在學習、工作或生活中，大家對日誌都再熟悉不過了吧，一天終於結束了，相信大家這一天裏都收穫頗豐吧，是時候抽出時間寫寫日誌了。日誌怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的關於班主任工作日誌範文（通用7篇），歡迎大家分享。
班主任工作日誌1
擔任10高職機數班班主任，是我來學校之後的第一份工作。現在還清晰地記得在主教樓下等着學生來報名的心情，還記得第一個學生來時我的手足無措。轉眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學生給自己打電話;但時學生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業是機電數控，所以班級的女生數量要比其餘的兩個汽制高職班多很多。在第一學期過半的時候，班級補錄進來了一些中專班的學生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況，爲了加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。
我們班的學生都是從初中來到高中，是個思想上轉型的時期。個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到外地上學，對職業類學校的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行情感教育，採用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。爲此我到學生寢室和他們聊天，給班級17個女學生單獨開班會，教育她們自尊自愛，帶領學生們去操場上運動、做遊戲，培養他們的團隊意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要爲班級做出貢獻。我認爲情感教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。現在的孩子自我意識很強，如果他們不是從心裏真正的喜歡這個集體的話，就不可能爲這個班級做出貢獻。
作爲一個新班主任，我積極地向有經驗的同事學習，請教。但是，每個班級的情況是不同的，要“班”制宜。
下面說幾個我覺得班裏比較典型的例子。
小杰，是我們班一個性格非常內向的學生，在班級裏平時變現平平，成績比較靠後，和同學關係相處的比較一般，不願意和同學交往。我找其談過幾次心，但是他不願意多說什麼。後來透過對其他同學的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之後，我不在公衆場合批判他，因爲這樣的孩子自尊心比較強。並且我和他的父親透過多次電話，讓其配合學校的工作，在小杰想請假提前回家的時候，我教育他男孩子應該學會獨立、不要總是依賴家長。本學期末，小杰比才來學校的時候外向很多，有進步。
小紅，是從中專補錄進來的女生，平時很不合羣，和其他女同學交流很少。因爲班級裏本來是7個女生，便於管理，但是補錄來的10個女生分撒於各個寢室，不易於管理。我和分管寢室的老師協調後，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學多觀察她，這個孩子在家裏比較嬌生慣養，我給她家裏打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿着電話和我說話，可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不願意和同學合用，動不動還發脾氣，說誰誰坐在她牀上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本資訊的統計工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學期末，學校寢室大調整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感覺這個孩子比以前合羣很多，並且會照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進步。
