日已經開展了一次，所以我們都有了經驗，也很順利地完成了任務。兩組到了一齊後已是11點多了，我們坐車往學校趕去。休息了一晚上，第三天同樣早起坐車前往石家莊市深澤縣。這次也是分成了兩路，第一組去了大賈村，我們第二組去了西南留村。到了之後取得當地領導的同意，羣衆的理解支援後，我們便進行了活動。大家都有了前兩天的經驗，都已經對所做的宣傳調查工作相當熟練了，於是很順利地就完成了任務。
完成實踐活動之後，大家聚在一齊吃午飯，交流了一下自我此次實踐活動所收穫之處，並說說自我認爲自我這次實踐活動有哪些不足的地方。我們都暢談了自我的心得體會。回到學校後在公衛樓前我們再一次合影留念，雖然已是很疲憊，但每個人的臉上卻都掛着自信而滿意的笑容。
實踐活動的感受及好處：短短X天的暑期社會實踐活動結束了，但它給我們的影響是深遠的，真是收穫很多，感觸很深。我充分認識到了只有把理論與實踐相結合，才能更好地完成工作。活動之前應精心計劃，儘量想的周全些，則後面就順利些，畢竟好的開端是成功的一半;活動過程中對出現計劃之外的狀況應能夠靈活而合理地進行調整;此類調查活動首先更就應取得當地領導的重視和羣衆的理解支援;這樣才能提高工作效率，更好地完全任務。
此次農村之行讓我更深層地瞭解我們國家農村的基本狀況。我們去的都是癌症高發之處，個性是涉縣這個人口調整死亡率全國第一的地方。經調查當地環境污染比較嚴重，儘管當地有“十佳小康村”，也是工廠較多帶來了經濟效益，但也給當地環境帶來了巨大污染。以前農民不得不飲用被污染的水，此刻普遍已經打了深井，能夠喝上清潔衛生的水。但各方面的許多因素仍使當地心血管疾病和癌症高發。有的家庭出現了“因病致貧，因病返貧”的現象。國家新農村合作醫療制度的實施有效地緩解了病人家庭的經濟壓力，在必須程度上遏制了因病返貧、因病致貧現象，促進了農村衛生事業的發展，促進了農民就醫觀念的改變，同時也提升了黨和政府爲民辦事的形象，但仍有不少農民對這一政策不夠了解。
因次還應加大宣傳教育，農村的環境衛生需要極大改善，農民的科學文化素質需極大提高。這也許纔是我們公共衛生人員以後工作的一個極大挑戰啊!我深知我們肩上的擔子很重，任重而道遠!因此此刻學校階段務必充分學好相關理論知識，充分武裝自我的頭腦，把握好社會實踐和學校實習的機會，多積累經驗，只有這樣才能爲我們國家的公共衛生事業做出自我最大的貢獻，讓我們國家更加繁榮昌盛，人民都能過上健康幸福的生活。
三下鄉實踐報告6
20xx年，由我們自強社組織的暑期三下鄉活動已經圓滿結束了。從去前的3天準備到結束，我們用了13天的時間。在這13天裏學到的東西勝比一年，用一個成語來說就是：獲益匪淺。
原以爲上坪鎮是很落後偏遠的，但去到之後，那裏比想象中的要好很多，街道挺熱鬧的。學校給我們提供了很好的住宿環境，有廁所（沖涼房）,陽臺。雖然要去提水，晚上宿舍沒燈，蚊子成羣結隊，但我覺得已經很不錯了。我們的伙食也很好，四菜一湯，把我們養得胖胖的。
我想說我們23位隊員都很棒。去之前，我們都準備好了課表，可去到之後才發現不適用了。重新進行活動報名，班級分配，新課表安排，教師清潔，開幕式這些都是大家親力親爲的。愛怎麼搞就怎麼做。所以說沒有做不了的事情，只要肯去嘗試。白天我們要上課，和學生交流，批改日記，晚上進行總結會議、交流經驗，解決每天遇到的問題。我覺得做的最成功的是把綜合測試、優秀個人、優秀班級這些內容刪掉，取而代之的是每班一個獎項。因爲我們的目的很明確：要搞就得搞得有新意，而不是一味追求形式主義。方法是死的，人是活的，必要的時候要隨機應變，我們的宗旨是：一切爲了學生。
在溝通方面，我們每個人都想方設法去與學生聊天，開啟她們的心扉。特別是一些調皮搗蛋的學生，和他們混熟了，他們自然會尊敬你、聽你的話，而不是以異樣的眼光去看待他們，以嚴厲的話語批評他們。因爲每個人都有自尊心的，你尊敬他，他也會尊敬你。初中生正處於叛逆時期，他們愛講義氣，愛面子，希望得到同學老師的肯定和讚許。然而有一點大部分老師都是做的不好的，好像把太多關注都放在活潑、調皮的學生身上，而忽略了那些沉默是金的學生。我們都是過來人，只要老師多關注內向的學生，多給點支援與鼓勵，她們心裏會樂開花的，而且會慢慢變得活躍起來。
要想拉近與學生間的距離，我覺得以寫日記這種方式相當不錯，讓不愛說話的學生向我們表達自己的心聲，提供了一個瞭解學生性格的平臺。每當看到她們的日記，我都會很開心，寫上評語，給他們鼓勵，就像跟他們談心一樣，結果是學生把心交給我們了。同時，每位老師很有必要儘快記住學生的姓名。在上課的第一天，我當晚就把一班學生的名字都記住了，第二天上課叫他們回答問題時，我一下子就能把學生的名字叫出來，還記得那個學生的日記裏提到：“數學老師居然知道我叫什麼名字，真的很開心”記住學生的名字就會讓他覺得你關注他，他一定會信心百倍的。
在上課方面，不同的老師有不同的風格。開始我用自己的方法上完了一節數學課後，發現沒調動起課堂氣氛。於是我去聽了其他數學老師的課，借鑑了一些經驗，果然第二次數學課的課堂氣氛很好，說話技巧，肢體語言也是相當重要的。
