轉眼間，一天又過去了，大家一定都接觸過一些日誌吧，日誌是詳細介紹一個過程和經歷的記錄。還苦於找不到好的日誌嗎？以下是小編精心整理的班主任的工作日誌（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任的工作日誌1
班主任就像一個班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學校，學校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動，也遇到了一些朋友，有一次一個朋友說，他的孩子現在是在讀研究生，沒有畢業可已經被某某公司預先聘用了，條件是年薪十萬，給住房一套，真棒！這位朋友說，他感謝他孩子小的時候在我們學校遇上了一位好的班主任老師，他說，班主任老師不一定需要太高的教學水平，但是非常需要有愛心和責任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛心給了她的學生，有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應該做到的。
班主任工作看起來沒有多少事，其實事情是最多的。無非就是，今天那個學生生病要請假，那個學生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫院看大夫。還有的學生上學遲到了，或者是沒有寫作業，科任老師與班主任需要協同做工作。看自己班的教室內外，以及承擔公共的衛生區清掃乾淨了沒有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說不全。
班主任工作做的好壞，取決於自己班級班風學風的建設與良好班級文化的建設。班主任除了按照學校政教處規定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學生打造成爲整齊有序、懂禮儀、守校規的孩子。把自己的班級建設成爲團結向上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設好了自己的班級，自己的學生就會天天令老師放心，天天讓領導與同行稱讚，天天都有精彩出現。可能是行爲習慣上面的，也可能是學習方面的，上學就是最快樂的事情。
班主任要抓好德育工作，培養孩子們有良好的思想品德。做好對學生的德育工作，有利於班級建設良好的班風。班主任要抓住一切機會，對學生進行思想品德教育，尤其是一些具體實例，教育學生如何去做更合適，拿做的好的同學來爲全班同學樹立榜樣。比如說樂於助人，愛護班集體等先進事蹟。
班主任教師就是自己學生的鏡子，要求學生做到的，首先班主任自己率先垂範做到位，身教大於言教，以身作則是最重要的。班主任要透過修煉自己崇高的人格魅力來影響學生。
班主任要走入學生的心靈世界，真正瞭解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。做班主任管理要做到點子上才行。只要學生的思想行爲有一點點進步就要放大去表揚，不管表揚與批評，只針對事情，不針對本人。教學生增強是非判斷能力是我們教育的支點。引導學生向正確的方向發展是我們的宗旨。
做合格的班主任是一門藝術，爲搞好我校的管理工作，讓我們共同來探尋更好的路子吧！
班主任的工作日誌2
擔任10高職機數班班主任，是我來學校之後的第一份工作。現在還清晰地記得在主教樓下等着學生來報名的心情，還記得第一個學生來時我的手足無措。轉眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學生給自己打電話;但時學生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業是機電數控，所以班級的女生數量要比其餘的兩個汽制高職班多很多。在第一學期過半的時候，班級補錄進來了一些中專班的學生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況，爲了加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。
我們班的學生都是從初中來到高中，是個思想上轉型的時期。個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到外地上學，對職業類學校的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行情感教育，採用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。爲此我到學生寢室和他們聊天，給班級17個女學生單獨開班會，教育她們自尊自愛，帶領學生們去操場上運動、做遊戲，培養他們的團隊意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要爲班級做出貢獻。我認爲情感教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。現在的孩子自我意識很強，如果他們不是從心裏真正的喜歡這個集體的話，就不可能爲這個班級做出貢獻。
作爲一個新班主任，我積極地向有經驗的同事學習，請教。但是，每個班級的情況是不同的，要“班”制宜。
下面說幾個我覺得班裏比較典型的例子。
小杰，是我們班一個性格非常內向的學生，在班級裏平時變現平平，成績比較靠後，和同學關係相處的比較一般，不願意和同學交往。我找其談過幾次心，但是他不願意多說什麼。後來透過對其他同學的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之後，我不在公衆場合批判他，因爲這樣的孩子自尊心比較強。並且我和他的父親透過多次電話，讓其配合學校的工作，在小杰想請假提前回家的時候，我教育他男孩子應該學會獨立、不要總是依賴家長。本學期末，小杰比才來學校的時候外向很多，有進步。
小紅，是從中專補錄進來的女生，平時很不合羣，和其他女同學交流很少。因爲班級裏本來是7個女生，便於管理，但是補錄來的10個女生分撒於各個寢室，不易於管理。我和分管寢室的老師協調後，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學多觀察她，這個孩子在家裏比較嬌生慣養，我給她家裏打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿着電話和我說話，可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不願意和同學合用，動不動還發脾氣，說誰誰坐在她牀上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本資訊的統計工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學期末，學校寢室大調整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感覺這個孩子比以前合羣很多，並且會照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進步。
下半學年，我從學生處轉到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉到了對辦公室工作的適應上，對班級的管理沒有以前那麼多了，所以班級裏也出現了一些問題。暑假在家，我整理一學期以來學生們的照片，感慨很多，他們在這個學校一年的時間變化很大，這種變化可能做爲一個班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個倒向作用，是引導者。下學期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協調好各方面的工作，給學生們創造良好的學習和成長環境。
班主任的工作日誌3