下半學年，我從學生處轉到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉到了對辦公室工作的適應上，對班級的管理沒有以前那麼多了，所以班級裏也出現了一些問題。暑假在家，我整理一學期以來學生們的照片，感慨很多，他們在這個學校一年的時間變化很大，這種變化可能做爲一個班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個倒向作用，是引導者。下學期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協調好各方面的工作，給學生們創造良好的學習和成長環境。
班主任工作日誌2
新年剛過，兩週來學生的學習和我的工作都已基本上步入正軌，全班52名同學個個鬥志昂揚。課堂上，52雙眼睛放射出耀眼的光芒，那是求知的烈火在燃燒，每個小腦袋瓜中都憧憬着新一學期能夠收穫累累碩果。她也一樣……深陷的眼眶中彷彿有更凝重的期盼……
2月27日
這天是農曆的正月二十二，星期四。早春的寒氣襲人，剛從老家東北奔到東南詔安工作崗位的我還沒來得及適應如此溼冷的季節，這個冰涼的午後發生的一切，更使我感到心酸……
由於氣候的不適應，早晨上完兩節課後，喉嚨沙啞，整個人感覺身心疲憊。但是看到眼前摞着小山似的寒假作業，我又打起了十二分的精神。爲什麼會有一些同學抱怨寒假作業怎樣那麼難呢？但是翻看了十幾本，心裏頭的感覺還是舒暢了點，同學們基本上是很認真去完成。例如：語文的閱讀題都是經過了認真的思考，妙語橫生；數學計算嚴謹，格式工整；英語是最難做的科目，也是比較認真的完成了。但當我開啟森妙同學的作業時，我很疑惑，爲什麼平時認真﹑刻苦的優秀學生對待作業是那麼的不認真？
利用下午第三節課的時間，我找森妙聊天，起初以她最近的學習爲切入點，她覺得英語和數學學得有點困難，上課老師講的基本上能夠聽懂，但是課後做題有難度，我覺的森妙學習上的缺點主要是對知識還不善於靈活運用。當即推薦她買兩本同步練習冊來做，多練一些題型便於掌握基礎知識。她用力的點頭，對自我的學習充滿了信心。我之後問她寒假作業怎樣沒有認真完成，她的眼睛溼了，那一刻我的心也酸極了：
森妙的家住四都鎮城樓村，家境極度貧寒。母親4年前去世，家裏還有一個87歲的老爺爺和比她小兩歲的妹妹，整個家庭的生活和姐妹的讀書費用僅僅靠父親李凱字做農活和幫人打零工勉強維持。大年三十，父親因打工疲勞過度，摩托車失控摔倒，造成頭部嚴重顱骨凹陷性骨折，至今仍然處於昏迷狀態。據漳州市醫院神經外科的主治醫生說:該病人甦醒的機率只有一半……幾十萬昂貴的醫療費用就像大山般時刻壓在森妙幼幼小脆弱的身軀上……，但是她仍然堅信爸爸能夠睜開雙眼看着女兒成才……
原先森妙的家一個殘缺的家庭，原先他的可憐爸爸生命垂危，原先她正處在水深火熱之中……但是她那堅強的淚水始終沒有溢出眼眶，那一刻我心中頓時明確了我的職責是：我要幫她！
從那一刻起我的心再也不能平靜了……，我隨即把森妙的家庭狀況悄悄的介紹給年段的陳義忠﹑陳潔等教師，他們都深表同情。記憶猶新的一句話是“雪花，森妙的數學科成績我會盡全力給補上的”那是陳潔老師發自肺腑的言語。是啊，我們年段的老師都想幫忙她，但是大家都在思考該用何種方式來表達……
2月28日
這天是農曆的正月二十二，星期五。森妙的爸爸依然昏睡在漳州市人民醫院，昂貴的醫療費用困擾着家人，煎熬着一個身高不足1米4，體重不足30公斤的小森妙……
這天的英語晨讀，初一四班的每位同學個個精神飽滿，洪亮的聲音衝出牆壁，快樂的字元在晨光中自由飛揚。從窗外看去，森妙端坐在位置上，全神貫注地讀書，她讀書的口型很漂亮……。回頭看見了段長陳義忠老師，他說昨晚一向睡不着，之後就是一聲長長的嘆息。那時，他與森妙聊了許久，不明白他們在說些什麼…。
森妙的不幸遭遇得到很多師生的關注，很多同學主動找我，說要捐款給森妙。
今晚又下起了小雨，在分管我們年段的吳副校長的帶領下，我們一行五人敲響了森妙的幹爺爺沈養順的家。森妙去年上詔安一中就讀，家庭無力培養，這位在四都鎮擔任分管計生工作的副鎮長就已經和森妙家搭上了“親戚”，森妙開始住在這位幹爺爺的家。這位慈顏善目的老人熱情的接待了我們，我們瞭解到森妙在這個“家”也是一個很懂事的孩子。老人期望我們能夠好好的教育森妙，儘可能讓她早日成才，將來能夠好好的回報社會。對自我沒有潛力爲森妙的爸爸支付高額的醫療費用，他感到有些悲傷。但我們明白，就是在這位沈副鎮長的努力下，詔安縣委書記於南生等領導紛紛爲森妙的爸爸捐款，社會各界已經爲這個無助的家庭伸出關愛之手。