其次，我想說，我們的學生很棒。其實他們是很聰明的，我給他們的腦筋急轉彎都回答，他們只是不善於表達自己而已。一個女學生曾經對我說過：“其實我們不是很害羞的，只是在一個新的班級，幾乎都是生面孔，而且參雜了不同年級的同學，話自然會少一點”是的，從認識到熟悉需要一個過程。他們在短短的幾天裏就有說有笑，真的不容易。老師上的課，他們很認真地去聽：佈置的作業、日記，很認真的寫；軍體拳、健美操、手語、隊歌，他們很認真的學。見到老師他們會臉帶笑容的大叫一聲：“老師好！”有的小男生還天天幫老師擡水因爲他們知道老師辛苦，學會了怎樣去感恩。每次批改日記都會看到這樣的字眼：“老師每天要給我們上課，備課，你們辛苦了，謝謝你們！”每次看到這些話我都感動不已，有事還會偷偷掉眼淚，有這樣乖巧的學生，再辛苦也是值得的。其實我很遺憾，因爲還有很多學生沒跟他們聊過天，我很想教他們太極拳，但是沒有機會了。
我覺得這次下鄉的宣傳活動搞得不夠成功。第一，會講當地方言的隊員沒有派上用場。第二，帶去的設備不足，沒有麥克風，不能把羣衆吸引過來。第三，傳單不夠。結果在那裏搞了半天，來看宣傳的人很少。
學校的領導總是說這裏的學生心理素質不過關。透過這些天與學生的相處，在這裏，我想說，出現這種情況，與學校也有很大關係。聚學生反映學校是從來不搞文藝活動的，遊戲、第二課堂也從不開展，只是一天到晚讀書寫字，還有一點也做得不好，就是沒做到公平公正，從重點班和普通班桌椅的區別就可以知道了。
下鄉活動只有7天的時間，在那麼短的時間裏我們教給學生的不多，我們只能做的是糾正一下學生的心態，但最總還要靠學校自己的努力。最後希望上坪中學越辦越好。我很自豪，因爲我認識那麼多的好學生。想你們的時候，我會看看你們的留言，你們的照片，永遠會記住你們！
三下鄉實踐報告7
傾斜的夕陽下，影子被拉得很長很長。
在一座小平房門前，站着一位身形單薄的阿婆，阿婆手裏牽着七八歲的小男孩;他們沿着長長的的影子的方向注視着下山的村道，從那彎曲而又坑窪的村道上，時不時會傳來幾聲笑聲迴盪在原本寧靜的小山谷裏，阿婆和小男孩也會隨着迴盪在山谷裏的笑聲一塊微笑。不久，村道上的人走遠了，小山谷裏恢復了原來的寧靜;阿婆原本微笑的臉上多了幾分不捨;突如其來的寧靜，讓小男孩似乎有點接受不了，小男孩便把頭伸埋進阿婆的懷裏，眼角上不知何時泛起了淚花。
小男孩叫做吳梓光，阿婆就是梓光目前的監護人;他們是上羅村留守兒童家庭之一。同時也是我們這次下鄉輔導的重點對象，
在村道的盡頭，是我和我們系服務隊的小夥伴們集合的地點。我們在輔導員斌哥的帶領下剛剛完成了這期暑假“三下鄉暑期實踐”活動。而剛剛目送我們離開的是們這次下鄉的重點服務對象--留守兒童吳梓光，在我們系服務隊成立之初，梓光就是我們在上羅村的重點輔導對象了。我們基本上一個月會有一到兩次的機會見面;但是這次連續三天的接觸更加深了梓光與隊員之間的感情。
回想起兩天前的那個早晨，我和服務隊的其他隊員一齊打破了暑假睡到十一點的“習慣”，統一早上在紅棉樓門崗集中;然後我們打着“綠色環保”的旗號，一路上頂着烈日，哼唱着卓依婷的那首“走在鄉間的小路上”，一路歡快得騎了將近兩個半小時的自行車，到達了我們在上羅村的集合地點。在這我們的莊爲朋隊長爲我們安排任務，老高在一邊不緊不慢的補充着，我和文傑師兄、海哥、小薇還有偉健藉着隊長安排工作的時間差小憩一番。
從爲朋的工作安排中，我得知，此次下鄉我們的重點有兩個留守兒童需要我們去幫助。其中一個就是我曾今去幫忙輔導過的——吳梓光。在我的印象中，梓光是一個比較活躍的小男子漢，在我們的第一次會面，我們就很快地混得很熟了!而另外一個留守兒童則相對要內向一點，年紀要比梓光大的女孩，尤其不喜歡跟陌生人打交道。據說老高曾花了2個月，外加三四個師妹和藉助小女孩周圍的鄰居才勉爲其難的跟小女孩溝通上。
梓光的家距離我們集合的地點還有一段距離，並且梓光家建在一個小山的半腰上，我們騎自行車上去能夠切身的領悟到一個道理：下山容易上山難啊!
十五分鐘的後，我們到達了梓光家裏，但是我們卻沒有順利的見到梓光，因爲梓光去找他的小夥伴玩去了;在阿婆的指引之下，我們在200米開外的一個小院子裏找到了梓光。當梓光老遠地看到我們時，就高興飛奔過來，並呼喊着“大哥哥，來看我了。大哥哥，來看我了。大哥哥，來看我了。”跑了一陣子，又回過頭來跟他的小夥伴們說“你們也一塊過來玩吧!”當梓光衝到我的跟前，就一把把我的大腿抱住，擡頭用他那特別美麗的眼睛望着我，並對我說“哥哥，你來了”。
看着他那無邪的笑容，聽着他親切的呼叫、感受着他抱着我時那澎湃的心跳，突然間有一股無形的幸福感從天而降，讓我一下子無法從我大腦的詞庫中提取出任何詞語來形容我此時此刻的心境。
之後，我們就在梓光屋門口，或站着、或坐着陪梓光和阿婆拉些家常。當我們講到要跟梓光補習一下功課的時候，梓光立馬起身回屋，拿出作業本，就叫我們交他做題目。這讓阿婆很驚訝，這懶散了一個暑假的梓光終於開始勤奮了!臉上也露出了微笑。我們小組的文傑師兄是廣州本地人同時在客家話上有一定的功底，所以在於阿婆的交流中，師兄是沒有任何語言障礙的。文傑師兄上也就順利的跟阿婆拉起了家常。
下午，安靜了好一陣子的童心終於開始萌動了。
方纔咋書桌旁坐了不到十分鐘的梓光就開始鬧着要拉經常打球的海哥玩彈珠。這還真的就難倒了我們在籃球場上生龍活虎的海哥!誰叫人家七八歲的小孩重心低!
考慮到梓光馬上就要上三年級了，我們在第二天就給梓光準備了一份三年級的基礎訓練題，爲梓光可以更好地接受三年級的課程做了些前期準備。在我印相中，最難搞的就是如何讓梓光從加法的運算法則轉換到乘法的運算法則。
下鄉是時間過得既充實又歡快!
