引導語：若想有一個不錯的職業發展，首先需要解決的問題就是心態的問題。下面是本站小編爲你帶來的進入行業的心態轉變，希望對大家有所幫助。
需要給大家強調的一句話就是：“技在手，能在身，思在腦”。技術如同四肢，能力如同身體，而思維如同大腦。大腦支配着身體，而身體又支配着具體的四肢。換句話說，如果想讓自己在能力和技術知識方面快速的提升，最有效的辦法就是改變自己的思維，強大自己的內心。
首先需要解決的問題就是心態的問題
若想有一個不錯的'職業發展，首先需要解決的問題就是心態的問題。自己一直在給學生強調的一句話就是：“技在手，能在身，思在腦”。技術如同四肢，能力如同身體，而思維如同大腦。大腦支配着身體，而身體又支配着具體的四肢。換句話說，如果想讓自己在能力和技術知識方面快速的提升，最有效的辦法就是改變自己的思維，強大自己的內心。
當我們進入一個行業之後，通常會有猶豫或者迷茫，然後覺得自己可能不適合這個行業，或者給自己留了後路——大不了不幹了，去做別的。抱着這樣的想法，是很難有一個職業發展的。
或許稀裏糊塗進入了一個行業，從事了一個職業。但是，既來之，則安之，要學會從現有的資源中收穫自己。我們很多人有很多很多的想法，卻忽略了當前自己所處環境能夠給予的東西。舉個例子吧，我曾經的一個同事，剛剛進入工作的時候，入職的職位是助教。那麼從正常的發展角度來說，應當向着講師的方向發展。那麼很簡單了，如果想成爲講師，暫時忽略掉班級管理這個內容，最起碼也要在講解的內容方面(也就是技術)過關，在表達能力方面(也就是課程的講法)過關。在這兩方面，她的水平均不能達標。但是她很想站上講臺去講課。
進入工作之後，首先給她安排的工作是跟班，換句話說，跟隨着講師去聽課，輔助講師解決問題管理班級。對於一個助教來說，這是一個非常好的提升自己講解方法，帶班能力的機會，同時也是能夠將課程中自己不清晰的知識鞏固複習的機會(畢竟在講師講解課程的時候她是可以聽技術的)。但是，在實際的一個班結束之後，無論是在技術提升方面還是在講師講課方面，都沒有什麼太大的提升。原因很簡單，她覺得她要提升技術，於是，最初的時候，每天在講師講課的時學習技術，但是，在講師下課之後，一些其他的工作以及學生的輔導(由於技術不足夠，輔導難度增大，耗時增加)，佔用了她大量的時間，在講課這個方面基本沒有得到什麼提升，因爲對於那個講師講課的方法，她壓根沒有去觀察。
另外，畢竟每個工作者都是有工作任務的，不可能公司給她所有的時間讓她把課程再學習一遍，那就成了學生了，於是公司給她安排了除了協助帶班之外的一些工作任務，量很少，但是由於時間安排和管理的問題，她在講師講課的時候做這些任務，在講師下課後，繼續忙任務或者進行班級學生的技術輔導，斷斷續續的聽課，也就使得技術的學習效果不佳。
在經歷了這個班級之後，她感覺到自己要成爲講師，要好好的提升講課能力，結果不曾想，之後的工作，給她安排的是網頁開發，壓根不進班，於是，她很不開心，覺得自己想學習講課，但是卻沒有機會。可是她卻沒有去想想，在網頁開發的過程中，完全可以提升自己的技術，就這樣，由於注意力一味的集中在了教學上面，以至於在網頁開發中，技術提升很有限，同時也沒有形成技術的積累。