昨天下午我和配班李老師決定今天進行家訪，根據幼兒在園的表現初步確定了本次家訪的幼兒名單。今天早上孩子入園期間，我們與家長溝通了家訪事宜。
中午，孩子入睡後，由凌老師和阿姨幫忙照看，我和李老師開始了家訪行程。第一個小朋友家就在幼兒園邊上，孩子名叫施雨婷，老家是泰州興化。孩子父母在網上賣皮鞋，我們進屋，一大間屋子大概有30平米，中間用簾子隔開，裏間放着一張牀，就算是簡單的臥室，外間擺着幾臺電腦。家裏沒有一張像樣點的椅子，孩子家長十分不好意思的說連老師坐的地方都沒有，我們忙說沒關係的，站着交流也挺好的。我們向家長介紹了孩子在園的情況，孩子的生活自理能力和適應能力都不錯，但是缺乏與同伴交往的經驗，不太會表達自己的不滿情緒，一個星期內咬了兩個小朋友，對於女兒在幼兒園咬人的情況，孩子母親也表示會配合教育。她還告訴我們說以前在老家的幼兒園每個班級只有一個老師，她姐姐的孩子上幼兒園總是會尿溼褲子然後打電話接走或者吃飯吃不飽。她在孩子入園前還是有點顧慮的，一個多星期下來，女兒沒有尿溼褲子，飯也吃的很好，顧慮打消了，放心了不少，對幼兒園的工作比較滿意的。家訪之後，我們離開了施雨婷家。
第二個家訪的幼兒住在皮鞋市場附近，因路況比較複雜，我們不容易找到,孩子爸爸十分熱心，主動到幼兒園這邊帶我們去家裏。和施雨婷一樣，王若曦也是來自泰州興化的外地孩子，父母在皮鞋市場附近租住了一間民房，家裏買了幾臺電腦，在淘寶網上以賣皮鞋維持一家三口的生計。王若曦一直由其父母帶大，家裏對她的要求也比較嚴格，孩子的適應能力、自理能力都比較好。不足的是孩子受父母工作的影響，養成了晚睡的習慣，成了一個不折不扣的小“夜貓子”。由於晚睡，孩子白天精神不太好，午睡難喚醒，而且生的瘦弱。王若曦媽媽曾經向我們提出了不讓孩子午睡的要求，原因是孩子在幼兒園午睡之後，晚上到十二點甚至一點鐘都不肯睡覺。經過我們的解釋，孩子媽媽瞭解了午睡對孩子成長的重要性，晚睡對孩子健康也不利，孩子最好在九點左右入睡。媽媽表示正在努力配合，讓孩子晚上早點休息。
餘一晨小朋友的家是我們的第三站，孩子的家長也比較熱情，主動迎接我們。和前兩家的狀況差不多，孩子的父母也是來自外地，在利泰皮鞋市場附近租房網上賣鞋。孩子的爸爸來自江西，媽媽則是河南人，小傢伙長得虎頭虎腦的，胖嘟嘟的'樣子十分招人喜愛，孩子不久前接到沙溪來，之前由爺爺、奶奶帶大。孩子入園後，不太適應幼兒園的集體生活，第一個星期每天早上入園都要哭，老師哄哄、抱抱纔會好點，午睡時也要哭上一陣子，老師哄哄拍拍，拉着老師的手才肯入睡，就像一塊“粘皮糖”一般粘着老師、阿姨。第二個星期一，本來以爲小粘皮糖肯定又要哭上一番才肯罷手，不料他一蹦一跳的跑進教室，衝着我們咧嘴一笑，高高興興的玩遊戲去了。孩子一直與老人住在一起，說的是家鄉話，不會用普通話表達，自理能力也比較缺乏，本次家訪的主要目的是請家長多用普通話與孩子交流，並且在日常生活中有意識得培養孩子的自理能力。餘一晨的父母表示一定會積極配合，對幼兒園的工作表示滿意。
黃佳莉、許嫣陽等兩位幼兒的家庭情況也和前三位基本相同，外地人，父母以淘寶網賣鞋維持生計。黃佳莉與父母及外公外婆同住，老人十分寵愛，佳莉的適應能力和自理能力都比較弱，許嫣陽一直由父母帶大，性格活潑開朗，適應能力較強。
這次家訪後我發現：由父母帶大的孩子和由爺爺奶奶帶大的孩子在各方面表現有較大差異。前者適應能力、生活自理能力、習慣等都比較好；後者這幾方面的能力則比較弱。
分析其原因：其一：年輕一代的父母教育子女的觀念與其父輩們不同，包辦、代替的少了，更注重培養孩子的自理能力、社交能力。其二：與父母同住的孩子與爸爸、媽媽逐漸形成了穩固的依戀關係，孩子更有安全感，因而能較快適應新的環境，並且行爲習慣都比較好。
家訪回來的路上，李老師說：這些小夫妻的生活真的很不容易，和我們本地的小夫妻是不能比的。同樣作爲在沙溪工作的新太倉人，他們的家庭境遇，不僅僅是簡單的同情，更是由衷的敬佩和讚許。敬佩他們面對困難的勇氣和對生活的熱愛。