一轉眼，我們就到了下鄉的最後一天了，透過這兩天對梓光的輔導，梓光不但完全完成了他的暑期作業，還額外學習了一些他還沒有學到的東西!爲梓光後期學習乘法奠定了一定的基礎;此外，梓光在這兩天的積極表現得到了我們小組成員的普遍好評。經服務隊成員討論決定給梓光贈送一些學習用品，以示鼓勵。同時文傑師兄還留意到阿婆在家裏沒有鞋穿，於是我們在給梓光買文具的同時就給阿婆順帶買了一雙拖鞋。方便阿婆日後生活需要。
這次“暑期三下鄉實踐活動”讓我感觸最大的是：我是一個來自農村的孩子，我內心深處清楚的知道農村裏的孩子缺少的是什麼。同時我也特別羨慕。
三下鄉實踐報告8
有些力量很小，甚至微不足道，可偏偏是這些微不足道的力量匯聚起來，成爲青春裏的不可缺少。在這烈日炎炎的八月，關於青春、關於實踐、關於成長，一切都那麼的熱烈。一面面旗幟交到每一個團隊的手中，旗幟迎風飄揚，飄到最需要他們的鄉村。一樣的旗幟，一樣的主題，不一樣的是每一面旗幟下的面孔、目的地以及他們的經歷。
短期支教，播撒愛的火種
西北農林科技大學園藝學院三下鄉赴彬縣調研服務隊的志願者們去到了咸陽市“果品之鄉”彬縣香廟鎮。在那裏，支教組的志願者們招到了30多名學生，支教組由三名隊員主要負責，不管是前期的支教準備工作還是支教教學工作，每一位隊員都竭盡所能的將自己擁有的知識教授給孩子們，帶給孩子們歡樂。
支教前期，隊員們認真備課，收集大量有利於激發學生們的創新思維、鼓勵學生們積極參與的教學資料;他們一遍又一遍排演，只爲以最飽滿的精神狀態去迎接學生們;他們準備大量的獎品，只爲激發孩子們的'學習熱情。課堂之餘，志願者們經常與學生們交流，鼓勵他們，讓他們看到自身的閃光點，引導他們變得自立自強。在支教工作尾聲，隊員與孩子們一起遊戲、一起歡笑、一起跳舞、一起演唱《隱形的翅膀》，這首歌從4歲到14歲的孩子們嘴裏唱出來，聲音很齊，只是有些複雜的地方吐詞不明。孩子們一張張小嘴砸吧砸吧，小小年紀的他們，特別是7歲以前的孩子，他們知道歌詞的意思嗎?可他們唱的那麼認真，學得那麼開心……十名隊員，七天的時間，所傳授的知識是微不足道的，可在這過程中隊員們給予孩子們對未來的希望與對夢想的執着是不可缺少的。
調研走訪，匯聚不凡力量
八月，香廟鎮的驕陽似火，火熱如調研組隊員們的激情。調研組的隊員們每天奔波在香廟鎮的街道、村落。儘管天氣很熱，可仍然在堅持，挨家挨戶，笑臉相迎。每個人手裏有問卷也有記錄本，大家追求的是最真實數據，同時也在記錄調研中最真實的問題與收穫。有時隊員們下村調研，因爲來回路途遙遠，中午沒辦法回去吃飯。這樣他們清晨出去，晚上纔回來。
每天深夜開會時，每一個小分隊都要講述當日的收穫與問題。一個分隊或一個人的發現與調查是微不足道的，可當大家齊刷刷的把當日的收穫記錄下來時，會發現資訊量很大。就這樣，把每個人、每一個隊的調查匯聚在一起，就是巨大的力量。由於太陽很猛烈，下村調研的隊員面板很快就黑了幾個色度，隊員們調侃道：“每次集中在一起開會，整個屋子都變黑了好多”.大家相視一笑，這句話說得很對，一是說明了調研隊員們的辛苦，二是說明了集體的力量--每一個人每一次微不足道的調研，都不可缺少，因爲這微不足道會匯聚一股強大的力量。
宣傳記錄，凝固點滴真情
沒有支教組的成就與感動，沒有調研組的自由與感概，宣傳組用它自己的方式記錄着“三下鄉”的每一個感動細節，詮釋着“三下鄉”的目的意義。由於香廟鎮地處偏僻，整個鎮上就只有鎮政府內有電腦、網絡可用，經過溝通之後政府負責人答應讓隊員們晚上借用電腦發稿，隊員們喜出望外。改稿，寫稿，上傳稿件;拍攝，編輯，上傳圖片，下鄉期間的宣傳工作很多都在這些反覆的步驟中完成。每天清晨完成洗漱，宣傳組隊員就都分別跟隨支教組與調研組向着目標出發，做着同樣的工作、體味同樣的辛苦;很多時候等回到住處就已經晚上八九點了，當其他組隊員們都舒舒服服洗澡休息時，宣傳組最忙碌的時候就到了，爲了能及時的發出稿件，他們不得不頂着疲倦在蒸籠般的電腦房工作到深夜。他們有過羨慕，有過埋怨，可他們知道，每個人的位置不同，作用不同，重要的是擺正自己的位置，做好手裏的事。“三下鄉”如此，在日常生活中也應如此。
對於宣傳，隊員們也許不那麼專業，可每一個人都那麼認真。有時候志願者們凌晨一點不睡覺也要掛着汗珠在電腦房裏工作，因爲他們相信即使他們的力量很小，但總會被人知道。
每一個大學生都應該積極參與實踐，在實踐中鍛鍊成才，在實踐中學習收穫。每一個“三下鄉”人都應該慶幸參加了“三下鄉”社會實踐活動，因爲在實踐中能瞭解很多未知的東西，能懂得很多未曾思考的問題，能收穫了一個完美的假期，能在實踐活動的路上邁開新的一步。不管是支教、調研、還是宣傳，那些微不足道總會慢慢生長，總會變成不可缺少。
三下鄉實踐報告9
十天的三下鄉社會實踐已經落下了帷幕，林頭鎮黃陽小學那些孩子們稚嫩的笑臉依然清晰地印在我腦海裏。回顧與孩子們相處的日子，從第一天見面的陌生到最後一天不捨地分離，每一天我們的感情都在累加着。
20xx年7月15日，我們在西區門口集中拍照後便搭車前往茂名電白林頭鎮黃陽小學開展爲期十天的三下鄉社會實踐活動。汽車一路顛簸，歷經七個小時後我們到達了林頭鎮。當地的幹部們很支援我們的工作，他們開着轎車來回了三趟把我們都送到了黃陽小學，學校因得了資助，起了一棟新的教學樓，共兩層，外牆是潔白的瓷磚。看到學校的那一刻內心是開心的，不僅因爲終於到達了目的地，而且眼前的一切比想象中的艱苦壞境好上許多。我們七手八腳地開始收拾宿舍和行李。待一切都收拾妥當後，我們吃上了來到這裏的第一餐，結結實實的一頓素食。不過幫我們煮飯的阿姨手藝還是不錯的，大家也吃了頓飽。晚上我們便開會總結今天以及計劃好明天的工作。
7月16日，我們手裏拿着宣傳單，走進學校附近的人家裏去宣傳我們的活動。開始時，村民對我們還是懷有警惕之心的，聽我們說完來的目的後，他們的態度就變得熱情了起來，因爲上一年師兄師姐已經來過了，他們對上一年的活動評價頗高。所以對於我們也表示歡迎。我們穿梭在林間小道中，雖然期間下着雨，但是我們的熱情高漲。一個上午的時間我們就完成了制定的目標。招收了將經六十個學生。下午，我們便在學校裏排演着往後幾日需要教授孩子們的話劇，一片歡聲笑語中我們結束了今天。
7月17日，今天是孩子們來的第一天，所以我們全體隊員都穿上了校服。早早地在校門口迎接孩子們。孩子們到齊後我們開展了一系列小遊戲讓孩子們之間互相熟悉，也讓他們和我們互相熟悉。孩子們一開始靦腆，遊戲過後就變得活潑了起來。下午我們開始輔導孩子們的作業。結束了這難忘的一天。
接下來的七天時間，我們陸續開展着原先計劃的教學任務。我們先將孩子們分成了三個班。孩子們的人數增加到了八十多人。