第一次當實習班主任，相對於教學工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學生熟識了以後，便覺得班主任工作是多麼的重要，甚至不僅僅作爲班主任，作爲一名教師更是肩負着職責。每說一句話都要斟酌，怎樣說纔是最好。你的命令學生會認真執行，你的表揚會讓學生備感興奮，你的鼓勵會讓學生用心性高漲，……，老師的話語關係着每一個孩子的成長和未來。昨日爲四(1)班同學上完我人生的第一堂數學課，總體還不錯，但是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒老師好好學習。這幾天爲了上一堂課，每一天晚上回寢室準備教案，一寫就是12點，寫了又改寫了又改。覺得好累好累，真的能夠體會到老師的辛苦。這幾天的實習，都沒有好好休息過，每一天下午在回學校的車上總是會睡着，有時候到學校了還不明白，都是別人叫醒的。但是，沒有此刻的辛苦，以後會更辛苦，也值得。
今早讀的時候，好多同學還是在收作業，教室裏聲音雜亂，大家都靜不下心來讀書。突然發現自我還是沒有那麼好的潛力去管理他們，還好有其他3位實習老師一齊管理。LOcaLHoST接下來就是爲他們批改數學作業，發現自我改的好慢，也許是沒適應舒老師批改作業的方法吧，總是怕自我會改錯，看了一遍又一遍。因爲這天沒有數學課，所以我和班裏的另外一位數學實習老師跑了好多教室聽課，沒有實行好自我當實習班主任的職責。
這天中午吃午飯的時候，我犯了一個錯誤。張老師說的對，學生是以老師爲榜樣，不管什麼原因也不能做錯誤的示範。多謝張老師對我說的一番話，會謹記在心。下午第一節課，因爲四(3)班教室沒有學生上課，我們有些實習老師就在那裏休息，我看着看着教案就很想睡覺，就在桌子上趴了一會兒，好像從來都沒有這麼累過。第二節四(1)班是科學課，我和另外一位實習老師坐在後面聽，學着怎樣去上一節科學課，下星期就要我們去上科學課了。初中的時候科學就不怎樣好，到高中就更不用說了物理、化學都是我的弱項，有點害怕上課的時候他們會突然問一個我不懂的問題。第三節課是看視頻，看了張老師放的視頻，真的有很大的體會，要做個善良的人。
放學後，值日的學生很認真的去完成自我的任務，但是期間難免會有點小爭吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開教室。
班主任的工作需要經驗的積累，也許我們初出茅廬短時間內不能夠做的優秀，但我想只要堅認真負責並真誠地對待學生、多學習老師的經驗、用心探索班級管理的方法，並且一向堅持下去，相信會有進步的。
班主任的工作日誌4
常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什麼經驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：
一、細心捕捉，把讚美還給學生。
教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的讚美也是實現以人爲本的.有效途徑之一。教師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作爲教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踊躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班劉容琪同學就是這樣一個似乎沒有什麼特色的學生。在我教他的這一年多的時間裏，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由於下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持着秩序正好門後面的拖把倒了，學生光顧着擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，劉容琪同學擠了過來，告訴大家看着點，別拌倒。然後拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室後，立刻在班級表揚了劉容琪同學，並盡力讚美了他關心集體，爲他人着想的好行爲。此後，我又從幾件小事裏發現他性格中閃光的地方，並及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啓示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人爲本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把讚美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點讚美吧，因爲他明天的成功就蘊藏在你的讚美之中。
二、真心賞識，用愛心爲後進生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽，那麼後進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些誇張了一點，卻實實在在的告訴我們對待後進生不可疏忽大意，作爲一名班主任，我們有責任也有義務教育好這些後進生，是他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任班主任的第一學期裏，我的班級裏高和吳兩名同學，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們並不是那種學習成績較差、無可就要的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那麼他們也許就會越來越放鬆自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之後，我發現高澤奇已經能夠自己按時完成作業了，於是，我及時對高澤奇進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！並且一直堅持到現在，幾單元自測每次都是考“優”。我心裏有一種說不出的喜悅！因爲，我沒有放棄他們。透過這件事我明白了一個道理：對於後進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會爲我以後的班主任工作起到良好的作用!
作爲教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。
班主任的工作日誌5
作爲一名有多年教齡的老教師，曾經參加過各種各樣的教育培訓與學習，但是，參加系統的班主任培訓，並且還是教育部組織的、基於網絡的遠程培訓，這還是第一次。參加完開班典禮回到家裏，已經是晚上七點多了，我迫不及待的開啟網絡，按照有關要求登上了中國教師研修網，再一次詳細的瞭解了這次培訓的任務、學習內容、學習方式和學習技巧。我是一個熱愛並熟悉網絡的人，我對這種先進的遠程培訓產生了濃厚的興趣。
主任工作的方方面面，一個個活生生的教學案例，正是我們這些平凡的班主任曾經做過、正在做着、將要做的平凡事兒，然而，當我們每天默默無聞的埋頭做事時，可曾思考和總結過過這些瑣屑而平凡的事件背後所蘊含的教育哲理？按照培訓實施方案，目前只需要瀏覽第一個模組的8個案例，精讀一個案例，但是我已經精讀了第一個模組的“打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個教學案例。
學習每一個案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我彷彿是一個飢渴的孩子，貪婪的吮吸着來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對於一個積極上進，渴求知識的班主任來說，是多麼難得和值得珍惜的學習機會！當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷於忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經多次像張老師一樣發出過“班主任真累啊，真是不想幹了”這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專題二“日計劃”案例總結中所述：在學校裏，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。
做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善於總結經驗教訓，不善於按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，爲我們共同的教育事業做出自己應有的貢獻。