要走的時候，森妙把我拉進她的小房間，她的手裏捧着一疊大小不均勻的'小紙條，“森妙，我就在你身邊默默的關心你呢……”、“森妙，吉人自有天相，你爸爸會回到你的身邊的……”、“你需要什麼經管說，可別把我當成外人，我但是你的親同學啊……”。一張張紙條都是初一四班的同學傳遞給森妙的溫馨祝福。森妙對我說：“我的心裏暖暖的”。我心裏想：這個孩子就是這麼的容易滿足。
3月3日
在這天下午年段的教師會上，吳副校長呼籲我們全年段的老師爲森妙家伸出援助之手……
晚上，躺在牀上輾轉反側，不由地又想起森妙同學來。記得28號那天福建電視臺的林記者來訪時看着我說：“高老師，你真像森妙的媽媽”，這句話讓我激動很久。愛是教育的核心，能夠用愛去溫暖小森妙的心，照亮她的期望未來，這也許是我一個學期多班主任生活的最大收穫。
我會一向用自我的這顆愛心去認真做好班主任工作，努力讓我的孩子們健康快樂地成長！
班主任工作日誌3
案例
連續上了一上午的課，嗓子沙啞的說不出話來。回到辦公室看着眼前成堆的作業本、練習冊。心情就像此刻窗外的天氣一樣陰沉、煩悶。
這時有個學生闖進門來向我告狀說班級裏有兩個學生由於在樓梯上打鬧被值周生留了下來，並被記了名字。我一聽火騰地竄了上來，我怒氣衝衝的衝出辦公室來到兩個學生面前，訓斥的話剛到嘴邊，我突然看到兩張漲紅小臉，怯生生的目光裏充滿了緊張、恐懼。不知爲什麼我的心裏一下子痛了一下，嘴邊的話又咽了下去。我蹲下去看着他們輕聲說了一句：“先回去上課吧”。沒想到剛下課兩個孩子就來到我們面前哭着說：“李老師，我錯了，我給咱們班扣分了”。聽他們這樣一說我笑了，說：“你們能這樣說，說明你們認識到了自己的錯誤，有很強的集體榮譽感，但是你們的錯誤並不在於給班級扣了多少分。你們想想學校爲什麼要設立值日生，護導老師啊？那是爲了你們的安全負責，如果每個人上、下樓都像你們今天這樣，一旦有人從樓梯上摔倒，後果你先過嗎？”兩個小傢伙若有所思的點了點頭。接着我有說：“可以看出你們都是集體榮譽感特別強的孩子，你們給班級扣了分，翻了錯就要改正，那老師就給你們一個彌補錯誤的機會利用你們下課休息的時間在樓道里監督咱們班的同學上下樓的秩序，怎麼樣？”兩個孩子擦乾了臉上的淚水，然後鑑定的說：“一定完成任務。”事後，這一天兩個孩子真就沒出去玩，每節課下課兩個人站在一起認真的看着每一個經過的班級同學。模仿值周生的樣子，“請靠右側通行，不要在走廊裏說話“。望着他們稚氣的臉龐，我的心情豁然開朗。
反思
透過這件事我認識到，當好一個班主任很不容易，要用心，用愛去教育學生，當學生犯錯時，不要一味的批評、責怪甚至訓斥，嘗試使用多種方法去教育學生，多給學生自我反省的機會。我們的目的是讓孩子知道我們希望他怎樣做，爲什麼要這樣做，循循善誘的指導他們，而不是一天到晚指責他們這樣做不對，那樣做不好，讓孩子手足無措，喪失了自信心和自尊心。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂”，古人也雲“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用。然而面對工作上的壓力也應該學會適當的自我調節，不應該帶着情緒工作，這樣既降低了工作效率，也影響了自己的工作熱情。總之，我會積極努力，快樂的工作。
案例分析
李老師在實際工作中，在處理學生日常生活發生的瑣事遇到了問題。每天管理班級，孩子小、瑣事多，有很多時候會使自己相當生氣，這是很正常的，但發火不能解決問題。事實上接下來兩天的放學隊也沒好到哪去。所以老師發火有害無益：
1、領導反覆強調，對學生大嚷是老師最無能的表現。
2、一個沒有耐心的老師，誰會放心把孩子交給你？使家長對你失去信心。
3、孩子只會對你發火的樣子害怕，而不明所以。
在教育學上，理解孩子、因勢利導比直接的批評更加有效，更具有建設性。發現孩子出了什麼問題，先不要着急着去批評，找找原因，瞭解一下孩子，想想再說。我們的目的是讓孩子知道我們希望他怎樣做，爲什麼要這樣做，而不是一天到晚指責他們這樣做不對，那樣做不好，讓孩子手足無措，以爲自己什麼都不行，喪失了自信心和自尊心。透過實踐，李老師理解了孩子，能保持跟孩子之間溝通。反過來更好地理解孩子，進而，讓孩子自己正確地教育了學生。
班主任工作日誌4
我於20xx年9月4日至10月16日在市區小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、資訊技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：
（1）班主任工作：爲期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