我和其中一個實踐隊員向紅作爲一班的班主任。一班的孩子們都很乖，他們大部分都在那自己的暑假作業來做。按照制定的上下課時間，我們在輔導完作業後，便按照計劃先教他們唱歌。這時我發現一班的孩子們對唱歌很是喜愛。看着他們跟着我們一句句把《童話》這首歌唱完，向紅說她在此刻才發現這首歌如此好聽。是啊，孩子們稚嫩的歌聲最能洗滌人的心靈。我們一共教了孩子們三首歌，在走的時候他們都已經能熟練地將他們唱完了。其中的《感恩的心》配上了手語，學習手語的那節課了，每個孩子都變現地很認真，隊員站在講臺上演示着每句歌詞的手語形式，孩子們便在自己的作爲上重複一遍。每次聽到孩子們唱着“感恩的心，感謝有你···”便希望他們可以真正瞭解這首歌所教導的意義。教授的課程還有醫療急救知識，希望孩子們在遇到危險的情況下能自救。還教了孩子們重要一堂思想課，《弟子規——餘力學文》，隊員的精彩教授，讓孩子們明白簡單的字句後的發人深思的道理，希望爲孩子們樹立正確的人生價值觀。
除了上課時間，放學後我們還會送孩子們回家，一來防止他們出意外，二來可以在路上多瞭解他們。兩個隊員一組，負責3,4個同學。放學後就跟着他們回家，路上會跟他們聊很多，瞭解一下家裏的基本情況，有些同學可能很怕我們到了家裏會說壞話，半路都想逃跑，我們就跟他們解釋清楚。在調研的過程中，我們瞭解到了一些同學可愛背後的辛酸故事。有的是來自單親家庭，很小的時候便失去了父親或母親，在缺愛的環境下長大；有的是家裏最小的孩子，前面還有很多哥哥姐姐讀大專，讀技校，家裏的經濟負擔實在太重；有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工，一年見面才幾次，在封建傳統的氛圍中成長……瞭解到這些情況，我們也明白了那些孩子爲什麼在學校那麼害羞緊張不敢多和其他同學交往。對於不善於和其他孩子一起玩耍的孩子我們會放更多的注意力在他們身上，希望幫組他們融入集體。
日子一天一天過，我們的相處越來越多，之間的故事越來越豐富多彩，感情也就慢慢積澱在心中。我們在最後一天也舉行了三個班的手語比賽和話劇比賽，一班的孩子們把《感恩的心》唱得響亮，那時我真爲他們感到驕傲。在最後一節班課上，我們每個人都上講臺上講了自己對孩子們期望，以及這段時間孩子們帶給我們的感受。然後將早就準備好的禮物辦發給了孩子們，算是對他們的鼓勵吧。之後，我們也收到了很多回信，他們都說我們是好老師，我們的教學方法很好，他們捨不得我們離開，明年還會不會再來教他們，真希望我們能一直在這裏教他們……看到那些稚嫩的字眼，心中充滿了感動，很多話，他們沒有親口對我們說出來，尤其是一些男孩，他們平時都是很調皮搗蛋的，但是在信中都表達了自己的真情實感，對我們表示了深深的感謝。我覺得這是最好的收穫，不僅教會了孩子們知識，做人的道理，也讓我們從爲孩子們服務中體現奉獻帶來的美妙感受，看到孩子們的笑臉自己也覺得很開心。
社會實踐雖然結束了，但是這個夏天的回憶不會結束的。
三下鄉實踐報告10
七月二十三號，在重慶天空的太陽還未西落的時候，我踏上了開往鞏義的火車，開始了一段讓我期盼已久的旅程。在旅途中，生在江南水鄉的我，看慣了小河流水人家，河畔楊柳依依，露出了對山水的那份特貼的感情，一路上總是凝視着窗外的那山山水水。那抹深綠，那弘清澈，依舊在我的腦海中時常浮現。那怡人的風景，我匆匆走過，來不及再回頭看上幾眼。在次日的晚上，我走出鞏義火車站，我的暑期三下鄉實踐正式宣告開始了。
而今天就是我們暑期三下鄉實踐結束的日子，回想起我們的度過的這幾天，收穫頗感良多。我們一行十人來到黃河岸邊，莊嚴宣誓。在那我們留下了十人的共同的心願，共同的理想，共同的奮鬥。那誓詞談不上什麼豪情壯語，但就是那簡短的幾句話卻支撐了我們的整個活動，支撐了每一個人的精神世界。
我們走出大學，走進社會；來到農村，來到基層。當我們一走進農村時，就深深的體會到了農村的那份質樸和那份純真。村民的那份淳厚深深的打動着我們，當我們需要幫助的時候，他們主動的幫助我們準備好相關的事宜。一切活動都在順利進行，即使是在小學講課考慮不周全的環節時，我們也在他們的幫助下很快的找到了一個補習班，及時調整了我們的活動安排，順利完成既定的任務。
當我們走近農村的孩子們時，看着他們那雙雙充滿期望的眼睛時，我們知道我們可以做些什麼，我們可以做到什麼。我們想透過我們所能盡力的幫助他他們，因爲知道他們需要我們。然而他們也給我們帶來了許多，他們的那份天真讓我們回到了童年，重溫了童年的純真。當我們在和他們一起玩嬉戲遊戲的時候，我們早已忘了自己是比他們年長十幾的大學生了，那時我們都是孩子，心中的沒有任何的顧慮，在那我們盡情玩耍，盡情放鬆。
活動中我們還進行了調查報告，作爲我們暑期三下鄉活動的理論成果。在那我們和村民交流一些生活中的感受，一些對家鄉的特殊的感情。我們從心裏真正瞭解了農民的世界，他們是那麼的淳樸憨厚，他們又是那麼的堅毅奮進。他們深切的讓我們感受到生活的艱辛，但也讓我們明白了一個簡單但又時常忘卻的道理，一份耕耘，一份收穫。學習，工作，又何嘗不是一樣，春來播種，秋來收，沒有努力，就不會有收穫。其實我們收穫的可能比他們還要多些，因爲我們談的只是一些生活必備的知識，而他們卻用自己的生活教會了我們做人的道理。
在這幾天中，依然讓我難以忘卻的就是隊友之間的那份深厚感情。尤其對我而言，我的感受更加的深刻。作爲隊員的我，原本應是和他們一起趕往去鞏義的火車，可是因爲種種原因要遲到兩天，當我八點下火車時，原本以爲面對我的是一個陌生的城市，不過我的隊友全都在火車站門口等着我，剛出站我的行囊就被他們提走了，心裏感覺有種回家的感覺，那時火車的疲憊之感也頓然而消。，拒絕採集！回想起組隊之前，我們雖是同在一個班級，但在生活上大家彼此都不是很瞭解，但是在我們活動開始籌劃之後，我們之間感情就迅速的加深了。我們之間的感情原本就像是一杯白開水一樣，但是在擱進“三下鄉”這顆香濃奶糖之後我們的感情變得香醇甜蜜，一切都在不經意間改變了。只是當我們回首時才驀然發現我們這十個人走在了一起，成了兄弟姐妹，成了一家人。
時間在沙漏中很快的流走了，剩下只是回憶，回憶那些我們留下的點點滴滴。美麗壯闊的黃河水，孩子們天真無邪的笑臉，村民純真質樸的故事，一切都深深的印在我的腦海裏。我將會將這次鞏義之行珍藏在記憶中，如佳釀一般，多年後翻出再那些發黃的照片時，嘴角依舊會泛起幾絲微笑，幾分溫馨。！它也將是我人生路程中濃墨重彩的一筆，在這我發現了奮鬥的源泉，找到了成功的路徑。幾分耕耘，幾分收穫！
分手總是難捨的，活動的既定的安排計劃已經結束了，我真的很想在這古鎮再多待上幾天，在鄭州這個千年古城周玩幾天再回去，一品這的湯圓，飽覽這的名勝古蹟，不枉我的鄭州之行。不過因爲時間原因，只能暫且給下這些。再見了，留着我無限悵惘的黃河，再見了，鞏義！
三下鄉實踐報告11
周 家村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產120萬，村每年平均收入 3800元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水平。周村長自74年上任以來，爲村裏的工作耗盡心血，給村裏帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村 長，村裏的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進村後，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環 境的柿子樹，與我想象中的農村有着相當大的區別。待融入到村中去以後，可以深切的感受到村裏的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不誇張 的用了安居樂業來作爲周家村給我的第一印象。
聽村裏的領導介紹，村裏的主要收入於種植業，其中200畝果園收益可達每畝4000 元左右，而辣椒更是達到了每畝10000元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項目時，村裏領導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠，在村裏投入生 產，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其後的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(尤其是少技術少人才)而夭折。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙櫻在其後幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。
學 校並不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學已有着天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須 將自己的凳子搬回家來說，這的學習環境並不能用一個好字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內把所知道 的所有知識都教給他們。
在和孩子們的交流中我瞭解到，他們都很想成爲大學生成爲科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當 我問他們以後回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市 的話影響着他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。
人才、教育再一次在我的腦海中迴盪着。
一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的牀頭貼着一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了!你是農村戶口!!!
聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫於自己農村戶口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己 所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落後的環境，實現自己美好生活的夢想。但當這些村裏的驕傲考出去成爲大學生以後呢?他們中有幾個回到自己那還不富裕的 家鄉，投身其中的建設呢?人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村裏留下的是什麼?幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向並非只存在於農村和城市之間，也同樣存在於小城市和大城市之間，落後地區和發達地區之間，以至於我國的西部和東部之間及國內和國外之間。
孩 子們的想法和做法並非出自自己思考，而大部分都於家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城 市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以後考大學，考名牌大學，到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長們 望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建設，老人說：村子裏太苦，能到外面去，幹嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子!
以周家村的生活水平來說，村子應屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所 以富裕，關鍵在於和韓國合作的200畝高效田，其實這對村裏既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術，村裏出勞力，出土地，收穫 後，韓國人回收所有果實和種子，付給村裏的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規定村裏不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我 們的知識就是無法掌握其中的技術關鍵。而我們爲了這筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術欺騙，其原因何在?人才不足!!試想如果村裏有這麼一批農業 知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術，從而爲我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村裏將遠比現在要富裕!