（2）資訊技術教學工作：完成教案數爲四份，試講次數爲四次，上課節數爲六節。
（3）資訊技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表複習專題網站。
（4）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告。
班主任工作日誌5
上週的手工製作作品我班共收到了8件，今天學習的數學課程是百分數應用題的例題2，我結合今天的作品數量，引出了一道數學題：我班共44人，收到了8件作品，作品數量是我班人數的百分之幾？學生做完題後，我又加上了一句，作品製作完成日期截止到14日，我很希望我班的作品數量能佔到咱班人數的百分之百，願同學們繼續加油！
反思：把教育事例應用到教學中，孩子們不但喜歡，而且還能起到教育意義。
班主任工作日誌6
今天學習的《利率》，這節課裏學到了幾個概念：本金、利息、利率，取款時銀行多支付的錢叫做利息。課程結束時，我又強調了利息的概念，利息就是取款時銀行多支付的錢。課程結束時，我說：“何止是存錢有利息，學習也是有利息的。今天你學到了書本上的知識，明天把這些知識應用到生活中，這就是學習得到的利息；做好事也是有利息的，今天你以一己之力幫助了別人，當你遇到困難時，會有更多的人來幫助你，這也是助人得到的利息。同學們，數學中有利息問題，生活中更有利息問題。”
反思：最好的品德教育方法就是在教學中抓住教育的契機。
班主任工作日誌7
語文書的第二單元是有關鄉情的主題，“露從今夜白，月是故鄉明”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“風一更雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩句總是令我們思緒萬千，可是對於孩子們，又似乎很難有這種共鳴吧？畢竟，對於他們來說，故鄉就在身邊，故鄉就是每一天的日子。
更讓人捉摸不透編者意圖的是，回顧拓展二的口語交際居然是策劃一次“濃濃的鄉情”的主題班會，如果說孩子們對鄉情只是一種模模糊糊的感覺，那麼主題班會倒是實實在在的活動，孩子們平時班隊課上也常常舉行，但一般都是屬於知識競賽的類型較多，類似文藝性的我倒是也還沒好好欣賞過孩子們的表演，那就讓他們自己試着玩一玩吧。
先是以小組爲單位，制定一份活動計劃，大家可以在計劃上推薦主持人，推薦節目等，然後再全班商量，制定出最後的活動計劃。原以爲可能大家會有許多不同的想法，可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人，節目和一些工作人員都大同小異，這下倒簡單了，最後確定：主持人：周遊、姚敬宇、張珂宸、王瓊；音樂負責人：沃相宜；照相：汪齊正、吳光祺；又確定了八個節目，正巧又是一個國慶，回家好好去準備吧。
十月十日下午，一場精彩的班隊課就這樣拉開了帷幕。
首先是集體朗誦《水調歌頭》，由沃相宜領誦，其實中午，我就已經聽到了好多同學在準備，雖說是集體朗誦，但孩子們都非常認真的把自己當做了一位演員，真令人感動。
接下去四個主持人上場，這些主持詞都是他們自己撰寫，自己合作編排，一言一語還真有點主持人的風度呢。
丁一炘和周筱潔的琵琶行雲流水，我不由暗暗地佩服現在孩子的音樂素養，很棒。
劉珂榛的薩克斯又讓我驚歎，這孩子早上說要把他家的音響帶來，我說不用了，我們就班級裏表演一下，大音響太重，拿來不方便，可是孩子還是執意帶來了，說是生怕效果不好，影響演奏，當然事實也表明，他的演出相當成功，孩子們都沉靜其中了。
孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認真傾聽，他拉的曲目是《大海呀，故鄉》，悠揚的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉的情境，我似乎感覺孩子們都在悄悄看我，是在看我聽着琴聲落淚了嗎？
還有潘羽晗幾個女孩子的舞蹈，歐陽和瀟虞的歌聲，都一次又一次讓我爲孩子們喝彩。
最後大合唱《外婆的澎湖灣》，這也是孩子們喜歡的一首歌，跟着他們的歌聲，我也不由輕輕地哼唱起來。
一節課的時間就這樣在歌聲樂聲中流過，留給我的卻是很多的感慨，第一次看我們班孩子的精彩表演，而更重的是，這一次的節目都是孩子們自己策劃，自己編排，自己主持，自己弄音樂等等，孩子們的能力很強，也更讓我感受到，多給孩子們這樣的實踐的機會，多給孩子們這樣玩耍的時間，我喜歡看到孩子們這樣快樂的投入，我也希望這一次的活動能留在他們記憶的深處，如十月的桂花香，濃郁芬芳……