三下鄉實踐報告12
社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現當代大學生的自身價值。
社會實踐是每個人都要經歷的必經之路，在這個路上，我們不在是個孩子，在鍛鍊，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖着疲憊不堪的身子回來，也許每天都要爲了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要爲了明日的採訪做着準備，但我們是累並快樂着的。不再是不爲浮雲遮眼之勢，更在一覽衆山之軀。我們實踐，我們快樂。作爲實踐，這樣的一項活動，也必須有其流程經營。從開始的確定主題，到隊員的選拔再到實踐的開始，分工，任務的佈置，或許疏一看，甚易。但實則不然，在這過程中不是簡簡單單地去農村採訪，而是深入到村民生活中體會他們的艱辛與不易。
孫中山曾說過“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強不足謀也。”每個人在“晨曦”這樣充滿陽光，充滿希望的團隊中貢獻着自己，以追求對十堰市社會主義新農村建設的深入調查爲目的，大膽的去想，去做，在這個團隊中關心着對方，真正做到了團結一致，互助奮進。
實踐活動結束了，儘管過程中歷經艱辛，每個人在思考着發生在我們身上的全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮鬥，“晨曦”這個詞，不再是一個隊名，更多的是一種精神，當遠離喧囂，來到村鎮的時候，才真正明白，什麼是奮鬥，什麼是團結，什麼是一個團隊。這樣的實踐，這樣的快樂，令我們難以忘懷，讓我們彼此且行且惜吧。
三下鄉實踐報告13
“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，透過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
忘不了那炎炎夏日，忘不了那隊友熟悉的笑臉;忘不了樸實的南陽市民;也忘不了農村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了敬老院裏老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神;更忘不了風雨中我們13個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中
x月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。
爲紮實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳材料和調查問卷。出發前，我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。爲實踐活動的開展打下了基礎。
x月19號，我們6位成員來到了鎮政府門口前，進行食品安全及農機應用基礎宣傳服務。鄉親們說，這次諮詢像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對於老人口裏說着的吉安方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與老人們交談着，替他們分憂解難;有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看着，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，爲他們分擔學業負擔。
那裏人民的淳樸，厚實，那裏有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那裏的一切都是那麼的自然，那麼的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，臥龍區卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，爲我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。
建設新農村並不容易。我們不可能在面對某些問題時選擇默默走開的方式，因爲這是我們的責任，也是我們的義務。我們來“三下鄉”不是來旅遊，是要關注社會做關注的，解決羣衆所需解決的事，做好我們自己能做好的。 我們服務隊爲了發揚“尊老愛幼“這一傳統美德，還特意帶了三十多個蘋果看望臥龍區敬老院的老人們。我們的到來受到了老人們的熱烈鼓掌歡迎。在我們即將離去的時候，老人們都表現出依依不捨之情，有的老人還把我們送出敬老院並一直說着：“你們都是好樣的!辛苦你們了!謝謝你們!”簡單的話道出了老人們內心最真實的想法，樸質的話語撩起了我們志願者內心的感動。“社會更多的人應該關心老人們------”
不知不覺南陽師範學院化學系xx年暑期“三下鄉”赴臥龍區曹江服務已經5天了。今天是下鄉隊員與當地政府離別的日子。早上九點，我們與臥龍區政府的領導開了個總結大會，大會期間，隊員們踊躍發言，給區政府提出了一些農村存在的問題，雖然未能立即解決，但是，我們所提出的問題反映了我們隊員在此次活動的認真態度，華農與臥龍區之間搭起的友誼的橋樑將會越來越堅固。回憶過去的點點滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘記逝去的歡樂時光，這個暑假對所有隊員來說都會是意義深刻的。因爲參與所以快樂，因爲服務所以無悔。
在接下來的幾天，我們到高州根子鎮開展國土資源宣傳活動，在這次活動，看到當地農戶的國土資源意識還是十分強的，我們又開展了文藝演出，由於請不到演員，所以都是隊員們上臺演出。
經過這次三下鄉活動，我重新認識了農村，重新認識了自己。這次活動也把我從理想社會拉回了現實，讓我看到了自己的各種不足，包括知識儲備，涉世經驗等等，同時給我未來的發展指明瞭方向，促使我不斷髮展這些方面，以利於我以後走向社會。同時作爲一名大學本科生，建設社會主義新農村的責任不可避免的落在我們當代大學生的身上，我們必將身體力行，實現農民朋友們的願景。
最後，本人簡單地總結一下這次社會實踐中的經驗，主要有以下體會： l、提高了認識，明確了責任。透過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落後，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，爲祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。
2、增長了才幹，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，透過參加社會實踐活動，鍛鍊了廣大同學的才幹。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目在合作中鍛鍊了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既爲地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作爲一種把理論知識運用於實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。
範文二
1.實踐目的：
爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷着同樣的夢想參加了這次的社會活動,在活動中我們體會快樂,在活動中我們汲取更多的知識;在活動中我們深入民心!我們深入農村,瞭解民情。參加暑期“三下鄉”，我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會。
這次我們去的是秦安縣西川鎮王灣村，在這裏開始了我這個假期的社會實踐。實踐，一方面，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地，只學不實踐，那麼所學的就等於零。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。透過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
2.實踐內容
三下鄉已經結束已經一個月，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收穫了很多，學會了很多爲人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。爲了讓我們“三下鄉”這個品牌活動更出色，這次活動我們做了充分的準備，主要內容涉及以下六個方面：
2.1、“法制下鄉、法律宣傳”
我們結合自己所學的專業,發揮我們的特色，根據農村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。我們可以透過彩頁宣傳，傳單宣傳，走訪宣傳等。
2.2、法律調研
利用我們所學的專業知識，結合國家制定的有關政策法律法規，深入實際的調查該地的農民對“保護自己合法權益”的認識。調研主要有三個大的課題：
(一)留守兒童合法權益的保護;
(二)農民工打工難;
(三)農民的維權途徑;
2.3、模擬審判
在農村可能審判案子可能大多適用“簡易程序”，即我們現在所說的“炕頭審案”,所準備的“模擬審判”項目可以讓村民瞭解真正的審判程序，認識法律的威嚴性。爲此我們準備了兩個案子，一個民事案子，一個刑事案子。
2.4、支教
在支教方面，我們結合自身的特長，給初中孩子們進行授課，內容有，首先，我們講述我們的大學生活，讓他們更好的瞭解大學校園，促進他們的求知慾。其次，我們將自己成功和學習的的經驗傳授給他們，幫助他們提高學習效率。
2.5、文藝演出
將我們將爲爲村民準備兩臺臺晚會節目有印度舞、話劇、獨唱等，以進一步滿足廣大農民羣衆對文化的需求。
2.6、支農
在業餘時間，我們將深入基層，幫助農民幹農活，真正的走進農民，瞭解他們的心聲，瞭解他們的生活狀況，同時也是實踐與知識的一個結合過程，是我們的“第二課堂”。
2.7、支援環保，低碳宣傳
當今社會環境問題越來越嚴重，環保意識也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實際行動的破壞，整個地球的環境問題不能忽視，熱愛我們的地球，熱愛我們的家，就讓我們獻出自己微笑的一點點力量，所以我們設計了這次活動。
2.8、電影法律宣傳
透過農村題材維權電影的放映，提高農民的法律意識，增強農民的法制觀念是農村社會可持續發展的精神因素，更是農村法制建設的艱鉅任務，農民的法律意識將直接影響社會主義新農村建設的進程。
支教、法律宣傳、低碳宣傳、趣味心理遊戲、文娛匯演?、模擬審判……這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起大夥在例會上激烈討論的情景，我滿腔熱情;當我想起在每次活動中大夥忙碌的身影時，我滿懷感動;當我想起學生淳樸的笑容時，我滿盈開心……成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會成長。這種成長，何其珍貴!
3.實踐感想
從活動進入最後的籌備開始，我就深深感受到了大家團結的力量。我們齊心合力的備課，我們認真的排練，我們激勵的討論。這一切都是“我們”，而不是“我”，團隊凝聚力、團隊合作精神就應該是這樣的。十八名隊員在陌生的地方，面對陌生的人羣，總有衆多挑戰和艱難，但是，當十八個人的智慧融合在一起，任何問題都可以迎刃而解。團結互助，挑戰艱難，這是本次活動的主旋律。
在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校裏無法感受到的，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己地去做，而且要儘自已的努力做到最好。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校裏是學不到的。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。作爲當代大學生，或許真正的磨難只是與我們擦肩而過，並沒有過多的糾纏。大多數的我們一直在安逸的環境下生活、學習。很多東西都可以唾手可得，但是在某個遙遠的角落裏，卻有一些人過着與我們截然不同的生活。山村裏，面對知識，孩子們露出如飢似渴的眼神;面對生活，農民們展示出與烈日暴雨搏鬥的精神。誰能不爲之震憾，不爲之動容呢?此次，我們走進山區，是星星之火，可以燎原。是一場心靈的碰撞，一種關心，一份感動。
4.結束語
我們是社會未來的建設者，我們應該積極走出象牙塔，到社會中去，瞭解國情，服務社會。暑期
“三下鄉”社會實踐就是讓我們認識社會、服務社會、鍛鍊自我的有效途徑。這次“三下鄉”社會實踐，使我認識了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發了我的學習熱情。我深刻認識到，老師是學生的榜樣，我們的一言一行都被學生看在眼裏。所以，我們在教授學生的同時，也要努力提高自己的綜合素質。同時我也深刻認識到，老師除了要傳道、授業、解惑，更重要的是引導學生樹立正確的學習態度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。此次暑期社會實踐不但培養了我們理論運用於實際的能力和團隊合作的精神，磨練了我們堅強的意志，也實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛鍊成才”的目標。記得有人曾說過：一個畢業生是不是人才，一看學歷，二看社會實踐經驗。因爲光有理論知識是遠遠不夠的，沒有一點社會實踐能力，就無法與快速發展的社會接軌。於是有了此次的龍頸行。
一次活動，一個過程，一段難忘的記憶。我想我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收穫。無限的過去，都以現在爲歸宿;無限的未來，都以現在爲起點。現在，對我而言，這也將是我人生的另一個起點，在這裏，我將懷揣着這一段美好的記憶，帶着感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河，投身於以後的工作建設中去!這次實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啓迪卻是深刻而長遠的，是我們人生道路上堅實的一步。我透過積極參加社會實踐活動，認識了社會，認識到自己的社會位置，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，我會不斷地調整活和完善自己的知識結構，戰勝前進道路上的各種挫折，鍛鍊自己的意志和毅力，爲適應今後的工作做好準備。動結束後,我們每個人,都洋溢着笑容,可以看出這次的活動是圓滿結束的!
今後如果有機會，我將繼續參加“三下鄉”社會實踐活動，服務我省農村經濟發展和社會進步。爲祖國的富強作出貢獻。
三下鄉實踐報告14
散落在齊魯大地上那數不清的村莊，對我而言並不陌生，先前曾去過短短的一日，卻只有個大概的印象：起伏無垠的平原上點綴着片片綠蔭，繁茂的白樺林裏隱匿着一個個勤勞的農莊，安寧且美麗。
響應團中央的號召，20xx年7月22日至27日青島海洋大學工程學院的14名師生到平度崔家集鎮的周家村開展了一年一次的大學生三下鄉活動。作爲99級港航專業的學生，我有幸成爲了這次活動的一員。五天裏我們先後開展了一系列的活動，在努力用科技文化知識服務於民的同時，我們也得到了極大的鍛鍊，加強了實踐能力，激發了創新創業的思維，重新認識了自己，發展了自身的素質。
周家村之行，雖然只有五天，卻讓我融入了這個村莊，對我認識北方農村起了個良好的開端。透過這次活動，我們真實地瞭解了山東農村的現狀，深入地思考了當前農村幾個比較突出的問題，尤其是對農村經濟發展的問題進行了廣泛的調查與積極的討論，發現了一些制約因素，提出了自己的想法與建議。同時我們更看到了中國農村的發展前景與美好的未來。
一、周家村的概況
周家村位於平度市西南與維紡市交界地帶，地理位置偏僻，交通較爲不便。該村是典型的北方平原地形，地勢較爲平坦，多以種植大麥、玉米、西瓜、蘋果等經濟農作物。
周家村有230餘戶，共800多人口，住宅面積200畝，耕地1550畝，人均1.6畝，全村的總產值爲1200多萬。該村現有黨員19名，今年還要發展3至4名。
現在的周家村是90年代中期統一規劃建造的，三橫三縱的標準道路，一排排寬敞的房子顯得十分地整齊和諧。值得一提的是全村在路旁屋前統一栽種的6000棵柿子樹（5000棵掛果，1000棵新栽），美觀而且經濟。作爲文明村，周家村的美更體現它樸實的民風上。五天的生活讓我們所有人都感受了它的熱情、友善與真誠。村民們和睦共處，互幫互助，簡直就是世外桃源。
二、周家村的現狀
民以食爲天，齊魯大地上的農作物很有自已的待色，一望無際的麥田便是一個非常動人的例子。在周家村，卻不曾見到這番景象，取而代之的是高效田、果樹林等等各式各樣的經濟類作物。
1、村裏大力發展高效田，93年時就有黃煙500畝，果園200畝，蔬菜100畝，農業生產也隨之產生了很大的經濟效益。近年來與韓國公司合作，種植產種經濟作物，經濟價值更是可觀，其中辣椒20xx元每畝，西瓜4000元每畝，西葫蘆5000元每畝。如今高效田的種植面積更大了，其中黃煙就增長到了800畝，蘋果樹、柿子樹等果樹實現了大面積栽種，去年又與美國公司簽下了合同，更加開發了高效田的經濟效益。村民的勞作有了保證，經濟作物的產值已經成爲村民的主要經濟來源。
2、有了高效田以後，村民的收入變得相當可觀，村裏的年人均收入達到3800元，生活水平大大提高，周家村整體面貌的改觀正體現了這一點。村民告訴我們：現在也不用出去打工，一兩畝高效田加上常規的農作物夠一家人忙個不停，這些收入比打工還強。
3、國家的好政策和廉潔能幹的村幹部保證了周家村農業經濟的發展。正是由於國家堅持該革開放，形成了良好的大氣候。村幹部們一心爲民，抓住時機，引進外資，在田地上做足了文章，產出了可觀的效益，提高了農民的生活水平，贏得了村民的信賴與尊敬。村民們是深有體會的：一個好的村莊會有一個好的領導班子的。原來落後的周家村正是在這些優秀的農村幹部的領導下變門都重視農業產業化工作，把它作爲推進農業和農村經濟工作的一件大事來抓。農業產業化經營的發展，較爲有效地解決了農業結構調整困難、農民收入增加緩慢和農產品賣難等農業新階段出現的問題。發展農業產業化經營，關鍵在於培植一大批帶動能力強、科技水平高、市場前景好、經營機制靈活的龍頭企業，並透過穩定的利益聯結機制帶領更多的農民進入市場。
農業是弱質產業，農民又是弱勢羣體。按照產業化經營的思路來發展農業是全面提高農業素質的基本途徑。
20xx年，全國農業產業化經營組織總數已達66600多個，帶動5900多萬戶農戶從事農業產業化經營，佔全國農戶總數的25％左右，戶均增收近900元。更值得注意的是，農業產業化經營不僅在數量上實現了跨越式發展，而且在質的方面也實現了新的突破。產業化經營組織在地區分佈上趨於合理，優勢產業的優勢更加明顯，利益聯結關係更加穩定和緊密，農業的開放程度也正在加快，已經成爲國內外工商企業投資的熱點領域。可以預見，我國農業產業化經營必然會展現更快。
周家村現在有良好的經濟作物的生產技術，如果採用農業生產化經營的模式，就能更好的利用這一優勢，定能開啟局面。發展農村經濟任重而道遠，農村的情況又十分複雜，加上各個地區都有各自的特點，這就需要集思廣義，共同努力。我們祝願周家村的經濟能早日騰飛。
五、周家村的教育狀況
周家村村民30％受過初等教育，3％受到過高等育，但總的來說村民與外界的交流相對過少，對外界資訊瞭解相對不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農村走出去的知識羣體中很少有回去的，這種惡性循環很大程度上造成了農村的滯後。
五天中與中小學生所接觸的時間最長，更加感受到教育的重要性。該村有一所小學，小學的設施不錯，各種體育設施也較完備，甚至還配備了不少電腦，但在整體上與相對發達地區還有不小的差距。透過幾天的課外輔導，發現他們學習的軟環境還需要大幅度地加強。師資力量的相對缺乏，學校無法開設英語課，落後於時代，而課外書籍的普遍缺乏，使學生們失去了在更大範圍學習的機會，從而對少年兒童的健康發展造成了一定的影響。同樣的問題普遍存在於我國的廣大農村，這應該引起全社會的關注。
在調查過程中，幾乎所有的父母都希望讓自己的孩子受到更高等的教育。他們表示，只要孩子有能力，他們將全力供給，這也讓我們大感欣慰。教育是發展之本，這對農村來說更具有現實意義。可是總的來說，現階段我國農村的教育不容樂觀，軟硬件都不夠完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必影響農村新一代的發展，同時也會影響日後的社會主義現代化建設。
五天的周家村之行，讓我更加感覺到農村經濟發展的重要性和必要性。如何發展農村經濟是提高農民的生活水平和增加農民收入的一個重要課題，中國是一個有着9億農民的農業大國，這一點尤其突出，特別是中國加入wto在即，農村的經濟將面臨更大的考驗。我們應該根據各地的特點，大加強農村基礎設施建設，加大對農業科技的投入力，實行農村農業產業化經營，實現規模化經營，同時也要大力發展個體私營企業和鄉鎮企業，創出自身的發展之道。
作爲大學生對農村多一份關注，多一份瞭解，多一份思考，爲中國的全面發展做一點貢獻，這便是我們此行最大的收穫了。
三下鄉實踐報告15
xxx大學“會夢之翼”三下鄉小分隊在會澤縣雨碌鄉鹽塘小學進行留守兒童的調研活動。志願者們帶着慰問品走訪了鹽塘小學留守兒童，實地瞭解留守兒童生活狀況。
志願者們在鹽塘小學代老師的帶領下走訪了留守兒童xxx、xxx兩兄弟的家。走訪的路蜿蜒而陡峭，志願者們第一次如此辛苦的走在山路上。兄弟倆的家就是一間破敗的房屋，志願者們看到眼前家徒四壁，門可羅雀的淒涼景象，心裏像灌了鉛一樣沉重，對當地的貧困的物質生活水平感到了十分震驚，和之前想象的完全是天壤之別。
當志願者們問到兄弟倆父母外出打工的情況時，他們沉默了，問道有沒有其他答案，志願者們一時沒反應過來，他們說父母已去世了，只剩下兄弟倆和年邁的奶奶相依爲命，奶奶87歲高齡而且患有重病，左腿癱瘓20餘年，只有伯伯在生活上給與幫助，其他的經濟來源全靠政府救助、代老師和網絡愛心人士的幫助。
據代老師介紹，兄弟倆父母的墳塋就是兩座小土堆，長滿了荒草，兄弟倆每天上學要從父母的墳前經過。志願者們瞭解到這一情況後心裏異常沉痛，安慰老奶奶後，再三的勉勵兄弟倆要好好學習，回報奶奶回報社會。
一路上志願者們思表情凝重，和代老師又進一步瞭解了更多有關兄弟倆的情況。志願者們表示希望自己的綿薄之力可以幫助到這對苦命的孩子，返校後也會呼籲社會各界愛心人士可以獻出自己的愛心，給這對兄弟一些幫助，一些溫暖。